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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES NIVEL DE AULA PARA EL AÑO

ESCOLAR 2021
INSTITUCION EDUCATIVA 5128 “SAGRADO CORAZÓN DE MARÍA”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL : VENTANILLA

I.2. RED EDUCATIVA :2
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 5128 “SAGRADO CRAZÓN DE MARÍA”
I.4. DIRECTOR : MOISES ALVARO QUINCHO
I.5. SUBDIRECTOR : JOSÉ WILSON TARRILLO IMAÑA
I.6. PERIODO DE IMPLEMENTACIÓN :MAYO A NOVIEMBRE
I.7. DOCENTE : Edwin Arainga Verde
I.8. GRADO :1
I.9. SECCION :F
I.10. FECHA : Jueves 10 DE JUNIO DEL 2021.

II. MARCO LEGAL

● Constitución Política del Perú

● Ley N° 28044 “Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes Nº
27950 y Nº 28139”.
● Ley N° 29944 “Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado con el
Decreto Supremo N°004-2013-ED”
● R.M. N° 281-2016-MINEDU “Norma que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica”
● R.V.M. N° 011-2019-MINEDU “Norma que regula los instrumentos de gestión
de las instituciones educativas y programas de educación básica”
● R.V.M. N° 094-2020-MINEDU “Evaluación de competencias”
● DS-009-2020-MINEDU - Decreto Supremo que aprueba el “Proyecto Educativo
Nacional - PEN al 2036: El Reto de la Ciudadanía Plena”
● Decreto de Urgencia N°026-2020 del 15 de marzo de 2020. Decreto de
urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del coronavirus (covid-19) en el territorio nacional.
DU026-20201864948-117 de marzo de 2020.
● Decreto Supremo N°044-2020-PCM, Decreto Supremo que declara Estado de
Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la
Nación a consecuencia del brote del COVID-19

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● Decreto de Urgencia N° 026- 2020 PCM “AUTORIZACIÓN PARA EL TRABAJO
REMOTO”
● D.U. N° 127-2020 SOBRE TRABAJO REMOTO
● R.D. N. 2286-2020 UGEL V - TRABAJO REMOTO
● RVM N 097-2020-MINEDU-Disposiciones para el trabajo remoto de profesores
● RVM 098-2020-MINEDU Modifican el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
● RVM N° 193-2020-MINEDU “Orientaciones para la evaluación de competencias
de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”.
● Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba las
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Instituciones
Educativas y programas educativos de la Educación Básica.
● Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU “Norma para el Proceso de
Matrícula en la Educación Básica”
● DECRETO SUPREMO N° 015-2020-MINEDU “procedimiento, requisitos y
condiciones para las contrataciones de profesores y su renovación, en el marco
del contrato de servicio docente en educación básica, a que hace referencia
la Ley N° 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras
disposiciones”
● Resolución Directoral N° 4038-2020 “Objetivos y metas de gestión 2021 –
2022 de la UGEL Ventanilla”

III.-JUSTIFICACIÓN

En el marco de la implementación de la Resolución Viceministerial N° 273-2020-

MINEDU, que aprueba las orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 se
ha formulado en concordancia a la Ley General de Educación N° 28044 y las
normas conexas vigentes para la organización, además viendo la misión y visión
de la Institución Educativa se decidió tomar medidas preventivas para elevar el
nivel de rendimiento académico que presentan los estudiantes de nuestra
institución educativa.

Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica y los resultados de la

evaluación Censal Regional, en nuestra institución educativa, se ha priorizado
establecer estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes
para alcanzar mayor nivel satisfactorio en los aprendizajes.

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IV.- OBJETIVOS
1.- Mejorar los resultados académicos de los estudiantes
2.- Extender el uso de las nuevas tecnologías
3.-Ampliar la competencia digital del profesorado, alumnado y familias para reducir
la llamada “brecha digital”
4.- Consensuar y establecer metodologías que favorezcan el desarrollo de
competencias
5.-Potenciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y de
los espacios virtuales de aprendizaje, desde un enfoque integrador de estas
herramientas, metodológicas, recursos y contenidos educativos.
6.-Concienciar a los padres de familia en la importancia de la educación de sus
hijos y así puedan invertir en equipos tecnológicos y así sus hijos puedan recibir
las clases virtuales.
7.- Desarrollar los procedimientos e instrumentos que posibiliten y garanticen la
evaluación por competencias de los aprendizajes de los estudiantes tanto de
forma presencial como a distancia.
8.-Mejorar la comunicación e interacción con las familias a través de medios
digitales
IV.- BENEFICIARIOS
⮚ Estudiantes del 1er grado B de primaria
⮚ Comunidad educativa en general.
V RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
AREAS COMPETENCIAS AD % A % B % C %

Se comunica 8 50 6 37,5 2 12,5

oralmente en su
COMUNICACIÓ lengua materna
N
Lee diversos tipos de 8 50 6 37,5 2 12,5
textos escritos.

MATEMÁTICA Resuelve problemas 8 50 5 31,25 3 18,75

de cantidad.

Resuelve problemas 8 50 5 31,25 3 18,75

de forma, movimiento
y localización.

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VI RESULTADOS DE LA EVALUACION CENSAL REGIONAL DE

COMUNICACIÓN INICIO

AREA PUNTAJE

17-20 % 13-16 % 11-12 % 0-10 %

COMUNICACIÓN
15 88,24 2 11,24 _ _ _ _

VII CAUSAS

FORTALEZAS DIFICULTADES ESTRATEGIAS

⮚ Estudiantes deseosos ⮚ Falta de conectividad ⮚ Sensibilizar a los padres de familia
de aprender para poder invertir en la educación
⮚ Algunos estudiantes tienen un solo
de sus hijos para así alcanzar sus
⮚ Docentes dispositivo móvil y son varios
metas de aprendizaje.
comprometidos con el hermanos.
aprendizaje de los ⮚ Realizar un diagnóstico para
⮚ El papá se lleva el dispositivo móvil
estudiantes. identificar los estilos de aprendizaje.
a su trabajo
⮚ Medio Google Meet. ⮚ Implementar con el sector específico
⮚ Estudiantes y su familia han sido
de biblioteca virtual
afectado por la pandemia de la
COVI 19 ⮚ Planificar actividades relacionadas a
mejorar la fluidez lectora.
⮚ Desinterés de los estudiantes
frente a los objetivos de las áreas ⮚ Planificar actividades de resolución
priorizadas. de problemas.
⮚ Carencia de apoyo por parte de los ⮚ Practicar con imágenes y moviletras
padres de familia. para la lectura y escritura de
palabras.
⮚ Dictado de palabras.
⮚ Dictado de oraciones cortas.

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VIII ESTUDIANTES QUE NECESITAN REFUERZO

N° NOMBRES Y APELLIDOS MAT COM.
.
01 ABANTO AGUILAR, LINDA ROSALY X x
02 CARBAJAL RODRÍGUEZ MATHIAS X X
03 CHAVEZ HUAMAN JEAN ANDERSON X x
04 CHUYMA VARGAS NOÉ EDUARDO x x
05 DELGADO TORRES LUIS KAROLL x x
06 HUARIPATA ABANTO ALDAIR x x
07 MAMANI DAVILA NATALY x x
08 MAMANI DAVILA NICOLL X X
09 MEZA AVILA LIAN VALENTINO X X
10 MONTES PAIMA MARIPAZ YAZUMI X X
11 MUÑOZ MENDOZA BAYRON CHRISTIAN X X

12 MUÑOZ MENDOZA DYRON CRISTOPHER X X

13 NARVAEZ CASTRO BETZABETH X X

14 PAREDES AHUANARI IANN BRAYAN X X

TIMOTHEO

15 PEREZ ZUMAETA FABRICIO ALEXANDER X X

16 TERRONES NIÑO KEREN NAOMI X X

17 VILCA MEZA STEFANY MELANY MADAL X X

18 VILLEGAS LOAYZA BRYANA KATALEYA X X

19 ZEVALLOS PEZUA KASUMI ALVINA X X

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ESTRATEGIAS MAY. JUN JUL AGO SET OCT NOV

Tercera Jornada de reflexión X x

Sensibilización a los padres de familia en x
la importancia de la educación de sus
hijos
Sensibilización a los estudiantes sobre la x
importancia de la educación
Soporte emocional a los estudiantes x
Aplicar técnica de estrategias de lecturas x X
virtuales de acuerdo a su edad y a su
plan lector.

Aplicar el método lúdico en la resolución x X

de problemas
4ta y 5ta semana de reflexión x x
6ta semana de reflexión x
IX ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

X.-COMPROMISOS
⮚ Diagnosticar las debilidades y fortalezas de los estudiantes para aplicar las
estrategias pertinentes para cada estudiante según su ritmo y estilo de
aprendizaje.
⮚ Implementar estrategias virtuales para lograr los aprendizajes de los
estudiantes.
⮚ Poner en marcha el plan lector institucional, donde se aprovechará para
trabajar los aprendizajes esperados del área de comunicación.
⮚ Asistir a capacitaciones programadas por la UGEL Ventanilla para estar
actualizado en el manejo de técnicas y estrategias para la mejora de los
aprendizajes.

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⮚ Sensibilizar a los padres de familia para que invierta en la educación de sus
hijos.

I. FINANCIAMIENTO
RECURSOS MATERIALES TIEMPO
HUMANOS
Docentes Computadora
Estudiantes Celular Mayo a
diciembre
PP.FF Juegos matemáticos.
Obras del plan lector virtuales
Materiales estructurados del MED.
Materiales no estructurados de la
zona.
Plumones.
Cartulinas.
Plumones
Tijeras.
Silicona.
Micas.
copias

Jueves 10 de Junio del 2021.

Edwin Arainga Verde

Docente de 1 F

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III. EVALUACIÓN DEL PLAN

- A lo largo del año se realizarán reuniones mensuales y semanas de

reflexión para evaluar los avances de la implementación del plan.
- En el último mes realizará el taller de balance del plan en relación a los
compromisos de gestión escolar.
- Se analizará si todo lo realizado respondió a las políticas priorizadas y la
finalidad del plan, el grado en que se cumplieron los objetivos y el
propósito del Plan, así como si los recursos con que se contaron fueron
suficientes y facilitaron la realización de las actividades. Los resultados de
esta evaluación deben permitir mejorar determinados procesos para
obtener mejores resultados en el siguiente periodo. Los resultados
obtenidos y las lecciones aprendidas serán el nuevo referente de partida
del siguiente año.
- La evaluación demanda realizar algunas actividades para recopilar,
procesar y analizar los procesos desarrollados y los resultados de la
ejecución del Plan, por ello se incorporarán en las actividades un ítem
sobre evaluación en el cual se prevea reuniones y espacios para analizar
los resultados obtenidos, los procesos desarrollados y las lecciones
aprendidas.