Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Marcelo Alejandro Gallardo Muñoz. 28/06/1999 18 a, 5 m 20.025.015-K
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2017 2017 8º Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela Luis Galdames Pedro Càceres Pacha 2286-1
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Camila Constanza Villanueva Del Pino -185582604
Nombres y Apellidos RUN
Profesora Diferencial Docente PIE 722511244
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
camy.villanuevad@gmail.com 29/11/2017
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Gilda Miranda Gutièrrez Profesora Jefe 722511244      
Fernanda Soto Sànchez Psicòloga 722511244 4295
Camila Villanueva Del Pino Profesora Diferencia 722511244 203140
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 31/07/2017 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Reevaluaciòn con WAIS- IV evidencia un cambio diagnòstico de Discapacidad Intelectual Leve a Funcionamiento intelectual limìtrofe. 1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Fernanda Soto Sànchez, Psicòloga.
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Marcelo en cuanto a sus procesos cognitivos presenta una habilidad destacable en su memoria para recordar hechos, detalles y
acontecimientos importantes. En àreas instrumentales logra reconocer vocales y algunas letras del abecedario con su correspondiente
fonema. En escritura respeta aspectos como màrgenes e interlineado.
En matemàticas realiza ejercicios simples de adiciòn, sustracciòn y multiplicaciòn.
Logra mantener una relaciòn positiva con su grupo de compañeros màs cercanos.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
En el àmbito socio- afectivo presenta dificultades de autocontrol, autoestima y confianza en sì mismo. SI NO
Las àreas en que Marcelo requiere de bastante apoyo es en la decodificaciòn del proceso de lectura y
escritura. ¿Requiere continuar con
En escritura comete errores especìficos de sustituciòn y omisiòn de consonantes. apoyos especializados?
Reforzar divisiòn de nùmeros enteros y decimales.
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 8

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 20.025.015-K
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Los principales aprendizajes curriculares logrados por Marcelo son; lee de manera silàbica, logra reconocer vocales y algunas letras del
abecedario con su correspondiente fonema. En escritura respeta aspectos como màrgenes e interlineado.
En matemàticas realiza ejercicios simples de adiciòn, sustracciòn y multiplicaciòn.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Los aprendizajes curriculares en los que presenta mayores dificultades son en la decodificaciòn del proceso de lectura y escritura.
Escritura comete errores especìficos de sustituciòn y omisiòn de consonantes.
Reforzar divisiòn de nùmeros enteros y decimales.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Logra participar dentro de la sala de clases cuando el profesor de la asignatura le realiza alguna pregunta.
Ademàs, se interesa por aprender el proceso lecto-escrito.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Se realizaron adecuaciones curriculares de acceso y Plan de adecuaciòn curricular individual en las asignaturas de Lengua y Literatura y
Matemàticas, èste ùltimo debido a las dificultades que presenta en las asignaturas mencionadas. De igual manera evaluaciones
sumativas, adecuaciones de contenidos, guìas de aprendizaje, exposiciones respetando su ritmo y estilo de aprendizaje. Cabe destacar
que tambièn hubo un espacio y materiales adecuados para favorecer el aprendizaje del alumno.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Se destaca la participaciòn del hermano de Marcelo, ya que es quien està preocupado del proceso educativo del alumno, asistiendo a
reuniones con especialista y profesora jefe.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Es necesario que la madre de Marcelo participe de manera responsable y comprometida en el desarrollo emocional y afectivo con el
alumno, ademàs, en su proceso educativo.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Lee de manera silàbica, logra reconocer vocales y algunas letras del abecedario con su correspondiente fonema. En escritura respeta
aspectos como màrgenes e interlineado.
En matemàticas realiza ejercicios simples de adiciòn, sustracciòn y multiplicaciòn.
Logra mantener una relaciòn positiva con su grupo de compañeros màs cercanos.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Para el pròximo año, es necesario hacer ènfasis en el autocuidado para fomentar el desarrollo integral y tener las herramientas
necesarias para afrontar diversas situaciones. De igual forma, la comunicaciòn, la confianza en sì mismo y autoestima,

OBSERVACIONES:
     

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 20.025.015-K

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Las herramientas entregadas por las Generalizado
Profesora Diferencial especialistas y profesores han sido
Profesora Jefe acorde a sus necesidades educativas
CURRICULAR Se ha dispuesto de tiempo extra, Amplio
Adecuaciones curriculares y adecuaciòn en exposiciones, guìas y
Plan de adecuaciòn curricular unidades de aprendizaje.
individualizado.
MEDIOS Y RECURSOS Material tecnològico empleando Amplio
MATERIALES videos, software educativo para
TIC`s favorecer sus aprendizajes.
ORGANIZATIVO Trabajo de codocencia entre con Amplio
Trabajo colaborativo especialistas y profesores, lo cual ha
resultado adecuado para el alumno.
FAMILIAR El apoyo de la madre debe ser Generalizado
Compromiso constante y real para colaborar con el
desarrollo socio-afectivo.
SOCIAL            
     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Las estrategias utilizadas en el trabajo colaborativo entre especialista y profesores fue adecuado para Marcelo, ya que demostrò un
avance en las asignaturas curriculares por medio de un apoyo constante, a travès de adecuaciones. En el àrea de lectura y escritura se
ha privilegiado la lectura individual de textos cortos y significativos para èl.
Apoyo socio- emocional de contenciòn y escucha activa.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
El apoderado de Marcelo, es el hermano y asiste a reuniones con Profesora Jefe. Es neceserio que la madre participe en la vida del
alumno, con compromiso y apoyo emocional para brindar establidad y seguridad a su hijo.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Marcelo el apoyo principal que requiere es la adquisiciòn de la lectoescritura con apoyo visual, concreto y monitoreo constante. Ademàs,
un compromiso y responsabilidad por parte de la madre del alumno.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Marcelo egresa de enseñanza bàsica para continuar con examenes libres o modalidad flexible para nivelaciòn de estudios de enseñanza
media. Se espera que exista un apoyo psicopedagògico acorde a las necesidades educativas especiales del alumno

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Marcelo Alejandro Gallardo Muñoz. RUN 20.025.015-K

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Gilda Miranda Gutièrrez Profesora Jefe 722511244      
Fernanda Soto Sànchez Psicòloga 722511244 4295
Camila Villanueva Del Pino Profesora Diferencia 722511244 203140
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Se aplica WAIS- IV para reevaluaciòn.
Baterìa psicopedagògica EVLÙA-8.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 7

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
29/11/2017
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Marcelo al egresa de enseñanza bàsica, debe continuar con apoyo psicopedagògico enfocado en el proceso de lecto-escritura para el
año 2018.
Afianzar y promover el àrea socio-emocional.
4

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Marcelo es un estudiante con una memoria destacable. Ademàs, es ordenado y respetuoso.

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