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1°Secundaria
3: “ME VALORO COMO PERSONA AUTÓNOMA Y
CUIDO MI SEXUALIDAD”
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ACTIVIDAD 5: “defendiéndonos del acoso sexual”
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Construye su identidad.
CAPACIDADES Vive su sexualidad de manera responsable.
PROPÓSITO Los/las estudiantes aprenderemos a reconocer las diferentes formas de acoso sexual, para
identificar las situaciones que nos ponen en riesgo y dialogar sobre la importancia de
establecer formas de prevención y cuidado.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan y elaboran un díptico sistematizando información básica y cómo
actuar frente a una situación de acoso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica situaciones de acoso reconociendo los elementos que los caracterizan.
 Dialoga sobre situaciones de acoso que tenga conocimiento y las acciones que se debe seguir para superarlo.
 Reflexiona y reconoce la importancia de promover del respeto y acciones para disminuir riesgos de acoso
sexual.
 Reconoce acciones para enfrentar una situación del acoso sexual.

I. NOS ACERCAMOS AL Lee atentamente las situaciones y responde:

TEMA:
Romel y Xiomara: frente al acoso sexual.

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 ¿Cómo crees que se siente cada personaje en esta situación?, ¿por qué?
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 ¿Qué harías si fueras el o la protagonista de estas situaciones?
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 Si observas una situación como estas, ¿qué harías?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 ¿Crees que este tipo de situaciones son inofensivas?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 ¿La incomodidad en este tipo de situaciones es igual en hombres y en mujeres?
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II.- NOCIONES GENERALES :
2.1 ¿SABES QUÉ ES EL ACOSO SEXUAL?
El acoso es el comportamiento de una persona contra otra que se caracteriza por el
repetido hostigamiento o persecución. Puede ocurrir en diversos ámbitos, como la
institución educativa, la casa, el trabajo, la calle, etc. Se manifiesta de diversas
maneras: verbal, no verbal, física.
El acoso de carácter sexual se centra en el cuerpo de la persona acosada. Se puede
exteriorizar a través de comentarios obscenos, burlas, insultos, gestos,
provocaciones o tocamientos.
El acoso sexual tiene algunos elementos que lo caracterizan:
Hay presencia de conducta verbal o física de Persistencia de una conducta física o verbal
carácter sexual que incomoda e intimida a la de naturaleza sexual, a pesar de ser
persona. rechazada.

2.2 ACOSO SEXUAL EN ESPACIOS PÚBLICOS:

Comprende un conjunto de prácticas atentatorias como el proferir frases de contenido sexual o

realizar gestos obscenos, lanzar silbidos o imitar sonidos de besos, asediar a pie o en vehículo,
realizar tocamientos o exponer a la víctima al exhibicionismo y hasta la masturbación pública del
victimario. Estas prácticas ofenden, dañan la autoestima de la víctima, el derecho al libre tránsito y
nunca son consentidas. Son mucho más frecuentes de parte de hombres hacia mujeres.

Algunas personas piensan que las víctimas provocan las situaciones con sus gestos o su forma de
vestir. Ante esto, es importante recordar que el respeto no está condicionado a determinados
factores, tales como la ropa que se usa. Se trata de un derecho de mujeres y hombres.

2.3 ¿CÓMO PODEMOS ENFRENTAR EL ACOSO SEXUAL?:

Aunque resulte difícil actuar de manera rápida, debemos enfrentar siempre el

acoso sexual. Tenemos ¿A DÓNDE
motivosACUDIR SI TENEMOS
de sobra para sentirUNA
rabiaSITUACIÓN DE ACOSO?
e indignación. También
Si sucede en la institución
puede pasar que sintamos vergüenza o culpa y nos resulte complicado reaccionar
Si sucede en la familia Si sucede en un espacio público
de manera inmediata. No es fácil tomar decisioneseducativa
cuando estamos frente a una
Losituación
primerodeesestrés y agresión
contárselo a unacomo
o esa.
Lo primero es acudir a las Si ocurre en algún espacio
un familiar de confianza. Asimismo, autoridades escolares. público, como la calle, hay que
pedir ayuda al tutor, buscar un Asimismo, es preciso contárselo solicitar la ayuda de la o el
referente de protección y a tu madre, padre tutora o tutor policía o serenazgo y presentar, 2
seguridad es sumamente positivo. o familiar de confianza. luego, una denuncia.
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Acciones para enfrentar el acoso sexual:

Busca alguna forma de llamar la INSINUACIÓN

atención, por ejemplo, levanta
la voz o grita.
A veces, el miedo y la vergüenza
paralizan, pero es necesario que la
acosadora o el acosador se alarme y frene
su conducta.
Habla con tu madre, padre,
una o un familiar, docente
o una persona adulta de tu
confianza.
Alguien que te ayude a abordar el
problema y denunciar a la acosadora o al
acosador ante las autoridades
respectivas: Central Policial 105, línea
100 (#100) y Siseve (web).
No dejes lugar a dudas: las acosadoras
y los acosadores interpretan un suave
“no” como un “quizá” o un “sí”; por ello, deja claro que se
trata de un “NO”.
Responde con firmeza y claridad. Por mucha vergüenza
que sientas, evita la timidez y reaccionar con risas,
pues los acosadores usan estas reacciones para
justificarse.
EL ACOSO
Comparte tu experiencia. Puedes
obtener más información en el
Observatorio Ciudadano de Acoso
Sexual Callejero: “Paremos el acoso
callejero”

2.4 CIBERACOSO

El ciberacoso o grooming es el uso de medios de comunicación digitales para acosar a una persona o grupo
de personas mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa, u otras
maneras. En muchos casos, es una persona adulta la que, para acercarse a su víctima, se hace pasar por una
niña o un niño, o adolescente. Su búsqueda empieza en los espacios públicos de Internet, en los que
explora entre los perfiles personales de menores de edad, y luego pasa a los salones de chats privados para
ubicar y recoger información sobre sus futuras víctimas.
Una vez que la probable víctima es
escogida, la acosadora o el acosador
toma contacto con esta e inicia una
comunicación personal por
mensajería privada. En la mayoría de
casos, coloca fotos falsas en su
perfil. Luego, sacando provecho de
su capacidad de manipulación y de
que es mayor que sus víctimas,
establece un vínculo con ellas,
mediante el humor o sus
conocimientos en diversas materias.
Tras obtener su confianza,
“confiesa” un supuesto
enamoramiento y, poco a poco, va
introduciendo temas sexuales en las
conversaciones.

III. PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO :

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1°Secundaria
 Después de haber leído “¿Sabes qué es el acoso sexual?”, respondemos:
EN PARES
1. Reflexionen y apunten sus respuestas.
 ¿Por qué creen que se dan las situaciones de acoso?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……….…………………
 ¿Creen que hay situaciones que nos ponen en mayor peligro de sufrir acoso sexual?, ¿cuáles
serían?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……….…………………
 ¿La persona que sufre acoso sexual debería sentirse culpable? ¿Debería callar frente a lo que le
sucede?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……….…………………
 ¿Qué creen que se debería hacer para superar estas situaciones?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….…….……………………
EN GRUPO CLASE
2. Compartan sus respuestas con sus compañeros y compañeras.
3. Reflexionen con su profesora o profesor sobre el tema.

 Después de haber leído “Acoso sexual en espacios públicos”, leemos y respondemos:

Leamos el siguiente caso: EN EQUIPO

“Un día antes había cumplido 11 años. 1. Respondan las siguientes preguntas:
Yo recién llegaba de un paseo con mi  ¿Qué opinan de la reacción de la mamá? ¿Cómo
tío. hubieran reaccionado ustedes?
Faltaba menos de ………………………………………………………………………………………
una cuadra para ………………………………………………………………………………………
llegar a casa, mi tío …………………………………………………………………………….…………
se adelantó  ¿Por qué creen que el tío reaccionó de esa manera?
dejándome atrás; ………………………………………………………………………………………
estaba a punto de ………………………………………………………………………………………
llegar, cuando un ………………………………………………………………………………………
hombre con una carretilla me acorraló.  ¿Creen que ella debe ser tolerante con situaciones como
Me quedé pasmada ante el la descrita?, ¿por qué?
desconocido, siempre recordaré este ………………………………………………………………………………………
episodio y la forma como me sentí. ………………………………………………………………………………………
Llegué a casa llorando y les conté a mi ………………………………………………………………………………………
madre y a mi tío lo sucedido. Ni bien lo  ¿Creen que una persona tiene la culpa de ser acosada
supo, empezó la larga explicación de mi por sus gestos o su forma de arreglarse o de vestir?,
madre de por qué no debía usar mis ¿por qué?
jeans rosados (eran mis favoritos), ………………………………………………………………………………………
mientras mi tío buscaba ………………………………………………………………………………………
desesperadamente al carretillero que ………………………………………………………………………………………
me había acosado. Aún me siento muy
mal cuando lo recuerdo porque jamás EN GRUPO CLASE
había visto molesto a mi tío y porque mi 2. Compartan sus respuestas. Luego reflexionen con su
madre me decía que mi vestimenta era profesor o profesora.
la culpable, así que en parte era culpa
mía por estar usando siempre esos

 Después de haber leído “Ciberacoso”, leemos y respondemos:

LEAMOS EL SIGUIENTE CASO: 4

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1°Secundaria
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido analiza y elabora un díptico
sistematizando información básica y cómo actuar frente a una situación de
acoso.

IV.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en proceso ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré de lograrlo logrando?
Identifiqué situaciones de acoso reconociendo
los elementos que los caracterizan.
Dialogué sobre situaciones de acoso que tenga
conocimiento y las acciones que se debe seguir
para superarlo.
Reflexioné y reconocí la importancia de
promover del respeto y acciones para
disminuir riesgos de acoso sexual.
Reconocí acciones para enfrentar una situación
del acoso sexual.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!