DOCUMENTO DE GESTIÓN PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNITARIAS Y

MULTIGRADOS
I.- DATOS GENERALES DE LA I.E 31973
1.1. No : I. E. 31973
1.2. Lugar : ALTO TZANCUVATZIARI
1.3. Distrito: SATIPO
1.4. Tipo de institución: UNIDOCENTE
1.5.Codigo modular: 0795278
1.6. Código local:
II.- PLANA DIRECTIVO Y DOCENTE

I. N CELULAR CORREO CONDICIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO
º
1 RODI DELIA VILCHEZ PALOMARES DIRECTOR(E) 954938433 Rodivilchez3@gmail.com nombrada
2
3

III.- IDENTIDAD:

Resolución Directoral No. 001-2022-D/IE-N°30105-A-A.

Antacusi marzo del 2022.

Visto, el Proyecto Educativo Institucional evaluado, revisado y actualizado con la participación de los representantes de Padres de Familia, representantes de los
estudiantes, docentes y directivos.

CONSIDERANDO:
Que es política de La Dirección la Institución Educativa N° 30105, fortalecer la Gestión Escolar: Gestión Pedagógica y la Gestión Institucional, y que para ello se hace
necesario evaluar, revisar y actualizar nuestro Proyecto Educativo Institucional, en el marco de los nuevos lineamientos de Política Educativa Nacional y las demandas socio
educativas del Estado, los padres de familia y los estudiantes

Que los agentes educativos de la Institución Educativa N°30105, docente, administrativo, estudiantes y padres de familia deben ser conocedores y
participantes activos de la construcción, el desarrollo y el fortalecimiento de la calidad educativa y el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
De conformidad a la Constitución Política del Perú, la Ley General de Educación 28044, Decreto Supremo No. 011-ED-2012 Aprueba Reglamento de la Ley
General de Educación, Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, Resolución Vice Ministerial N° 531-2021 –
MINEDU, “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2022, en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica. Resolución Ministerial N°
048-2022-MINEDU” Aprobar el documento normativo denominado "Orientaciones para retorno seguro al servicio educativo presencial de Educación Básica durante el año
2022. en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19".

SE RESUELVE:

1º. APROBAR el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la I.E. N° 30105, anexo de Antacusi del distrito de Ahuac y provincia de Chupaca, el mismo que tendrá su
vigencia a partir de la aprobación hasta el año 2023.

2º. ENCARGAR, a cada una de los órganos representativos y a cada miembro de nuestra comunidad educativa compartir, difundir y hacer propio el ideario de nuestro
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) y sus acciones que ello implica para la consecución de nuestra visión y nuestros objetivos estratégicos propuestos.
 PRESENTACIÓN

En este Proyecto Educativo de la Institución Educativa N°30105, se traduce las esperanzas, las posibilidades, el esfuerzo y compromisos de
cada uno de los integrantes de esta comunidad educativa, para hacer de esta institución un centro generador de ciudadanos dignos con
capacidad de afrontar con creatividad y éxito los retos que se le presenten en su diario vivir.

Frente a la globalización y competitividad, nuestra Institución no puede permanecer estática e indiferente a los cambios, por ello es necesario
conjugar esfuerzos hacia una visión compartida por toda la comunidad educativa, a fin de encaminar a la Institución Educativa en una dinámica
de cambio, de transformación a través del aprendizaje y formación continua, corrigiendo los errores, potenciando nuestras fortalezas en
búsqueda de la calidad educativa.

Hoy más que nunca tenemos el deber de doblegar esfuerzos con la finalidad de convertirnos en una Institución Educativa de Calidad, capaz de
competir con aquellas que en la actualidad se encuentran mejor posicionadas, contamos con personal docente de calidad con suficiente soporte
teórico y técnico, es a partir de esta gran fortaleza humana que propendemos iniciar el camino de cambio de transformación de nuestra
Institución , con el objetivo de ser reconocidos como una de los mejores centros de formación científico humanista y técnico de nuestra localidad
y la región.

Somos conscientes que solo una visión compartida, una adecuada planificación estratégica y el trabajo comprometido en base a nuestra misión,
nos llevará al logro de nuestra VISIÓN INSTITUCIONAL, por ello en este documento reafirmamos nuestro compromiso, dedicación y
responsabilidad para conducir a la Institución Educativa N° 30395, en pro de su desarrollo y crecimiento como Institución de Calidad, y formar
jóvenes emprendedores en la era del conocimiento. (Incrementar el PEI integrado que consta de; PEI, PAT Y Reglamento interno)
 IDEARIO INSTITUCIONAL

VISIÓN

La Institución Educativa Publica N° 30105 del Anexo de Antacusi Distrito de

Ahuac de la Provincia Chupaca Región Junín, al 2023 será una IE. Con una
educación de calidad democrática e inclusiva, para brindar a los niños y niñas un
servicio de calidad, con manejo tecnológico para asumir retos de una educación
presencial y virtual, durante el periodo de educación en esta emergencia sanitaria,
contando con docentes líderes, innovadores, proactivos, asertivos y con práctica
de valores respetando la identidad intercultural, que forman estudiantes creativos,
autónomos, competitivos y emprendedores, con padres, responsables, activos y
tolerantes asumiendo el cambio en la educación de su hijo o hija fomentando la
práctica de valores morales y espirituales para mejorar la calidad de vida de la
población.

MISION

Lograr que todos los estudiantes accedan y permanezcan durante la

escolaridad del nivel primaria, afiancen los aprendizajes establecidos en el CNEB
y a su vez alcancen su desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos, de
sana convivencia y libres de violencia frente al servicio educativo de educación
básica durante el año 2022 al 2025 en el marco de la emergencia sanitaria por la
3.1.- MISIÓN:

Ser una I.E. líder del distrito de Mazamari, que brinda una educación humanista, innovadora, inclusiva y competente,
comprometida con la responsabilidad social, ecológica, acorde a los avances científicos y tecnológicos, respondiendo a los
cambios del mundo globalizado.

3.2.- VISIÓN:

Ser una institución que brinda una educación científica, humanística y tecnológica de alta calidad con profesores idóneos que garantizan el desarrollo del
aprendizaje significativo para el logro de un perfil socio, cognitivo, afectivo y motriz de las estudiantes, fortaleciendo permanentemente su originalidad,
creatividad y pensamiento crítico afín de que afronte con éxito los retos y problemas de su realización personal para ser la persona única, autónoma,
responsable y gestora de su futuro.

3.3.- PRINCIPIOS Y/O VALORES DE LA I.E:

En la Institución Educativa 31973 se practicará como norma de vida los valores siguientes:

 Respeto
 Responsabilidad
 Tolerancia
 Solidaridad

IV.- DIAGNÓSTICO DE LA GETIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.1. DIAGNÓSTICO DE RESULTADOS DEL 2021
GRADO/SEC MATRICULADOS PROMOVIDOS PROMOCIÓN GUIADA ABANDONARON
 1° 01 00 00 00
2° 04 00 00 00
3° 03 00 00 00
4° 01 00 00 00
5° 01 00 00 00
6° 01 00 00 00

4.2. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO:

N COMPRO INDICADOR OBJETIVO DATOS 2021 METAS 2022 DIAGNOSTICO ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
° MISO DE FORTALEZAS DEBILIDADE CAUSAS
S
GESTIÓN
1 Incremento del número o Elevar el 1° El 60% de los El 65% de los El retorno a Estudiantes Falta de Retornar a la
Desarroll porcentaje de estudiantes que
porcentaje de estudiantes no lograron el estudiantes la que no se conectividad. presencialidad
o de las obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las estudiantes nivel satisfactorio. deben lograr el semipresenci conectaban
y los evaluaciones que genera la que obtiene El 40% de los estudiantes nivel alidad con sus
propia I.E.
estudiant un nivel de se encuentran en satisfactorio maestros
es logro promoción guiada.
satisfactorio. 2° Retornar
3° 80%
4° 80%
5° 80%
6° 80%
Reducción del número o Incremento de Falta de voluntad política de Solicitar al Padres El 80% retorno a la
porcentaje de estudiantes que estudiantes en PRONIED y MINEDU para Municipio del identificados presencialidad.
obtienen un nivel de logro en un 5% respecto ejecutar el Proyecto de distrito elaboración con
inicio en las evaluaciones que
al año anterior. mejoramiento de la de una ficha técnica lasuperacion de
genera la propia IE
infraestructura educativa. de un proyecto de sus hijos.
construcción del
cerco perimétrico en
nuestra I.E..

3.Incremento del número o Cumplimien Retraso en el inicio Retraso en el recojo Sensibilizar a Falta de Escasa Sensibilizar asus
porcentaje de estudiantes que oportuno de las labores y servido de los docentes y recursos economia desus padres que la
to al 100% desayunos escolares
logran nivel satisfactorio en
escolares. padres de educativos. padres. educacion de sus
evaluaciones estandarizadas de horas familia para el
nacionales, regionales o
lectivas y cumplimiento
hijos es la base
locales en las que participe la principal parael
IE. de jornadas de los horarios
establecidos desaerrollo
laborales para el
 efectivas de desayuno familiar y
escolar comunal.
los
docentes.
Reducción del número o Cumplir con el Nuestra finalidad del Cumplir con el Que lo Algunos Las lluvias, Prevenir
porcentaje de estudiantes que desarrollo de
se ubican en el menor nivel docente y padres de desasrrollo de padresde estudiantes padres que conversando con
aprendizaje
de logro en evaluaciones familia es que los actividades familia faltan a hacen faltar asus sus padres para
estandarizadas nacionales, estudiantes lo9gren el programadas tienen que consecuenc hijos. tener en claro
regionales o locales en las
que participe la IE. nivel esperado. para el tener claro en ia de las todos deben tener
aprendizaje. la educacion lluvias. en mente que no
de sus hijos deben faltar.
2 Reducción del número o Que los Por la situación de la El 80% de La Estudiantes Falta de Solicitar al
Acceso porcentaje de estudiantes estudiantes que viven con
de las y que interrumpen sus culminen con educación remota padres apoyan población familiares voluntad Municipio del
estudios (no incluye satisfacción el algunos estudiantes no la educación de anexo cercanos sin la política de distrito
los traslados), con relación al año académico presencia
culminaron con presencial, Bella Unión PRONIED y elaboración de
estudiant número de matriculados 2022.
satisfacción el 2021. se
permanente de
MINEDU para una ficha
al inicio del periodo los padres.
es al lectivo. caracterizan ejecutar el técnica de un
sistema por que Proyecto de proyecto de
eductaiv viven mejoramiento construcción del
o perualo alejados de de la cerco
la infraestructura perimétrico en
hasta la
. institución. educativa. nuestra I.E.
culminac Charlas de
ión de la sensibilización a
trayector los padres de
ia familia sobre la
educativ importancia del
apoyo y
a
permanencia en
el desarrollo
académico,
afectivo de sus
hijos.
3 Gestión Elaboración, difusión Retraso en el inicio Cumplir con la La asistencia El 10% aun Causas ya Sensibilizar a
Cumplimiento
y seguimiento de la oportuno de las labores calendarizació del 90% todavia no mencionados docentes y
de las calendarización y al 100% de diarios a logra. como la lluvia o
escolares por la n programada padres de
condicio prevención de eventos nuestra apoyan asus
que afecten su horas lectivas y pandemia COVID 19. del presente familia para el
nes cumplimiento. año lectivo. institucion. padres
cumplimiento de
de jornadas
operativa los horarios
s laborales
establecidos.
orientada efectivas de los
s al docentes.
sostenim Gestión oportuna y sin Dificultad dealgunos Que ningun Que todos Algunos Desconocian los Tener
Cumplir con el
iento del condicionamientos de estudiantes no estaban estudiante los padres padres no riquesitos para conformado una
la matrícula (acceso y matriculados debido aque quedesin estar familiacumpl entregaron la matricula o comision
servicio continuidad de
cronograma de la
algunos padres imigraron matriculdo para ireron con sus haber trasladado responsable de
eductaiv estudios). matricula con la
a otros lugares. el año 2022. matricular a documento asus hijos. matricula.
o fomalizacion el sus hijos. aa tiempo
ofrecido ingreso al sistema de sus
por la hijos.
educativo del
I.E. 100% de los

estudiantes.
Seguimiento a la
asistencia y
puntualidad de las y los
estudiantes y del
personal de la IE
asegurando el
cumplimiento del
tiempo lectivo y de
gestión.
Mantenimiento de
espacios salubres,
seguros y accesibles
que garanticen la salud
e integridad física de la
comunidad educativa,
incluyendo la gestión
del riesgo, emergencias
y desastres, teniendo en
cuenta las diferentes
modalidades y turnos
de la IE.
Entrega oportuna y
promoción del uso de
materiales y recursos
educativos
Gestión y
mantenimiento de la
 infraestructura,
equipamiento y
mobiliario.
4 Gestión Generación de
espacios de trabajo
de la colegiado diversos y
práctica otras estrategias de
pedagógi acompañamiento
ca pedagógico, para
reflexionar, evaluar y
orientada tomar decisiones que
al logro fortalezcan la
de los práctica pedagógica
aprendiz de los docentes, y el
involucramiento de
ajes en el las familias en
perfil de función de los
egreso aprendizajes de las y
los estudiantes
de la Monitoreo de la
educació práctica pedagógica
n básica. docente utilizando
las rúbricas de
observación de aula
u otros instrumentos
para recoger
información sobre su
desempeño,
identificar fortalezas,
necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.
Desarrollo de
estrategias para
atención a
estudiantes en riesgo
de interrumpir sus
estudios para que
alcancen los
aprendizajes
esperados y culminen
 su trayectoria
educativa.
. Implementación de
estrategias de
difusión de los
enfoques del CNEB
a toda la comunidad
educativa
Implementación de
estrategias de
desarrollo de
competencias
docentes y de
desarrollo
profesional en el
ámbito pedagógico
5 Gestión . Fortalecimiento de
los espacios de
de participación
bienestar democrática y
escolar organización de la IE
que o Programa
Educativo,
promuev promoviendo
a el relaciones
desarroll interpersonales
o positivas entre los
miembros de la
integral comunidad educativa
de las y . Elaboración
los articulada,
concertada y difusión
estudiant de las normas de
es convivencia de la IE.
Implementación de
acciones de
prevención de la
violencia con
estudiantes, familias
y personal de la IE o
Programa Educativo.
 Atención oportuna de Conocer los No se registro violencia Reportar al Registro de Falta de Desconocimient Indagar sobre los
situaciones de protocolos escolar. portal de los enpoderami o de reporte de casos de violencia
violencia contra vigentes ante SISEVE estudiantes ento de los violencia escolar para una atencion
estudiantes de una situacion oportunamente en el protocolos oportuna
acuerdo con los de violencia ante una cuaderno de ante una
protocolos vigentes del situacion de insidencia violencia
estudiante violencia. cometida
oprtunament
e
Establecimiento de Pedir apoyo No se derivo a a ningun Tener el Algunos Falta a la Charla con la
una red de protección a Red de establecimiento de directorio de los padres institucion presencia de un
para la prevención y establecimie atencion de violencia establecimiento La distancia irresposabl algunos responsable de
atención de la nto para la escolar. de proteccion y que se es con sus estudiantes las Red de
violencia escolar. prevencion y prevencion ante encuentra la hijo estsblecimiento
atencion de la violencia red de proteccion y
la violencia escolar establecimie prevencion con
escolar nto a la I.E temas de
violencia
Fortalecimiento del Contar con el Se oriento a los padres de Temas de Algunos Desinteres Estudiantes bajo Participacion
acompañamiento de plan de familia y estudiantes en reflexion para padres de algunos estima. activa en charla
las y los estudiantes tutoria forma virtual . la familia e brillan por padres de para mejorar el
y de las familias, en estudiantes. su ausencia. familia. autoestima
el marco de la familiar.
Tutoría y Orientación
Educativa y la
Educación Sexual
Integral

4.3.- MATRIZ DE ACTIVIDADES:

COMPROMISOS OBJETIVO I.E. ACTIVIDADES PLANTEADAS RESPONSABLES/ COMISIONES FECHA PRESUPUESTO MATERIALES
CG1 Elevar el - Retornar a la presencialidad. todos
porcentaje -Aplicar las evaluación diagnosticas. Elaborarla
de matriz de diagnostico.
estudiantes -Determinar las necesidades de aprendizaje
que obtiene -Elaborar las EdA en base a las necesidades de
un nivel de aprendizaje.
logro Realizar el seguimiento permanente al logro de
 satisfactorio. aprendizaje.
CG2
CG3
CG4
CG5
OTRAS
ACTIVIDADES
A NIVEL DE
UGEL / I.E.

V.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

5.1. ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS

5.2. ORGANIZACIÓN DE LOS DOCENTES:

5.3. ORGANIZACIÓN DE HORARIOS DE CLASE Y RECREO:

5.4.ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIANTES:

VI.- NORMAS DE CONVIVENCIA:

VII.- PLAN DE ESTUDIOS/CARACTERIZACIÓN:

VIII.- ORGANIZACIÓN DE SUS EXPERIENCIAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE(P.C.A

I. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE EA 1 EA 2 EA 3 EA 4 EA 5 EA 6 EA 7 EA 8

SITUACIONES
RELACIONADAS CON EL
CONTEXTO

POSIBLE TÍTULO

Del ………… Del ………… Del ………… Del ………… Del ………… Del ………… Del ………… Del …………
TIEMPO
Al ………….. Al ………….. Al ………….. Al ………….. Al ………….. Al ………….. Al ………….. Al …………..

PRODUCTO

II. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS / CAPACIDADES ESTÁNDAR ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
Y ENFOQUES TRANSVERSALES TIEMPO
1er. Trimestre 2do. 3er.
y/o Bimestre Trimestre Trimestre
DESEMPEÑOS A M J J A S O N
Construye su identidad  Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las cuales le X X X
 Se valora a sí mismo permiten definir y fortalecer su identidad con relación a su familia.
 Autorregula sus emociones  Describe las prácticas culturales de su familia, institución educativa y comunidad
 Reflexiona y argumenta éticamente señalando semejanzas y diferencias. X
 Vive su sexualidad de manera  Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulación (respiración, distanciamiento, relajación y visualización).
 plena y responsable  Explica las razones de por que una acción es correcta o incorrecta, a partir de sus experiencias, y X X X
propone acciones que se ajusten a las normas y a los principios éticos.
 Se relaciona con sus compañeros con igualdad, respeto y cuidado del otro; rechaza cualquier
manifestación de violencia de genero (mensajes sexistas, lenguaje y trato ofensivo para la mujer, entre
otros) en el aula, en la institución educativa y en su familia. X X
 Describe situaciones que ponen en riesgo su integridad, así como las conductas para evitarlas o
protegerse. X

III. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

IV. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Marzo deL 2022

DOCENTE RESPONSABLE VºBº