ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

UNIDA
DPC
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D
Secundaria EBR “……………………………………
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN # 02
PROFESOR: FECHA /09/2023
ÀREA Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica GRAD/SECC

EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO

1°
UNIDAD DE
APRENDIZAJE: “Promovemos un pacto por una cultura de paz”
6
ACTIVIDAD: 2 ¿Cómo manejar conflictos?
PROPÓSITO: Los/las estudiantes reflexionamos sobre los mecanismos para la resolución de conflictos y
cómo se pueden implementar en una determinada situación.
EVIDENCIA: El/la estudiante indaga en las noticias tres situaciones de conflicto en nuestro país que
requieran la acción de un mediador y reflexiona elaborando tres recomendaciones para una
adecuada mediación.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se
reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, culturales y sociales, y de sus
logros, valorando el aporte de las familias en su formación personal. Se desenvuelve con
agrado y confianza en diversos grupos. Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas
para regular sus emociones y comportamientos, y comprende las razones de los
comportamientos propios y de los otros. Argumenta su posición frente a situaciones de
conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, los principios
éticos y las normas establecidas. Analiza las consecuencias de sus decisiones y se propone
comportamientos en los que estén presentes criterios éticos.
ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con las demás, respetando las
CICLO VI diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y buscando que otros
también las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus
costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y
en la escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo
haciendo uso de la negociación y el dialogo para el manejo de conflictos. Delibera sobre
asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando
argumentos contrarios a los propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en
otras opiniones. Propone, planifica y ejecuta de manera cooperativa, dirigidos a promover
el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como
miembro de una comunidad.
COMPETENCIA Construye su identidad
S: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se valora así mismo.
CAPACIDADES: Interactúa con todas las personas
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Elabora una historieta que contribuya a promover la cultura de paz a través de la
PRODUCTO DE
práctica de los mecanismos de solución de los conflictos en la escuela, familia y la
LA UNIDAD
comunidad.
CRITERIOS
01 Identifica los elementos del conflicto.
02 Analiza sobre las pautas para prevenir conflictos.
03 Reflexiona sobre los conflictos en la familia y la escuela.
04 Evalúa actitudes de los involucrados en los conflictos y reconoce la importancia del diálogo.
05 Plantea soluciones ante situaciones de conflictos en la familia y en la escuela.

LITERA
Leyenda L
Logro destacado AD
Logro esperado A
En proceso B
En inicio C
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CRITERIOS A SER
EVALUADOS
ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 Observaciones
Nº

Nota
SI/ SI/ SI/ SI/ SI/
NO NO NO NO NO
01 X ✓ ✓ X ✓
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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