INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1168 “GRAN MARISCAL RAMÓN

CASTILLA” UGEL N° 05 SJL /EA.

SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA. MIERCOLES 6 DE NOVIEMBRE DEL 2023

DATOS INFORMATIVOS:
I. DOCENTE: FLOR CHUPAYO CHICMANA
II. DIRECTORA DE LA I.E: Victoria Sanoni Ramírez
III. SUBDIRECTORAS: JOSÉ LUIS GARCÍA MACAVILCA

Áreas: MATEMÁTICA Ciclo: V

Grado 6° grado “A” Tiem 2 HORAS
po
Unidad didáctica EXPERIENCIA DE EX
U P P
APRENDIZAJE 8 Tipo
A A A.
06
P
Nombre de la ““Ejercemos nuestros derechos cumpliendo
Experiencia de con nuestra responsabilidad fomentando la
Aprendizaje paz”
Nombre de la RESOLVEMOS PROBLEMAS DE COMPRAS I
sesión
Propósito de la EN ESTA SESIÓN APRENDEREMOS A REALIZAR CALCULOS
sesión RESOLVIENDO PROBLEMAS DE COMPRAS Y USANDO EL SISTEMA
MONETARIO NACIONAL..
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
VI.
RESUELVE Comunica  Expresa con diversas Lista de cotejo:
PROBLEMAS DE su Resuelve problemas
representaciones y de compra y venta
CANTIDAD comprens lenguaje numérico realizando varias
ión sobre (números, signos y operaciones para
los expresiones verbales) comunicar sus
números su comprensión de: resultados.
y las PROBLEMAS DE
operacion COMPRAS CON
es VARIAS
OPERACIONES

SECUENCIA DIDÁCTICA: entre

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS
 INICIO 10 MIN - Palabras de bienvenida a nuestros estudiantes a un nuevo día de aprendizaje.
- Actividades Actividades permanentes: Marcan su Asistencia, realizamos la oración del día agradeciendo a
diarias Dios por permitirnos reencontrarnos con nuestra maestra y compañeros
Observamos esta imagen Preguntamo¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué tipo de números
- Recuperar ¿Son los que aparecen? ¿todos son iguales?
saberes ¿cuántos billetes hay en la imagen?
¿Cuántas monedas hay en la imagen?
- previos ¿Qué valor tiene el billete? ¿De qué valor son las
Monedas?¿Qué se puede hacer con esos billetes
Y monedas? ¿Cómo se obtienen ese dinero?
Comunicamos el propósito de hoy:
Hoy aprenderemos a solucionar problemas de
Compras aplicando varias operaciones.
NORMAS PARA ESTA SESIÓN
Levantar la mano para opinar

Respetar las opiniones de los demás.

DESARROLLO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
40 MIN
LA MAESTRA MUESTRA A SUS ESTUDIANTES ESTOS
- Estimular MONEDEROS Y ALGUNOS PRECIOS DE CUENTOS
conflicto
cognitivo
CONOCIDOS
- (Formulación
de hipótesis)
- Facilitar nueva
información
- Contrastar
- Construir
conocimient
o
(Contextualiz
ar)
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1.-¿DE QUIÉN SE HABLA EN EL PROBLEMA?-------------------------
2.-¿QUÉ MUESTRA A SUS ESTUDIANTES?-----------------------------
3.-¿QUÉ SE QUIERE LOGRAR CON ESTA ACTIVIDAD?---------
4.-¿CUÁLES SON LOS DATOS DE ESTE PROBLEMA?--------------
5.-¿QUÉ NOS PIDE EL PROBLEMA?--------------------------------------
6.-¿HAS REALIZADO ALGUNA COMPRA ¿ ¿QUÉ COMPRASTE? ¿CUÁNTO
TE COSTÓ?
Búsqueda y ejecución de estrategias Realizar preguntas a los estudiantes para orientarlos a movilizar
sus estrategias: - , ¿qué debemos hacer primero? ¿y después? - ¿Nos ayudará vivenciar el problema? -, -
¿Hemos resuelto algún problema similar?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES Enfatizando las representaciones que realizó con
el fin de ir consolidando el aprendizaje esperado
Reflexión y Formalización
Reflexionamos con los estudiantes sobre, cómo han llegado al resultado, solución (es) y
qué han hallado a partir de sus propias experiencias
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Se espera que los estudiantes muestren sus recursos matemáticos para resolver
problemas, crear o recrear otros problemas en diversas situaciones.
CIERRE 10 MIN RESOLVEMOS PROBLEMAS DE COMPRAS
-Realizar 1.-¿CUÁNTO ME COSTARÍA 3 TARROS DE LECHE, 2 GASEOSAS, 5 YOGURES Y 6 BOTELLAS DE
ACEITE? Y SI PAGO CON UN BILLETE DE 100 SOLES ¿CUÁL SERÁ M I VUELTO?
recuento de lo
aprendido, meta
cognición.

EVALUACIÓN:
En grupo clase reflexionan sobre su aprendizaje.
¿Cómo se han sentido?, ¿Qué dificultades tuvieron en esta sesión? ¿Trabajar en equipo los
ayudó a superar esas dificultades?, ¿Por qué?, ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Cumplieron con
las normas de esta sesión? ¿Participaste activamente en las actividades? ¿Lograste resolver
los problemas ¿
METACOGNICIÓN:
,¿Qué han aprendido hoy?, ¿Qué materiales usaron?, , ¿Para qué te sirve en tu vida lo que
has aprendido?, ¿En qué otras situaciones crees que podrías aplicar este aprendizaje?,
¿Cómo lo harías? ¿Qué otras actividades te gustarían incluir en la resolución de problemas ¿
• Felicitar a todos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.