ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

En búsqueda de la Excelencia
Asignatura: Lengua Docentes: Taller Curso:
Castellana Textos expositivos Sexto

NOMBRE___________________________________________ Fecha:_____________________________________
DESEMPEÑOS:
• Reconozco la intención y características de los textos expositivos.
• Escribo textos expositivos teniendo en cuenta sus características.
Hola querido estudiante, en este taller vamos a trabajar uno de los diferentes tipos de textos
que hay “EL EXPOSITIVO”, para poder entrar en él, hemos escogido un tema que es
relacionado con la importancia que tiene el cuidado de nuestro cuerpo, tanto en lo físico como
en lo espiritual, es fundamental que tomemos conciencia, de la importancia de llevar una
vida saludable para dar fortalecer nuestro cuerpo y así poder dar respuesta a las situaciones
que se nos presentan

En el taller vas a encontrar los momentos de que debes desarrollar, estos te servirán para que
aprendas sobre este tipo de textos, además que serán necesarios para poder escribir lo que se
te está pidiendo

ANTES DE EMPEZAR QUIERO QUE HAGAS UNOS EJERCICIOS DE ATENCIÓN

Repisa
Con azul todos los números 4 que encuentres.
Con rojo todas las letras T que encuentre.
Con amarillo todos los números impares que encuentres.
Con verde todas las vocales que encuentres.

Señala las diferencias

Ante esta tabla, debes encontrar en cada fila, el número que sea igual al que
aparece en la izquierda de todo

En esta imagen hay 4 figuras distintas. Coloca un número debajo de cada una de
ellas lo más rápido que puedas.

Agrupa las estrellas de la siguiente imagen de a cuatro lo más rápido que puedas.
 Cuenta cuantos grupos de estrellas hay en total
 Cuenta cuantas estrellas hay en total
 Cuenta cuantas estrellas quedan sin agrupar
  Cada tabla contiene todos los números del 1 al 36 excepto uno.
 Debes encontrar cuál es el que falta y escribirlo en la casilla marcada en azul
 Hazlo lo más rápido que puedas.

MOMENTO DE AMBIENTACIÓN:

Ordena las siguientes palabras para formar oraciones en tiempo presente. No olvide empezar con mayúscula
1.- Tranquilo / salvaje / el / come / en / selva / león / la
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2.- niños / parque / los / en / juegan / el / futbol

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3.- Cuarto / en / hace / tarea / Juan / español / su / de / su

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4.- Andrea / banda / guitarra / la / toca / con / la

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5.- Aquiles / tarea / en / computadora / hace / inglés / la / de / su

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Descubre los errores en las siguientes oraciones desordenadas y reescribe las oraciones de forma correcta.
1.- Eloísa compró limón de un ayer helado escuela la en
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2.- Arturo noche toda trabajó la fabrica la en

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3.- Los niños parque vacaciones al fueron las en

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4.- Las niñas futbol campo de jugaron el escuela en la

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5.- El maestro sorpresa aplicó matemáticas un de examen

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Ordena el texto, colocándole el número correspondiente en el cuadrito

Convalecencia
Párrafo

Para que el huésped continuara entretenido, el granjero le encargó el sacrificio de mil quinientos pollos que a la
mañana siguiente debía entregar. Le dio un enorme cuchillo y le explicó que bastaría con que los decapitase.
El agricultor supuso que esta tarea le llevaría al directivo hasta bien entrada la noche. Apenas habían
transcurrido dos horas cuando volvió con la cara y la ropa manchadas de sangre, el cuchillo mellado y una
sonrisa en la boca: ya había terminado. El granjero no salía de su asombro, y fue a comprobarlo: ni él lo hubiera
hecho mejor.
Párrafo

Al día siguiente, se levantaron temprano, antes de salir el sol. El granjero, conocedor de las limitaciones de la
gente de ciudad y temiendo algún estropicio irreparable, resolvió asignarle tareas simples en las que no pudiera
causar daño alguno. Le entregó una pala y le pidió que recogiera el estiércol acumulado en la pocilga y lo
repartiera por el sembrado para abonarlo. El granjero calculó que el directivo estaría ocupado dos días, pero al
cabo de tres horas ya había terminado y estaba de regreso con cara de satisfacción.

Párrafo

Entonces le encargó la tercera faena. Le llevó ante un montón de patatas y le dijo que las separara: las grandes
a la derecha y las pequeñas a la izquierda. Pensó el agricultor que en menos de una hora tendría otra vez al
directivo pidiéndole trabajo. Pero no fue así. Pasó la hora de la comida, la hora de la cena, se hizo de noche y
el directivo no aparecía. Temiendo que le hubiera ocurrido algo, el granjero se llegó hasta donde lo había dejado
y se lo encontró sentado delante del mismo montón de patatas: no había apartado ninguna. Le preguntó
extrañado si le pasaba algo. El directivo se volvió con una patata en la mano y le contestó: "Mire, a repartir
mierda y a cortar cabezas estoy muy acostumbrado. ¡Pero esto de tomar decisiones...!".

Párrafo

Cuentan que un directivo muy importante de una conocida multinacional tuvo una crisis cardíaca por exceso de
trabajo. Fue dado de baja y enviado al campo con el objeto de que recuperara las fuerzas y se relajara un poco.
Después de pasar dos días sin hacer nada, el hombre ya estaba harto de la vida bucólica y se aburría
soberanamente. Así que decidió hablar con el agricultor que le hospedaba y solicitarle alguna tarea sencilla
para pasar el rato y hacer algo de ejercicio.

MOMENTO PARA LEER: Vas a leer detalladamente, porque luego se te harán unas preguntas

Salud física y mental

Según la definición elaborada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), “la salud es un estado
completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades”. Asegura también que bastaría con mantener una dieta sana, cierta actividad física y
un buen equilibrio emocional y espiritual a lo largo de la vida para prevenir un tercio de los casos de
enfermedades. Así, queda claro que más allá de patologías, la salud abarca diversos factores que
intervienen en la calidad de vida de cada uno. Una persona sana, por tanto, sería aquella que disfruta
de una vida plena y feliz a todas sus dimensiones.

Disfrutar de un buen estado de salud puede conseguirse a partir de variadas acciones y mantenerse
durante mucho tiempo o bien perderse debido a diversas razones. Para estar sana, una persona
debería: seguir una dieta saludable y equilibrada, realizar ejercicio de manera regular, evitar el
consumo de sustancias tóxicas o adictivas como el tabaco, alcohol o cualquier tipo de droga, realizar
las revisiones médicas pertinentes o controlar posibles complicaciones y tener control en el aspecto
emocional

El ejercicio y la dieta son elementos fundamentales para determinar la salud en general de una
persona. Una dieta saludable debe incluir frutas, vegetales, granos enteros, productos lácteos bajos
en grasa y carnes magras, tomar mucha bebida, especialmente el agua. Además de comer bien,
debes reducir el consumo de grasas saturadas, sodio y azúcar. Junto con el ejercicio regular, una dieta
saludable puede reducir el riesgo de padecer problemas cardíacos, osteoporosis, diabetes tipo 2,
presión arterial alta y algunos tipos de cáncer.
La importancia de cuidar la salud también abarca el aspecto psicológico y las emociones. Tener
una actitud positiva ante la vida, entablar relaciones personales sanas, limitar las situaciones de estrés
y propiciar el optimismo son prácticas que no se pueden perder de vista, ya que ayudarán a que salud
este en óptimas condiciones. Según un estudio del Observatorio Europeo de Sistemas y Políticas de
Salud, grupo respaldado por la OMS, la crisis actual ha producido un aumento de trastornos
mentales como la depresión y la ansiedad

Cada 7 de abril se celebra el Día Mundial de la Salud, esta fecha recuerda que cuidar la salud es la
clave para afrontar día a día con energía, vitalidad y una sonrisa. Las diferentes situaciones que se
presentan En las manos de todos, está alcanzar un estado de salud óptimo o por el contrario llevar
una vida llena de episodios depresivos, fatiga, decaimiento.

MOMENTO PARA INTERPRETAR: En este momento vas a hacerle preguntas al texto. ¡Adelante ¡

 Según el texto, escribe el significado de las palabras subrayadas

 Con tres palabras escriba:
a. ¿Qué es la salud?
b. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la calidad de vida?
c. ¿Qué acciones se necesitan hacer para llevar una vida saludable?
d. ¿Qué es una dieta saludable?
e. ¿Qué alimentos se deben evitar?
f. ¿A que hace referencia los aspectos psicológicos y emociones?
g. ‘Que es la depresión y la ansiedad?
1 ¿De qué se habla en el primer párrafo?
2. ¿De qué se habla en el segundo párrafo?
3. ¿De qué se habla en el tercer párrafo?
4. ¿De qué se habla en el cuarto párrafo?
5. ¿De qué se habla en el quinto párrafo?
Escribe:
 Dos ideas idea con sus palabras de cada párrafo
 En la siguiente oración para qué sirve la palabra subrayada, gramaticalmente que tipo de
palabra es esta.
Además de comer bien, debes reducir el consumo de grasas saturadas
 ¿Para qué se usan los puntos seguidos?
 ¿Cuándo se usan mayúsculas?
 La intención comunicativa de este tipo de texto
 Busque en todo el texto dos de cada una de las siguientes categorías gramaticales: sustantivos,
verbos, adjetivos, Artículos.

MOMENTO PARA APRENDER Y RECORDAR:

TEXTO EXPOSITIVO

Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su intención es informar y
explicar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningún caso exprese sus opiniones,
pensamientos y/o sentimientos. Está escrito en párrafos, cada uno de estos con una idea central y otras
complementarias

Oración Central o principal

El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la
parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un
sentido esencial del párrafo. La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explícita.
Cuando la oración principal está implícita, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla.
En cambio, la explícita sí la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del
párrafo.

Oraciones secundarias o complementarias

Pueden ser de dos tipos: simples o compuestas; estas pueden ser de coordinación y subordinación. Son
coordinadas aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Son
subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra.

Unidad y coherencia
Consiste en la referencia común de cada una de sus partes, es decir, que la oración principal como
las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia
CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS:
 La objetividad: expresa la realidad tal cual es, no permite la opinión
 Léxico denotativo: es aquel que se emplea para decir las cosas tal como son
 Organización en párrafos con una idea central e ideas complementarias
 Claridad, precisión.

CATEGORIAS GRAMATICALES PREDOMINANTES EN EL TEXTO EXPOSITIVO:

 Uso preferente del tiempo verbal presente y del modo indicativo, es decir es la forma de hablar para
hechos reales
 Uso de la 3ª persona verbal.
 Uso de oraciones impersonales y enunciativas, es decir que informan de forma objetiva un hecho
 Uso de conectores (ordenadores del discurso, explicativos, ejemplificadores).
 Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones, ejemplos.
 En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos. Este tipo de conectores
indican la organización estructura del texto.

Los más frecuentes son:

 Aditivos: Son aquellos que sirven para sumar información. Son, por ejemplo: también, y, e, además, incluso,
por otra parte, asimismo, sumado a, paralelamente, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma
manera, otro caso más, además de eso, aparte de eso, por añadidura, igualmente, encima, es más, más
aún, incluso, hasta, para colmo, etcétera.
 De contraste o adversativos o modificativos: Invierten la orientación de la argumentación. Rectifican
el texto anterior. Oponen ideas o conceptos. A veces los restringen. Son, por ejemplo: pero, no obstante,
empero, contrariamente, pese a, en cambio, al contrario, por el contrario, sin embargo, mas, sino,
aunque, de todas formas, en todo caso, en cualquier caso, otra cosa es que, mejor dicho, al fin y al cabo,
de hecho, en efecto, con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo,
en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, por el contrario, en cambio,
etcétera.
 Disyuntivos: Establecen una disyunción o separación, una opción. Son: o (u), bien, sea que, ya,
etcétera.
 Causales: Indican causa y efecto, introducen la causa.
Son, por ejemplo: por lo tanto, por consiguiente, debido a que, a causa de, por este motivo, por esta
razón, por lo dicho, por lo cual, por lo que, por eso, por esto, por ello, etcétera.
 Concesivos o condicionales: Establecen alguna oposición o condición o conceden algo
parcialmente. Son restrictivos. Son, por ejemplo: aunque, por más que, si bien, aun cuando, pese a
(que), de todas maneras, si, (en el) caso (de) que, siempre que, a menos que, salvo que, a condición de
que, con tal de que, a no ser que, etcétera.
 Temporales: Indican un momento en el tiempo o establecen relaciones temporales.
De estos conectores temporales o de tiempo, encontramos tres clases:
 a) De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente,
previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, hasta que, etcétera.
 b) De simultaneidad: en este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando,
entonces, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, mientras que, a medida que,
etcétera.
 c) De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día equis, posteriormente,
finalmente, después de que, etcétera.
 Locativos: Hacen referencia a lugares. A veces se sustituyen.
Son, por ejemplo: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar, donde, junto a
(arcaísmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, etcétera.
 Repetitivos o aclaratorios: Son los que tienen mayor uso en la lengua oral. Son, por ejemplo: es decir,
en otras palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otro modo/ de otra manera, en pocas
palabras, resumiendo, etcétera.
 De precisión o explicativos: Detallan, precisan o profundizan.
Son, por ejemplo, así, así pues, es decir, esto es, en términos concretos, de esta manera, en cuanto a,
por una parte, respecto de, con referencia a, por otro lado, en lo que concierne a, etcétera.
 Comparativos:
Son, por ejemplo, igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en cambio, contrariamente,
inversamente, etcétera.
 Para resumir o concluir:
Son, por ejemplo, finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último,
sintetizado, resumiendo, para concluir, etcétera.
 Ordenativos (parecidos a los de precisión): dividen, distribuyen y ordenan el contenido.
Son, por ejemplo: en primer lugar, en segundo lugar, al final, por último, finalmente, para concluir, en
cuanto a, por lo que se refiere a, en el caso de, por un lado... por otro, a su vez, por su parte.
Estructura:
 Introducción (Presentación del tema).
 Desarrollo (Explicación y aclaración del tema tratado).
 Conclusión o síntesis
MOMENTO PARA PRODUCIR: Vas a poner en práctica lo que aprendiste
 Elabora un mapa mental (esquema), en el cuaderno, sobre la lectura el texto expositivo del momento
para aprender y recordar.

CONCEPTO INTENCIÓN
su su

CARACTERISTICAS TEXTO EXPOSITIVO ESTRUCTURA

LINGUISTICAS sus su

sus utiliza
CARACTERÍSTCAS CONECTORES
GRAMATICALES

 Lee las siguientes oraciones e identifica de quién se está hablando, luego clasifícalas coloreando con
colores diferentes las que pertenezcan a cada una de las ideas centrales, después completa el esquema
utilizando la palabra clave en idea global y en las ideas centrales. Escribe los números correspondientes
a cada idea central en las rayas. Escribe en texto expositivo con esta información. Cada uno de estos
debe contener cinco ideas (selecciona las cinco que quieras, lo importante es que sean de las ideas
centrales respectivas). Recuerda que en la redacción debes tener cuidado con el uso de conectores,
sustituciones y puntuación para que este quede coherente. No olvides colocarle título.

1. Chantajear o robar identidades.

2. Educación superior donde se puede obtener una maestría o post grados y cursos de capacitación en
cualquier área.
3. En 1972 se realizó la Primera demostración pública de ARPANET.
4. Información desagradable (pornografía, violencia, cultos satánicos) que puede afectar especialmente a
los menores.
5. Comunicarse con los demás, hacer amigos, contactos, muchas personas han conocido su “media
naranja.
6. Se creó en el año 1960.
7. Se hacen adictos a chatear con sus amigos, a los videos juegos, a la pornografía creando un vicio que
no es fácil dejar.
8. Se puede comprar lo que sea, solo se necesita una tarjeta de crédito con fondos.
9. En 1983 el 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP.
10. Fraude al hacer compras bajo el nombre de sus víctimas, vaciando sus cuentas bancarias y arruinando
su reputación.
11. El bajo costo y el intercambio casi instantáneo de las ideas, conocimientos y habilidades han hecho el
trabajo colaborativo dramáticamente más fácil, con la ayuda del software de colaboración
12. En Estados Unidos y empezó todo porque el ejército de los Estados unidos necesitaba tener
infamación precisa y rápida de los proyectiles enemigos.
13. En 1989, se inició la tendencia actual de permitir no sólo la interconexión de redes de estructuras
dispares, sino también la de facilitar el uso de distintos protocolos de comunicaciones.
14. Leer las noticias más actualizadas sobre los temas más diversos, puedes obtener información sobre
oportunidades de empleo, puedes enterarte de las tendencias de moda.
15. Su creación se le atribuye a la organización ARPANET, porque querían mejorar el uso de las
computadoras.
 16. Promueve la holgazanería y la deshonestidad ya que los jóvenes solamente se limitan a copiar y pegar
textos para después presentarlos como suyos, sin entender el tema a y de paso robando los derechos
de autor
17. Diversión ilimitada. Música, juegos, videos, imágenes de todo tipo.
18. Hay páginas que ofrecen entretenimiento gratis como YouTube.
19. La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969.
20. Los teléfonos móviles, tarjetas de datos, consolas de juegos portátiles y routers celulares permiten a
los usuarios conectarse a Internet de forma inalámbrica.

PRODUCTO PARA ENTREGAR: Este trabajo se hará en la clase, en la fecha prevista para ello
y será enviada ese mismo día por el pizarrón de tares
 Debes buscar información sobre ¿Qué papel juega la actividad física en la salud
humana? ¿Qué son las actividades físicas? Beneficios que ofrecen estas actividades
físicas
 En clase escribirán un texto expositivo, según indicaciones de la profesora