CARATULA

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DEDICATORIA

Dedico esta monografía primeramente a

Dios que guía nuestro camino, mis padres
que me apoyan en mi carrera policial, a
todas las personas que están presentes en
este proceso apoyándome y al profesor que
nos guía paso a paso para un buen
resultado profesional con nuestro debido
esfuerzo y empeño.

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INDICE
DEDICATORIA

I. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................................4

II. GENERALIDADES....................................................................................................................................5

2.1. Contenido................................................................................................................................................ 5

2.2. Finalidd..................................................................................................................................................5

2.3. Base legal................................................................................................................................................6

2.4. Objetivos................................................................................................................................…..…..…..6

2.5. Formulacion............................................................................................................................................7

2.6. Funciones de la PNP................................................................................................................................7

2.7. Esquema................................................................................................................................................. 8

III. CONCLUSION............................................................................................................................................9

IV. RECOMENDACIONES.................................................................................................................................9

V.BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................................................9

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 I. INTRODUCCIÓN

Nuestro trabajo tiene como propósito sintetizar información detallada acerca de

los registros de conducta, ya que son técnicas de medidas conductuales, que
consiste en llevar a cabo anotaciones del número de veces en la cual se
presenta un comportamiento, mediante la observación, basándose en los
principios básicos conductuales.
La función principal es registrar conductas de manera precisa, con el objeto de
enumerarlas, de tal modo, que, si en ellas se evidencia cualquier problema este
se pueda mejorar o corregir con los tratamientos o procedimientos indicados
para lograr un aprendizaje que permita al individuo adquirir nuevas habilidades.
Las técnicas de medición de las conductas, consiste en registrar el número de
veces que se presenta una conducta mediante de un determinado
comportamiento que el psicólogo realiza mediante la observación basándose en
los principios básicos conductuales que hasta hoy en día se nos ha enseñado,
así mismo estas conductas varían de acuerdo al trabajo que se nos pide, ya
sean conductas diferentes de cada tipo de persona en las cuales podemos
poner comportamentales actitudinales o conductas observables.
El registro conductual tiende a enumerar las conductas de forma precisa con el
objetivo de enumerarlas en base a un tiempo determinado que mayormente son
en minutos en las cuales se repite esta conducta, si es que en dichas
anotaciones se puede visualizar algún problema, esto se puede mejorar con
tratamientos o con los procedimientos indicados para lograr alcanzar un
aprendizaje que le permita al individuo adquirir nuevas habilidades.
Concluyentemente, el presente trabajo te ayudará a poder evaluar qué tipo de
conducta pueden tener las personas, su función es registrar las conductas de
forma precisa y concreta con el objetivo de enumerarlas de tal modo, que si en
ellas se evidencia cualquier problema, este se pueda mejorar o corregir con los
tratamientos o procedimientos indicados para lograr alcanzar un aprendizaje que
le permita al individuo adquirir nuevas destrezas.

Las condiciones que requiere el registro de una conducta considerando las

posibles estrategias de registro, aseguramiento de la calidad de los datos y la
evaluación de la calidad de dichos datos; teniendo en cuenta las tipologías
existentes en el registro de un evento, producto y tiempo de la conducta.

II. CAPITULO I: Registro Conductual

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2.1. Concepto
Los registros conductuales son una técnica de medición de las conductas,
tal como estas ocurren, consiste en llevar a cabo anotaciones del número
de veces en que se presenta un comportamiento, mediante la
observación, basándose en los principios básicos conductuales.

En el ámbito educativo es muy importante aprender a hacer registros

conductuales, ya que mediante ellos podemos encontrar el tipo de
conducta que presenta una persona, y fijarnos si es consecutiva o no y
dependiendo del tipo de conducta que ésta presente y con la secuencia
que ésta se repita, pues se sabrá si es funcional o no.

El registro nos sirve para recoger información, centrada en las conductas

externas de la persona, dicha información es recogida en el mismo medio
donde la persona se desenvuelve a diario. Para hacer registros
conductuales y para determinar si la conducta es un comportamiento y
entregarles ese registro a la persona especializada para que tome las
medidas pertinentes.

2.2. Análisis Funcional de la Conducta

Su función es registrar las conductas de forma precisa con el objetivo de
enumerarlas, de tal modo que, si se evidencia cualquier problema, ésta se
pueda mejorar o corregir mediante un tratamiento psicológico adecuado
que le permita al sujeto la adquisición de nuevas habilidades.

Podemos destacar distintos parámetros en la conducta que a la hora de

valorar tendremos que tener en cuenta: Número o variedad de conductas,
intensidad, frecuencia, duración, conducta molar, conducta molecular,
conducta no verbal, conducta verbal, conducta proxémica, conducta
paralingüística. Se consideran los antecedentes y los consecuentes
(encargados de explicar), brindando respuesta a la pregunta del porque
se comporta de esa manera. o Análisis topográfico de la conducta o
Análisis funcional de la conducta.

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2.3. Aspectos importantes sobre el registro:
 Es necesario que haya una estabilidad en la línea base antes de
empezar la intervención, sin pendientes ni fluctuaciones.
 Si el cambio entre la línea base y el tratamiento es instantáneo debemos
dudar de la eficacia en sí del tratamiento, es posible que no haya sido
nada más que la nueva situación. Puede comprobarse esto sí, al cabo de
un tiempo, se vuelve a los niveles anteriores.
 El registro de información es un tema fundamental a la hora de ejercer
como profesional de psicología. Estas son una gran herramienta de
ayuda, ya que esto puede ser retomado por el/la profesional en el
momento que el decida (diferentes momentos del servicio), ya sea para
recapitular, clasificar los objetivos del servicio o para poder sustentar
información que será incluida en los conceptos o informes que son
requeridos.
 Toda información registrada es utilizada para la reorientación el proceso
de atención o para la remisión a otros profesionales, pero con un previo
consentimiento del paciente o algún representante legal (dependiendo
del caso). Esto puede aplicarse en distintas actividades, como la
docencia e investigación.
 El gran porcentaje de estos registros sirven como una fuente de
información, que a partir de ello el profesional puede escribir documentos
o informes, que contará con características dependiendo al campo de
trabajo del psicólogo y también de la actuación que haya necesitado el
paciente, dependiendo de las circunstancias, estos obtendrán
destinatarios o diferentes lectores.
2.4. Conducta Molecular
Cuando se habla de conductas moleculares se estará haciendo referencia
a aquellas conductas diferenciadas según sus detalles biológicos o
musculares. Son conductas que tienen origen en lo fisiológico, aunque en
verdad toda conducta tiene relación con lo fisiológico, debido a que
conducta es “acción en un contexto” y la acción solo es posible realizarla
a través del cuerpo, del organismo total. Una conducta que se describe en
términos fisiológicos (contracción de músculos, movimientos intestinales,
secreciones, ritmo respiratorio o cardíaco, etc.) puede ser calificada de
molecular. Lo mismo ocurre si se describe a nivel de lo físico espacio-
temporal. Por ejemplo, el acto reflejo es considerado conducta molecular.
2.5. Conducta Molar

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 Se encuentra enlazado con el concepto de conducta molecular, se podría
decir que cada una de las acciones que implican un comportamiento es
una descripción en términos de conducta molecular, mientras la totalidad
del comportamiento es la conducta molar (el adjetivo que la describe), por
ejemplo: la conducta molar es la agresividad, mientras que la molecular
es las pequeñas partes de conducta que esta tiene, como golpear, patear,
morder,etc.
2.6. Conductas No Verbales
Se refiere a todas las conductas o expresiones humanas que no
requieren el uso de palabras, se refiere a los movimientos, gestos o
expresiones de una persona al momento de hablar. Estas son varias
como donde dirige la mirada mientras habla, la postura en la que se
sienta o para, la posición de las manos. Suelen ser fáciles de percibir
porque las personas no suelen ser muy calculadoras de sus movimientos
al hablar cuando piensan más sobre lo que hablan en realidad.
 Kinestésica: Se ocupa del estudio del lenguaje corporal, en donde
se sustituyen los fonemas por los kinemas, las frases por los
kinemorfemas. Es un lenguaje universal, en el que no se necesita
saber idiomas. Sus principales fuentes son postura corporal, los
gestos, la expresión facial, la mirada y la sonrisa.
 Conducta proxémica: Se define como la ciencia que estudia el
uso y percepción de las distintas distancias y espacios para
comunicarse. Además, la proxémica hace referencia a la disciplina
que estudia las 6 maneras inconscientes que las personas
emplean para estructurar, utilizar y percibir el espacio en el proceso
de interacción diaria, es decir, la proximidad y el alejamiento entre
los interlocutores durante la interacción, sus posturas, gestos y la
presencia o ausencia del contacto físico.
 Conducta paralingüística: La paralingüística se ocupa del estudio
de aquellos aspectos no lingüísticos del comportamiento verbal
como pueden ser el tono de voz, el ritmo, el acento, los
tartamudeos, etc. Desde un punto de vista estrictamente
lingüístico, cuando dos interlocutores se comunican, el
comportamiento verbal está determinado por dos factores: el

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 código común empleado, y la intención de comunicar un mensaje
concreto mediante ese código.
III. CAPITULO II: Tipos de Registro de Conductas
 Registro descriptivo: Similar al anecdótico, se encarga de
registrar los aprendizajes, logros o dificultades y no de una
anécdota.
 Registro continuo: El observador permanece alerta durante toda
la sesión de la observación, registrando todos los sucesos que
ocurren ya sean relevantes o se produzcan cambios, es decir, que
se registra varias conductas. En este caso, no se específica
previamente la conducta a medir.
 Registro discontinuo: Consiste en la continua observación,
llevando a cabo en momentos determinados.
 Registro de intervalos: Utilizado para medir la presencia o ausencia
de las conductas en intervalos de tiempo específico. La sesión de
la observación es dividida en intervalos de tiempo de igual medida.
Tipos:
o Registro de intervalo a tiempo completo.
o Registro de intervalo a tiempo parcial.
o Registro de intervalo de tiempo momentáneo.
o Momentáneos: Interesado en la presencia o ausencia
de conductas seguidas inmediatamente por
intervalos, a diferencia del registro de intervalo que se
interesa en el registro de conductas durante tiempos
específicos.
 Registro de frecuencias: Cuenta el número de veces que ocurre
una conducta específica durante un intervalo de tiempo: en un
período de clase, en un día, durante la comida, etc. Este tipo de
registro es apropiado para conductas discretas, aquellas que
presentan un inicio y un final delimitados.
 Registro de muestreo de tiempo
 Muestreo de tiempo total: Consiste en registrar si la
respuesta-blanco ocurre o no durante todo el intervalo.

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  Muestreo a tiempo parcial: Se emplea para el registro de
respuestas-blanco de duración variable y que no son
claramente discretas.
 Registro de muestreo instantáneo: Llamado el muestreo de
puntos. La sesión de se divide en intervalos muestrales cortos y lo
que se hace es que en el mismo instante en que se produce cada
punto de muestreo el observador registra si la conducta está
ocurriendo o no.
No sirve para: Registras pautas infrecuentes, sucesos
discretos.
 Registro de productos permanentes: Los efectos o productos
observables de una respuesta blanco, efectos que son tangibles
y permanentes, pueden ser contados. Mide el resultado directo
de la conducta, proporcionando la frecuencia de la misma.

IV. CONCLUSIONES
 En conclusión, los registros de conductas son una técnica de medición, es decir, consiste
en llevar a cabo anotaciones de número de veces en que se presenta un
comportamiento, mediante la observación, basándose en los principios básicos
conductuales, lo cual su objetivo de esta área es modificar esos comportamientos no
activos y lograr que las personas cambien sus pensamientos, actitudes y conductas
consigo mismo y con su entorno, para una mejor calidad de vida.
 Tras el análisis, podemos deducir que es importante realizar un registro de conducta,
porque plasma el comportamiento y hechos que vemos y que nos relata la persona,
tanto como nuestra percepción de ellos. Esto servirá para mejorar y para que no se
produzcan más situaciones desagradables. También, mediante este documento,
podemos descifrar más a detalle lo que sucede con el individuo, y con ello, tener un
padrón de tal.
 Los registros de conductas tienen una gran relevancia en la formación académica de
nosotros como estudiantes de psicología, porque nos permiten registrar con mayor
precisión los comportamientos de las personas mediante la observación. Asimismo,
aporta de manera positiva en el proceso de evaluación y tiene un efecto utilitario en el
individuo, lo cual, le permite poder desarrollar nuevas habilidades y capacidades que
ayuden a mejorar su calidad de vida.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/409
https://es.slideshare.net/Gatyby/registro-conductual-64379713
https://es.scribd.com/document/474726150/REGISTRO-CONDUCTUAL-
Y-TECNICAS-UTILIZADA
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https://es.slideshare.net/DaisyPaola/registro-conductual-y-cuadro-de-
participacin#:%7E:text=Ventajas%3A%20%2D%20Permite%20observar
%20como%20el,del%20evaluador%20y%20resultar%20subjetiva

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