USO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DE

LAS HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE

APOYO A LA LABOR DOCENTE EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

La situación actual nos exige asumir un nuevo rol:

ser mediador en la educación a distancia. Para lo
cual, es necesario conocer y manejar herramientas y
recursos que nos permitan desarrollar aprendizajes
en este nuevo contexto al que nos enfrentamos.
 PLATAFORMAS VIRTUALES

DE APRENDIZAJE

Existen diversas plataformas o entornos

virtuales de aprendizaje que podemos
hacer uso para garantizar la mediación
de la enseñanza – aprendizaje a
distancia.

¿Qué plataformas usualmente manejamos para

trabajar con nuestros estudiantes?
A continuación, te presentamos una breve
descripción de algunas de ellas, pero también, te
sugerimos ingresar al internet y acceder a videos que
contienen tutoriales sobre su uso:
 Brinda la posibilidad de crear grupos de estudiantes en donde
pueden compartir archivos, iniciar debates, entre otros. Además, el
docente también puede crear y programar cuestionarios y tareas.

www.edmodo.com

Permite a los docentes gestionar sus cursos, pueden crear clases, asignar tareas a
sus estudiantes, calificarlas y enviar la respectiva retroalimentación.

https://classroom.google.com/

Permite crear, dirigir y compartir contenidos y recursos, brinda la posibilidad de crear

grupos de estudiantes, cuestionarios de evaluación, entrega de tareas, foros de
debate, tablones de anuncio, subir recursos propios e incluso vincular recursos
externos como Google Drive, Dropbox, Edpuzzle, entre otros.

www.schoology.com

Facilita la creación de ambientes de enseñanza - aprendizaje en línea. Tiene un

conjunto de herramientas centradas en los estudiantes y se pueden generar
actividades que desarrollen el aprendizaje colaborativo, además tiene una interfaz
simple, fácil de aprender y usar.

https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
 HERRAMIENTAS
PARA
LA
COLABORACIÓN
En la educación a distancia es necesario organizar a nuestros estudiantes en
equipos y promover en ellos, a través de actividades desafiantes y
retadoras, el trabajo cooperativo, colaborativo y corporativo, para que en
la interacción permanente desarrollen sus aprendizaje de forma autónoma
y se desenvuelvan con éxito en los entornos virtuales generados por las TIC.

Desde la experiencia, ¿venimos usando alguna

herramienta digital de apoyo a nuestra labor
pedagógica en la educación a distancia?
Ahora, te presentamos una potente herramienta
gratuita que podemos usar con nuestros estudiantes:
 https://www.google.es/drive/apps.html

Este es un espacio virtual en la nube, que permite guardar

diferentes tipos de información como textos, imágenes, videos,
entre otros. Este espacio virtual te da la opción de crear
carpetas, las cuales se pueden visualizar o compartir con otras
personas, mediante permisos para ver, editar o comentar.

Drive permite crear, colaborar y compartir documentos,

presentaciones, hojas de cálculos, formularios, dibujos en línea,
con otros. Para acceder a estos servicios es necesario crear una
cuenta de correo de Gmail que es a la vez una cuenta de Google.

Por ejemplo, se propone a los estudiantes, realizar un cuento por equipos de trabajo utilizando la
herramienta “Documentos de Google”, de esta manera redactan, comparten y colaboran. Es así que se
propicia el desarrollo de las competencias: “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”,
“Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” y “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados
por las TIC”.
HERRAMIENTAS

PARA LA

COMUNICACIÓN

El avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

nos permiten que podamos interactuar de distintas formas y usando
diversos mecanismos, es entonces, que la comunicación se convierte en
pieza clave para garantizar el éxito del rol mediador del docente y el
logro de aprendizajes de los estudiantes en la educación a distancia.

¿Alguna vez hemos realizado una video llamada con

nuestros estudiantes? ¿Qué herramientas pueden
emplearse para este propósito?
Es momento de presentarte algunas de ellas:
 https://web.whatsapp.com/
Permite crear un grupo del aula con los padres de familia o
apoderados para establecer una comunicación fluida y
permanente. En estos grupos se pueden proponer
actividades articuladas entre los estudiantes y las familias,
propiciando el desarrollo de competencias comunicativas.
https://www.facebook.com/
Tiene una serie de herramientas como grupos, creación de
eventos, notificaciones, Messenger, páginas y otros, que
permiten motivar y mantener el interés de los estudiantes,
ya que es un entorno digital innovador, motivador e
interactivo, que facilita la socialización entre pares y el
docente.
https://telegram.org/
Facilita que los mensajes se sincronicen al mismo tiempo,
además a través de ellos se pueden crear y enviar fotos,
audios, videos y archivos de cualquier tipo. Asimismo, se
pueden crear grupos de hasta 200000 personas,
contribuyendo a crear comunidades de aprendizaje.
https://zoom.us/es-es/meetings.html
Permite realizar videoconferencias, reuniones en línea o
chat hasta con 100 personas, pero con un tiempo limitado
de 40 minutos. Entre sus ventajas, está que permite
compartir pantalla, grabar la videoconferencia y acceder a
un chat. Es una buena alternativa para realizar reuniones de
tutoría con los estudiantes o padres de familia.
 HERRAMIENTAS PARA

LA CREACIÓN DE

CONTENIDOS
Sabemos que ser docente no es tarea fácil; preparar, dar y

ÁLBUMES DIGITALES

HISTORIETAS
complementar clases, corregir exámenes, comunicarse con
los estudiantes y padres de familia; además, de mantener
la creatividad para que las clases siempre sean
interesantes. El Internet nos ofrece recursos para crear
contenidos educativos digitales para que las clases sean
más motivadoras. Asimismo, su uso con los estudiantes les
permitirá una mejor presentación y sistematización de sus
aprendizajes.

¿Nos gustaría que nuestros estudiantes aprendan a crear

contenidos educativos digitales para dar a conocer sus
presentaciones, proyectos, tareas, etc.?
A continuación te mostramos una lista de herramientas
para estimular la creación de contenidos:
CREACIÓN DE Es una herramienta MAPAS Es una herramienta
INFOGRAFÍAS gratuita que brinda CONCEPTUALES totalmente gratuita, que
diferente tipo de plantillas
se descarga a nuestra
listas para modificar y
computadora y no
construir a partir de ellas
necesitamos conexión a
nuestros propios
internet.
proyectos.

https://www.easel.ly/ https://cmap.ihmc. us/cmaptools/

VÍDEOS

ÁLBUMES DIGITALES Para realizar un HISTORIETAS Se propone dos opciones:

álbum, te proponemos
la combinación de dos
recursos: PowerPoint
y Calaméo.
https://es.calameo.com/
• Uso de PowerPoint y
Calaméo.
• Uso de Canva, disponible
en Aprendo en casa.
https://www.canva.com/es_419/
 HERRAMIENTAS PARA

LA EVALUACIÓN DE

APRENDIZAJES

Estas herramientas pueden ser utilizadas como parte

del proceso de evaluación con fines formativos. Es

A EVALUAR!
decir, permitirán ayudar a los estudiantes a reconocer

Socrative
sus progresos y recibir retroalimentación del docente
de forma pertinente y oportuna.

¿Qué recursos virtuales utilizamos para evaluar a

nuestros estudiantes?
A continuación, te presentamos una lista de herramientas
que te ayudaran con ese propósito:
 Es una herramienta en línea que
https://edpuzzle.com/ permite convertir cualquier video en
una videolección.
Para poder acceder, es necesario
registrarse y obtener una cuenta
como docente. Los estudiantes no
necesitan tener una cuenta de correo
electrónico para participar.

http://www.socrative.com/ Permite realizar evaluaciones con

fines formativos, porque es posible
crear cuestionarios en línea, tipo test,
con retroalimentación inmediata.
Los estudiantes no necesitan tener
una cuenta de correo electrónico.

https://kahoot.com/ Genera concursos entre los

estudiantes para promover o reforzar
el aprendizaje de forma divertida.
En su versión gratuita, permite crear
preguntas de opción múltiple y
verdadero y falso. Es posible aplicarlo
a todas las áreas curriculares y a
todas las edades.
 RECURSOS RADIALES

Y TELEVISIVOS

Permiten atender necesidades

educativas de grupos sociales en zonas

Avisos publicitarios
de pobreza y concentración

Programas de radio y TV
poblacional o de población escolar
dispersa de zonas apartadas, dando
acceso a contenidos de calidad que no
es fácil de encontrar en su medio.

¿Te interesaría saber el uso pedagógico de los recursos

radiales y televisivos?
De seguro que sí, entonces lo presentamos a continuación:
 RECURSOS RADIALES Y
TELEVISIVOS
USO PEDAGÓGICO DE LA RADIO Y LA TV

Informes o reportajes radiales y televisivos

Noticias (texto, imágenes y fotografías)

Fortalece el desarrollo del pensamiento
crítico - creativo y la toma de decisiones.

Avisos publicitarios, Programas radiales y

propagandas y spots televisivos
Darle uso pedagógico Permite incorporar
permitirá que el estudiante contenidos de interés
asuma un papel de para la sociedad, para su
espectador activo. análisis y postura.
 Las plataformas virtuales, las herramientas digitales para la:
colaboración, comunicación, creación de contenidos y evaluación, así
como los recursos radiales y televisivos, son parte de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) que nos permiten dar soporte a la
labor y mediación pedagógica del docente en la educación a distancia.

La mediación y el uso pedagógico de las distintas las herramientas y recursos en la

educación a distancia posibilita y da soporte al desarrollo de la práctica docente,
permitiendo el cumplimiento de sus funciones: planificador y organizador,
seguimiento del nivel de actividad, facilitador y dinamizador del aprendizaje y
evaluación de las actividades.

Las herramientas y recursos de apoyo a la labor docente en la educación a distancia

permiten que nuestros estudiantes desarrollen sus competencias desenvolviéndose de
forma autónoma en distintos entornos virtuales generados por las TIC, permitiéndoles
crear conocimientos, establecer comunicación asertiva y empática, aprender
haciendo, colaborar en equipo y reflexionar sobre sus aprendizajes.

Conocer, seleccionar y manejar los diversos recursos y herramientas digitales, permite fortalecer
nuestra propia autoformación, en especial las capacidades vinculadas a la competencia digital,
la misma que se refleja en la mejora constante de nuestra práctica pedagógica en la educación a
distancia, que como fin supremo tiene lograr la formación integral de nuestros estudiantes
desarrollando aprendizajes significativos y funcionales en, con y para la vida.