UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

GUIA PARA CONVOCATORIA INSTITUCIONAL

CURSO DE: “PRÁCTICA X: LAS TIC´S EN EDUCACIÓN”

SEGUNDO JESÚS OCHOA BAUTISTA

( Tutor)

MARZO DE 2014
IBAGUE
 GUIA PARA CONVOCATORIA INSTITUCIONAL

1. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIÓN : UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

1.2. PROGRAMA : PEDAGOGÍA INFANTIL
1.3. CURSO : PRÁCTICA X LAS TIC´S EN EDUCACIÓN
1.4. SEMESTRE :X
1.5. AUTOR : SEGUNDO JESÚS OCHOA BAUTISTA
1.6. FECHA : MARZO DE 2014
1.7. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: “Los sentidos
pedagógicos de los proyectos de intervención”

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

Con el presente curso se pretende generar un espacio de reflexión y formación

pedagógica en l@s estudiantes de la licenciatura sobre los modelos de aplicación de las
teorías que sustentan la implementación de los avances tecnológicos en educación,
contribuyendo en la formación de unos profesionales poseedores de principios, valores,
saberes y prácticas que los habiliten, desde una actitud investigativa, para formar
integralmente niños menores de 7 años, en armonía con los avances de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación, especialmente en el área de la educación
preescolar; para de esta forma contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación
infantil.

2.1. PROPÓSITO GENERAL DE FORMACIÓN

 Promover en l@s estudiantes de pedagogía infantil, un cambio de actitud y una

apropiación frente a los procesos de enseñanza- aprendizaje a partir del
reconocimiento y valoración de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación que soportan la educación preescolar en nuestros contextos nacional y
regional.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El maestro en pedagogía infantil debe estar preparado para los cambios permanentes que
exige la sociedad en la formación de sus ciudadanos, por esto los principios de
integralidad, participación y de lúdica son los que posibilitan un trabajo trascendente en
todas las dimensiones del ser personal, propiciando así ambientes de interacción no solo
con el conocimiento, como base pilar de los procesos de formación, sino con la puesta en
marcha de la vivencia de la alteridad, a partir de los intereses contextualizados del(a)
niñ@.

Los principios de formación hacen referencia a postulados en los que se sustenta la

educación y que sintetizan ideas relevantes, orientando al educador en su quehacer, estos
requieren ser planteados con un carácter de universalidad, y el cómo se entiendan y se
hagan efectivos debe tomarse en cuenta al operacionalizarlos en el quehacer curricular,
algunos de estos principios son el de actividad, de libertad, de individualidad, de
socialización, de autonomía y de realidad, sin perder de vista en ningún momento la
debida actualización en el uso de las herramientas tecnológicas en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO PROGRAMÁTICO DE “PRÁCTICA X: LAS TIC´SEN

EDUCACIÓN”

Es importante resaltar, que en los últimos años “la profesión del maestro” ha
experimentado una evolución importante en su formación pedagógica, didáctica, científica
y disciplinar como consecuencia de los aportes, las presiones y las múltiples formas de
afectación que sobre ella ejercen, la configuración y el desarrollo de sistemas educativos
modernos; las transformaciones de la sociedad, y muy especialmente las discusiones, las
reflexiones y las construcciones de las comunidades pedagógicas, académicas y
disciplinares, reflejadas en investigaciones sobre el conocimiento profesional del maestro ,
su pensamiento y por ende su desempeño.

Desde esta perspectiva, se justifica el curso de “Práctica X: Las Tic´s en Educación”, en el

currículo de educación a distancia y particularmente en el área de pedagógica, toda vez
que ella contribuirá a potenciar el trabajo escolar y reconstruir el saber, como fruto de una
práctica reflexionada, dinámica y significativa, en donde se esté en condiciones de
argumentar, de explicar y de comprender la praxis pedagógica, y así, imprimirle sentido y
significado al hecho educativo desde el uso pedagógico adecuado de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en el contexto educativo, toda vez que
estamos inmersos en una era digital, donde los procesos de enseñanza y aprendizaje no
pueden quedar desligados de esta realidad que está impregnada de la aplicabilidad de
estas herramientas que soportan la cotidianidad de una comunidad que debe estar
preparada ante estos nuevos retos que se suscitan día a día en su aplicabilidad, con el fin
de poder darle una viabilidad desde el contexto educativo en todos los niveles que la
educación ofrece.

Este curso forma parte del campo de formación socio-humanistico, allí su funcionalidad
consiste en fundamentar las bases conceptuales y procedimentales de orden pedagógico e
interdisciplinar para solidificar los aspectos fundantes del quehacer del Pedagogo infantil.
Corresponde al Núcleo de Formación de Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil, pues
solamente mediante “lo procedimental” se puede evidenciar su interiorización, la
construcción del conocimiento y su hermenéutica o demostración mediante las prácticas,
es por ello que se tendrá en especial consideración su interdisciplinariedad con las
prácticas durante el semestre, referidas a la revisión, socialización y diseño del proyecto
de investigación.

En relación con los cursos del mismo semestre, se trabajará en la pertinencia y

complementariedad de orden conceptual y pragmático para la construcción de saberes y
estrategias pedagógicas acertadas al contexto.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO

CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y
DESEMPEÑO.
El curso de Práctica X: Las Tic´s en Educación, es de gran importancia en la formación
académica y profesional de los futuros educadores, ya que constituye el eje fundamental
en la apropiación pedagógica y didáctica de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación al servicio de la educación, como parte de una práctica reflexionada y crítica
que potencialice la inserción del campo digital en el nuevo quehacer pedagógico.

La formación del futuro maestro demanda la necesidad de analizar y reflexionar sobre su

quehacer cotidiano, basado en el dominio e interpretación de las concepciones teóricas y
prácticas de lo educativo, pedagógico y tecnológico, con el propósito de vivenciar el
desarrollo de la investigación en pedagogía, de tal manera que conduzca a la
conformación paulatina de comunidades académicas y científicas que eleven la calidad de
la enseñanza no solo al interior de los centros de educación superior, sino también en
todos los contextos en donde se tenga influencia. Desde esta perspectiva epistemológica,
es necesaria la reflexión crítica y propositiva a partir de las condiciones sociales,
económicas, políticas, culturales y artísticas, que conlleve al maestro contemporáneo a
incrementar su pensamiento polifónico, abierto e interdisciplinario de acuerdo con el
contexto local y regional, con miras a proyectarse hacia lo nacional e internacional.

Desde esta perspectiva, el rescate de la tecnología en la pedagogía y la nueva

metodología educativa permitirán que el docente y el estudiante, conviertan las diferentes
disciplinas del saber en objeto de reflexión permanente y las aulas de clase en escenarios de
confrontación digital y dinámica en la identificación y solución de problemas que emergen del
propio acto educativo y/o de la cotidianidad escolar en donde los procesos de enseñanza-
aprendizaje de cada disciplina, se abordarán bajo la potenciación de las competencias
comunicativas básicas: hablar, leer, escuchar y escribir e igualmente las competencias
superiores: interpretar, argumentar y proponer; estrategias que dinamizarán el acto educativo
y le darán validez al conocimiento obtenido a través del pensamiento colectivo.

Esta actitud renovadora y vigorizante de entender y comprender la acción didáctica, y

pedagógica consolida la dinámica del quehacer educativo y fortalece la nueva visión
de la educación como eje articulador del desarrollo personal, tecnológico y científico, que
propenda por la formación de un nuevo hombre capaz de configurar y desarrollar
procesos educativos, pedagógicos, disciplinares e investigativos a nivel regional,
departamental y nacional.

Desde este referente legitimador de la investigación en la estructuración del currículo de

formación docente, se asocia la investigación como una forma de desarrollar y mantener
una actitud de indagación que permita la reflexión sobre la acción escolar, la escritura
propositiva y la producción de conocimiento pedagógico, tecnológico y didáctico. Por lo
tanto, puede afirmarse que la incorporación de la investigación en la formación docente,
ubica la enseñanza como espacio de reconstrucción del objeto de conocimiento de la
pedagogía. Ésta situación particular puede potenciar la construcción de identidad del
sujeto de la pedagogía con un saber producto de la reflexión sobre el propio quehacer a
partir de la realidad tecnológica en la que está inmerso.

6. ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO TEMÁTICO A DESARROLLAR

No. de Problemas Conocimientos Preguntas
Sesión generadoras
1 ¿Qué discursos EL MARCO LEGAL DE LAS TIC´S Y LA ¿Cómo fue el desarrollo
se han EDUCACIÓN EN COLOMBIA histórico de la tecnología
manejado y se  Qué leyes amparan el uso de las tics en en el contexto educativo
manejan Colombia en Colombia y que dicen
alrededor de las  Conceptos básicos dentro de las tic´s las leyes que la rigen en
nuevas  Las Tic´s en educación la actualidad
tecnologías en
la educación?
2 ¿Qué discursos HISTORIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS ¿A la hora de hablar del
se manejan TIC´S Y EL USO PEDAGÓGICO EN LA uso de las nuevas
sobre el uso de EDUCACIÓN tecnologías en la
las TIC en la  Historia de las Tic´s educación en Colombia,
educación  Origen, historia y evolución de las tic´s qué bases históricas y
infantil y que  Sinopsis cronológica de la tecnología teóricas se deben tener
prácticas se  Las tic´s y la educación infantil en cuenta?
desarrollan en * Importancia
nuestros * El placer de las tics en el aula infantil
contexto Nal.? * la riqueza de las tic en el aula infantil
3 ¿Qué LA PEDAGOGÍA Y LAS TIC ¿Al hablar de las
orientaciones  Los docentes conectados a las tics orientaciones
pedagógicas se  El uso pedagógico de las tics pedagógicas en el uso
manejanen el  Educación, pedagogía y tic adecuado de las tic´s,
uso de las tic  Las tic en el aula que componentes las
dentro de los  La integración de las tic en educación fortalecen y que
discursos y las  Las tic y las competencias aspectos las delimitan?
prácticas de la
educación?
4 ¿Cuáles son los APLICACIÓN TECNOLOGICA EN EL ¿De qué manera apropio
discursos que CONTEXTO ESCOLAR y aplico los saberes
deben soportar  El saber tecnológico y a pedagogía tecnológicos que deben
las prácticas  Ética y tecnología soportan las prácticas
pedagógicas en  Principales herramientas tecnológicas educativas en educación
el uso de las tic (Apropiación e implementación) preescolar?
´s en la * Herramientas Microsoft Office
educación * Trascendencia del amplio mundo de
infantil? la internet
- multiplicidad de herramientas en el
uso educativo (editores de audio, de
pintura de video, web con actividades,
libros y actividades interactivas, redes
sociales…)

5 ¿Qué discursos VIVENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA ¿De qué manera puedo

de relaciones PEDAGÓGICAS INFANTIL apropiar los discursos
tecnológicas  Creación y gestión de blog. que fundamentan el uso
orientan la  Creación y gestión de la de las TIC, para mi
formación del herramienta prezi formación como
menor?  Implementación de un blog, pedagogo infantil?
utilizando la herramienta de
wordpress y una presentación en
prezi en el preescolar.
7. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

7.1. EL MARCO LEGAL DE LAS TIC´S Y LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

7.1.1. Objetivo específico  Analizar y elaborar juicios críticos sobre el significado y
sentido de las TIC en la educación.

7.1.2. Contenidos temáticos  ¿Qué leyes amparan el uso de las tics en Colombia
 Conceptos básicos dentro de las tic´s
 Las Tic´s en educación

7.1.3. Actividades a Diseño de la ficha de estudio

Desarrollar Elaboración de un mapa mental
Diseño de un plegable
Realización de un collage que recoja todas las lecturas
de la sesión.

7.1.4. Autoevaluación Solución de Emergentes

- ¿De qué se dio cuenta?
- ¿Qué aprendió?

7.2. HISTORIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS TIC´S Y EL USO PEDAGÓGICO EN LA

EDUCACIÓN
7.2.1. Objetivo específico  Analizar y reconocer los postulados básicos de las TIC y
sus características a partir de los lineamientos y
orientaciones curriculares pertinentes.

7.2.2. Contenidos temáticos  Historia de las Tic´s

 Origen, historia y evolución de las tic´s
 Sinopsis cronológica de la tecnología
 Las tic´s y la educación infantil
* Importancia
* El placer de las tics en el aula infantil
* La riqueza de las tic en el aula infantil

7.2.3. Actividades a Diseño de la ficha de estudio

Desarrollar Elaboración de un mapa conceptual
Diseño de un plegable

7.2.4. Autoevaluación Solución de Emergentes

- ¿De qué se dio cuenta?
- ¿Qué aprendió?

7.3. LA PEDAGOGÍA Y LAS TIC

7.3.1. Objetivo específico  Establecer la relación entre tecnología, pedagogía y
didáctica enfocada desde la trascendencia que debe tener
el compromiso del maestro y el manejo del discurso sobre
la implementación de las TIC en el quehacer educativo.
7.3.2. Contenidos temáticos  Los docentes conectados a las tics
 El uso pedagógico de las tics
 Educación, pedagogía y tic
 Las tic en el aula
 La integración de las tic en educación
 Las tic y las competencias

7.3.3. Actividades a Diseño de la ficha de estudio

Desarrollar Elaboración de un crucigrama pedagógico
Diseño de un plegable

7.3.4. Autoevaluación Solución de Emergentes

- ¿De qué se dio cuenta?
- ¿Qué aprendió?

7.4. APLICACIÓN TECNOLOGICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

7.4.1. Objetivo específico  Determinar la funcionalidad de los procesos (pedagógico,
didáctico, investigativo y tecnológico) que se implementan
dentro de las estrategias metodológicas.

7.4.2. Contenidos temáticos  El saber tecnológico y a pedagogía

 Ética y tecnología
 Principales herramientas tecnológicas (Apropiación e
implementación)
* Herramientas Microsoft Office
* Trascendencia del amplio mundo de la internet
- multiplicidad de herramientas en el uso educativo
(editores de audio, de pintura de video, web con
actividades, libros y actividades interactivas, redes
sociales…)

7.4.3. Actividades a Diseño de la ficha de estudio

Desarrollar Elaboración de un escrito que recoja todas las lecturas
de la sesión
Diseño de un plegable
Inicio de la implementación de un blog y una
presentación en prezi en el contexto de la educación
preescolar

7.4.4. Autoevaluación Solución de Emergentes

- ¿De qué se dio cuenta?
- ¿Qué aprendió?

7.5. RELACIONES PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN DEL(A) NIÑ@

7.5.1. Objetivo específico  Establecer las debilidades y fortalezas que se dan
entre el trabajo práctico de campo y los paradigmas
explicativos referentes a las concepciones básicas en
pedagogía y el uso de las nuevas tecnologías.
7.5.2. Contenidos temáticos  Creación y gestión de blog.
 Creación y gestión de la herramienta prezi
 Implementación de un blog, utilizando la herramienta
de wordpress y una presentación en prezi en el
preescolar.

7.5.3. Actividades a desarrollar  Elaboración de un blog para educación preescolar,

7.5.4. Autoevaluación
dirigido para los niños y padres de familia (el tema es
abierto de acuerdo a sus intereses y necesidades) se
sugiere utilizar la herramienta de wordpress para su
elaboración
 Presentación de una temática de cualquiera de las
dimensiones en educación infantil, para abordarla con
un grupo de niños y niñas de preescolar
Nota: Recuerde que el blog y la presentación en prezi hacen
parte de la convocatoria escrita.

Solución de Emergentes
o ¿De qué se dio cuenta?
o ¿Qué aprendió?

8. DESCRIPCIÓN DE LECTURAS BASICAS Y COMPLEMENTARIAS POR SESIÓN

LECTURAS BÁSICAS
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
I ENCUENTRO PEDAGOGICO
Marco legal de las TIC en Colombia
http://ticcentroeducativosantateresa.blogspot.com/2012/04/marco-legal-que-sustenta-las-
tic-en.html
http://luvalmos.blogspot.com/2010/04/34-marco-legal_6247.html
Tics en la educación sociedad y tecnología
http://sociedadytecnologiacul1.wordpress.com/tics-en-la-educacion/
http://www.slideshare.net/karencardozo/ley-de-tics
Porque se debe implementar las tic en Colombia
http://www.aulasamigas.com/actualidad/por-que-se-debe-implementar-las-tic-en-colombia/
Historia de las TIC
http://grupo12-tics.blogspot.com/2007/04/historia-de-las-tics.html
Origen historia y evolución de las tics
https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments

II ENCUENTRO PEDAGOGICO
Las TIC en educación infantil
http://www.slideshare.net/elizabeth.velascor/las-tics-en-la-educacion-infantil-1285659
La riqueza de las tic en el aula infantil
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7900.pdf
Programa nacional de nuevas tecnologías
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-102549.html
El placer de las TIC en educación infantil
http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n12-asorey-zorraquino.pdf
Didáctica de las TIC en educación infantil
http://usalasticinfantil.wordpress.com/
III ENCUENTRO PEDAGOGICO
Docentes conectados a las TIC
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-207237.html
El uso pedagógico de las TIC
http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdf
Educación pedagogía y TIC
http://arbercho.jimdo.com/pedagog%C3%ADa-y-tic/
Las TIC en el aula
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html

IV ENCUENTRO PEDAGOGICO
La integración de las TIC en educación
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s0798-97922004000300006&script=sci_arttext
Las competencias y las TIC
http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-312270.html
Cursos de Informática gratis
http://www.aulaclic.es/index.htm
Elaboración de un blog en la plataforma de wordpress
www.wordpress.com.es

V ENCUENTRO PEDAGOGICO
Cursos de Informática gratis
http://www.aulaclic.es/index.htm
Elaboración de un blog en la plataforma de wordpress
www.wordpress.com.es
https://www.youtube.com/watch?v=ZjZ0jq-wlhU
Como elaborar una presentación prezi
http://www.slideshare.net/thejuanmanuelv/pasos-para-crear-una-presentacin-en-prezzi

9. BIBLIOGRAFÍA

Marco legal de las TIC en Colombia

http://ticcentroeducativosantateresa.blogspot.com/2012/04/marco-legal-que-sustenta-las-
tic-en.html
http://luvalmos.blogspot.com/2010/04/34-marco-legal_6247.html
Tics en la educación sociedad y tecnología
http://sociedadytecnologiacul1.wordpress.com/tics-en-la-educacion/
http://www.slideshare.net/karencardozo/ley-de-tics
Porque se debe implementar las tic en Colombia
http://www.aulasamigas.com/actualidad/por-que-se-debe-implementar-las-tic-en-colombia/
Historia de las TIC
http://grupo12-tics.blogspot.com/2007/04/historia-de-las-tics.html
Origen historia y evolución de las tics
https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments
Las TIC en educación infantil
http://www.slideshare.net/elizabeth.velascor/las-tics-en-la-educacion-infantil-1285659
La riqueza de las tic en el aula infantil
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7900.pdf
Programa nacional de nuevas tecnologías
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-102549.html
El placer de las TIC en educación infantil
http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n12-asorey-zorraquino.pdf
Didáctica de las TIC en educación infantil
http://usalasticinfantil.wordpress.com/
Docentes conectados a las TIC
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-207237.html
El uso pedagógico de las TIC
http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdf
Educación pedagogía y TIC
http://arbercho.jimdo.com/pedagog%C3%ADa-y-tic/
Las TIC en el aula
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
La integración de las TIC en educación
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s0798-97922004000300006&script=sci_arttext
Las competencias y las TIC
http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-312270.html
Cursos de Informática gratis
http://www.aulaclic.es/index.htm
Elaboración de un blog en la plataforma de wordpress
www.wordpress.com.es
Cursos de Informática gratis
http://www.aulaclic.es/index.htm
Elaboración de un blog en la plataforma de wordpress
www.wordpress.com.es
https://www.youtube.com/watch?v=ZjZ0jq-wlhU
Como elaborar una presentación prezi
http://www.slideshare.net/thejuanmanuelv/pasos-para-crear-una-presentacin-en-prezzi

Tutor: SEGUNDO JESÚS OCHOA BAUTISTA

Correo: sjochoab@ut.edu.co
Tel: 3153110270
 FICHA DE ESTUDIO

La presente ficha se diligencia para cada sesión de acuerdo a las temáticas asignadas para
cada una, extractando cada uno de los componentes que a continuación se describen.

TITULO:

OBJETIVO:

PALABRAS CLAVES:

CONCEPTOS BÁSICOS:

CONTEXTUALIZACIÓN:

FRASE DE REFLEXIÓN: