ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 09

¿SOY LIBRE AL EXPRESARME?

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA Desempeños
3 AÑOS

Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la

tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan

4 AÑOS
Comunicación

Se comunica
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
oralmente en su
relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo
lengua materna
que ha comprendido o responde a lo que le preguntan.

5 AÑOS

. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros

relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su
iterlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que lo
ha comprendido con la intención de obtener información.

Criterio Dice de que se trata el video observado.

Menciona con sus propias palabras lo que entendió del video.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y STRATEGIAS

 La docente presenta un video a modo de sorpresa titulado “DERECHO ALA LIBERTAD
DE EXPRESION” https://www.youtube.com/watch?v=GiFA9FArD9Q
 invita a los niños a observar unos minutos
 Luego se realizan las siguientes interrogantes:
¿Qué observaron en el video?
INICIO ¿Qué están haciendo los niños?
¿Será importante expresar lo que queremos? ¿Por qué?
¿Será un derecho poder expresarnos? ¿Por qué?
¿Qué pasaría si no podemos expresarnos libremente?
La docente comunica el propósito de la sesión: hoy observaremos un video y nos
expresamos libremente .
  Los niños recuerdan los acuerdos para observar el video.
 pide a los niños a sentarse cómodamente en sus alfombras formando un semicírculo
 La docente presenta a modo de sorpresa el video
 La docente pregunta:
 ¿Qué será? ¿será una canción, adivinanza, poesía ,cuento?
 La profesora aclara que es un video
 Explico a los niños el por qué hemos elegido el video y realizamos las predicciones acerca
del contenido.
 La docente menciona quiénes participan en el video, el por qué se eligió el video, donde y
como se encontró.
 Se realizan suposiciones sobre de que tratara el video
¿De qué creen que trata el video?
¿Qué le pasará a Nacho?
¿Cómo creen que terminará?
 Mientras se hace las suposiciones la docente va contando lo observado en el video.
 Al terminar la escena del video se hará algunas interrogantes: ¿Qué creen que pasará con
Nacho?, ¿Sera importante poder expresarnos?
DESARROLLO
 Luego la profesora aclara el significado de las palabras desconocidas durante el video.

 Analizamos el video y los niños responden a algunas interrogantes: ¿De qué trata el video
que han observado? ¿Cómo se llama el video? ¿Quiénes son los personajes que

participan en el video?

¿Con quién se encontró Nacho?

¿Estarà bien lo que hizo Luis.?

¿ Què harías si fuers Nacho?

 La profesora informa que es bueno observar con atención el video porque permitirá
formular hipótesis sobre el contenido y a partir de imágenes también que es un derecho la
libre expresión que todas las personas poseen
 Luego pide a los niños que dibujen lo que más les gusto del video.
Niños voluntarios exponen sus trabajos que realizaron

Evaluación:
Realizamos la asamblea mediante preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Por qué es
CIERRE importante poder expresarnos? ¿Qué pasaría si no nos expresamos? ¿Cómo nos
expresamos en casa?

3. MATERIALES:
 Lápices de colores
 Papel bond
 plastilina
 TALLER DE MUSICA

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

INTERESES Y Los estudiantes se inclinan por las actividades donde se emplea materiales que le permiten expresar
NECESIDADE DE y representar sus ideas, así mismo les permite ser autónomos haciendo uso de la emoción,
LOS NIÑOS imaginación y creatividad a través de la música.
Competencia Desempeño Criterios
3 años
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades Hace uso de
e intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los los materiales
Crea materiales con los que trabaja. y los cuida.
proyectos
desde los 4 años
lenguajes Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades
artísticos. e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con
otro.
.
5 años
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un
material con otro

3.Materiales Colores, plumones, papel, palitos, etc.

4.Secuencia metodológica de actividades

Preparo el ambiente para desarrollar la actividad.
INICIO Conversamos sobre el desarrollo de las actividades, recordando el cuidado de los materiales y
acuerdos de comportamiento, en asamblea.

DESARR Presento la caja de sorpresas con los materiales que se empleará (pañuelos, laptop)
OLLO Los niños observan y manipulan el material presentado.
Los niños escuchan las melodías o canciones para que ellos elijan cual van a bailar.
CIERRRE La docente invita a los niños a verbalizar lo realizado.
}