Debate guión

Idea 1:
Motivar al estudiante a que disfrute el proceso de aprendizaje y no solo se centre en los
resultados.
En su libro La mente absorbente del niño, Maria montessori afirma:
Que se debe tener presente, que el fenómeno de la disciplina es algo que debe
conseguirse y no una cosa preexistente. Nuestro deber como futuros docentes es guiar por
la vía de la disciplina. La disciplina nacerá cuando el niño haya concentrado su atención
sobre lo que le interesa, Mediante esto se crea una maravillosa coordinación de la
individualidad infantil, gracias a la cual el niño se tranquiliza, se siente radiante de felicidad,
ocupado, se olvida de sí mismo y, en consecuencia, se muestra indiferente a los premios y
recompensas materiales.

Contraparte de la idea 1: La contraparte de motivar al estudiante a disfrutar del proceso de

aprendizaje en lugar de centrarse solo en los resultados sería enfocarse únicamente en los
resultados y descuidar el proceso de aprendizaje en sí mismo. Esto podría llevar a un
enfoque demasiado orientado hacia los resultados, lo que podría generar un ambiente de
aprendizaje estresante y desmotivador.

Idea 2:
Incentivar el pensamiento y desarrollo crítico
Maria Montessori utilizaba la filosofía para niños para incentivar el hábito de pararse a
pensar, preguntar, cuestionar, dialogar y analizar el mundo, a ellos mismos y a todo lo que
les rodea, lo cual suele suceder de manera natural durante la niñez. Filosofía para niños fue
creado por Matthew Lipman a finales de los años sesenta, el programa se muestra como
una alternativa pedagógica que busca la formación de personas autónomas, que sean
capaces de pensar por sí mismas y de transformar creativamente su contexto.

Contraparte de la idea 2: Desalentar la reflexión y el cuestionamiento. Esto podría

fomentar un enfoque pasivo hacia el aprendizaje y el pensamiento, en lugar de fomentar la
creatividad y la autonomía en los estudiantes.

Idea 3: Facilitar la comunicación entre estudiante y docente acerca de las dudas

María Montessori destaca que los estudiantes son el centro del proceso educativo, y para
lograr su desarrollo integral es necesario que los docentes y maestros trabajen juntos de
manera colaborativa y efectiva. La comunicación es una herramienta fundamental para
lograr este objetivo, ya que permite una mejor comprensión de las necesidades de los
estudiantes, una identificación temprana de problemas y una planificación más efectiva de
la enseñanza.

Contraparte de la idea 3: Una comunicación disfuncional puede ser una de las variables
que expliquen las dificultades para aprender y los problemas de conducta de los alumnos .