Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
MARIANA ANTONELLA NAVARRO RAMOS 13/08/2015 9años4meses 21.971.353-3
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2013 2015 4° Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESCUELA PRESIDENTE MANUEL MONTT CELIA FUENTES MOYA 3435-5
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
CRISTIAN PRADENAS HENRIQUEZ -81560293
Nombres y Apellidos RUN
PROF.DE EDC.DIFERENCIAL DOCENTE PIE 8.156.029-3
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
      10/12/2015
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MARTA JORQUERA PSICOLOGA       1926
CRISTIAN PRADENAS HENRIQUEZ PROF.DE EDC.DIFER       15744
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 01/04/2013 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
      1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo      

diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Se observa buena disposicion al aprendizaje e interes por alcanzar logros en sus calificaciones.Es una alumna que en relacion a su
edad y grupo curso se relaciona bien con sus pares y profesores.Se adapta a las estrategias utilizadas para apoyarla .En general ha
mejorado su desempeño escolar.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
Aunque a mejorado su comprension lectora requiere apoyo permanente en este ambito para el aprendizaje SI NO
de estrategias que ayuden a la alumna a extraer informacion explicita e implicita.Tambien es necesario el
apoyo permanente en actividades de razonamiento logico matematico. ¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos    
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante:      
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Ha habido mejoras en la comprension lectora.Tambien se observa mejora en sus habilidades matematicas

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Aun le cuesta extraer informacion implicita de un texto,asi como tambien reconocer algunos tipos de textos.
En matematicas presenta dificultades en operatoria,especificamente divisiones.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Respecto a sus habilidades para aprender la alumna ha mejorado respecto del año anterior y aunque es una niña timida comienza a
participar en clases respondiendo a preguntas frente a sus compañeros de curso.En el patio la alumna participa con sus pares de forma
adecuada a su edad.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
El grupo curso presenta una buena dinamica de trabajo,comunicación y recreacion.Estableciendose un clima propicio para el
aprendizaje.
El apoyo con guias diferenciadas propicia aprendizajes significativos y la evaluacion diferenciada sirve como apoyo .

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La asistencia a reuniones es regular .
El apoyo en las tareas es variado.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Afianzar habitos de estudio.
Afianzar la participacion en el aula regular frente al grupo curso.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
La alumna es autonoma,independiente.se relaciona adecuadamente con sus pares y adultos .No presenta conductas disrruptivas y
buena predisposicion al aprendizaje.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Apoyar en las asignaturas especificas de Lenguaje y Comunicación y Matematicas.

OBSERVACIONES:
     

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante:      

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Mejora confianza y seguridad para el      
Elevar autoestima aprendizaje

CURRICULAR En las asignaturas mas complejas      

Evaluaciones diferenciadas

MEDIOS Y RECURSOS mejora la atencion y concentracion y      

MATERIALES enriquece el curriculum
Apoyo Tecnologico

ORGANIZATIVO Mejora la participacion y comprension      

Trabajo en grupos de contenidos

FAMILIAR Mejorar desempeño escolar y      

Habitos de estudio. cumplimiento de tareas

SOCIAL            

     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Apoyo especializado en Lenguaje y Matematicas en el aula ,trabajo en grupos ,apoyo con tutores(pares) y talleres con la psicologa.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Mejorar comunicación familia escuela y compromiso con el proceso educativo de la menor

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Seguir con apoyo especializado entregado en el aula comun.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
La alumna es promovida a quinto año basico se recomienda su permanencia en PIE para dar respuesta a sus NEE.

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante MARIANA ANTONELLA NAVARRO RAMOS RUN 21.971.353-3

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MARTA JORQUERA PSICOLOGA       1926
OSCAR URRUTIA N. PSICOPEDAGOGO            
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
     

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201   

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
10/12/2015
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
A partir de los avances y dificultades que presenta la alumna,se recomienda la permanencia en PIE para favorecer su desarrollo
cognitivo,social y emocional
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COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

     

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