UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”

AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ESTEBAN NICOLÁS ACOSTA LUNA

EDAD: 8 años, 0 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Nicolás disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro:
El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Nicolás. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Nicolás es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
1
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Nicolás demostró
motivación al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir
fortaleciendo el idioma mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en el área de Artes Culinarias fue de gran disfrute para el estudiante. Con alegría elaboró
deliciosos platillos como: ensaladas de frutas y vegetales, granola casera y espumilla. Se usó varias técnicas
como: el manejo de utensilios de cocina, cortar y picar. De igual manera, se reflexionó sobre los cuidados
que debemos tener con los alimentos calientes. Con cariño motivamos a la familia a realizar platos caseros
junto al estudiante para compartir y hablar sobre la comida saludable.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

2
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: INTI SAMAI ALLAUCA MORENO

EDAD: 8 años, 6 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Inti culmina este Primer Trimestre con un vocabulario amplio; este proceso le aportó el escuchar la narración
de cuentos y la observación de videos. Posee una buena comprensión lectora y las expresa con claridad.
Su actitud es positiva en el desarrollo de los talleres, esto le ha permitido conocer los temas trabajados en
esta área. Plasma su pensamiento con oraciones cortas. Reconoce y lee todo el abecedario silábicamente.
Invito a la familia acompañar en la lectura diaria para completar el proceso de lectura y escritura.

MATEMÁTICAS:
Le gusta la Matemática, con alegría lee y escribe cantidades en el campo numérico del 1000. Puede sumar
y restar con la utilización de material concreto, ha incorporado el pensamiento reversible. Reconoce las
relaciones de orden mayor que, menor que e igual, completa series numéricas. Conoce y usa los números
ordinales. Reconoce sin ninguna dificultad las figuras geométricas. Motivo a memorizar las tablas de
multiplicar ya que esto le aportará a calcular con agilidad y que pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
Inti conoce los planetas del Sistema Solar y la estructura de la Tierra. Reflexiona sobre la importancia de
vida en el planeta. Reconoce y ubica los océanos y continentes en el mapa. Conoce la ubicación de nuestro
país en el continente americano y reconoce sus regiones naturales.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fueron esenciales para despertar su conciencia ecológica. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
El niño es tierno y solidario con sus compañeros, les apoya cuando realizan alguna tarea que no
comprenden. Motiva al grupo a cuidar de sus objetos y, del aula para que permanezca limpia. El trabajo en
Yoga contribuyó a mejorar su autocontrol y organización, dejando mirar su sensibilidad y amor a sus
compañeros.

CAPACIDADES CREADORAS:
El pensamiento creador de Inti se encuentra en la fase esquemática. En sus trabajos podemos encontrar
paisajes, personas y animales con mayor color y detalle. Se encuentra motivada por trabajar con
marcadores, témpera y pintura pastel.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. El estudiante ha ido

3
descubriendo su gusto por el vocabulario visto en clase y ha comprendido la importancia de un segundo
idioma en nuestras vidas. Motivo a la familia a brindar momentos de escucha activa para avanzar en su
proceso de aprendizaje.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Danza fue de gran disfrute en el estudiante. Se motivó mediante juegos lúdicos a
realizar movimientos de coordinación motora al ritmo musical. Se trabajó con cuentos y leyendas andinas
donde intervienen personajes danzantes. Se bailó ritmos musicales como: folklor andino ecuatoriano “El
Yumbo,” “Tonada Capishca”, y bomba, siendo este el más disfrutado al momento de bailar. Se incorporó 2
posturas principales del ballet clásico: la proyección andina y un estilo de la danza contemporánea. Con
cariño se motiva a la familia a contar cuentos y leyendas andinas donde disfruten del baile ecuatoriana con
su hijo.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

4
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ÁNGELA NAOMI ARAUJO DÁVILA

EDAD: 8 años, 8 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Naomi disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa
plasma su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado
comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso
ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Naomi. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es una niña, amable, cariñosa y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

5
INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. La estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Escultura permitió en la estudiante desarrollar su creatividad, imaginación y
concentración. Modelo plantas con el objetivo de fomentar el respeto hacia nuestra Madre Tierra. Construyó
animales con el fin de fortalecer los conocimientos previos sobre los mismos: sonidos o formas. Las
actividades realizadas permitieron desarrollar la sensibilidad por el cuidado de la vida.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

6
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: EVAN NEYMAR CAYAMBE TOAPANTA

EDAD: 8 años, 2 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Evan disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos de
puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa plasma
su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado comprender el
sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de
la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Evan. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es un niño, amable, cariñoso y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

7
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Evan demostró motivación
al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir fortaleciendo el idioma
mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
Las actividades ejecutadas en Manualidades tuvieron como finalidad sensibilizar en el estudiante el cuidado
del medio ambiente. Con materiales reciclados se elaboró origami, flores, cuadros fotográficos y canastas
con tapas. Logrando de tal manera la concentración, desarrollo de la imaginación y motricidad fina – gruesa.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

8
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: GUADALUPE RAFAELA ESCANTA LÓPEZ

EDAD: 8 años, 8 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Rafaela disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa
plasma su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado
comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso
ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Rafaela. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es una niña, amable, cariñosa y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

9
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Rafaela demostró
motivación al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir
fortaleciendo el idioma mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Danza fue de gran disfrute en la estudiante. Se motivó mediante juegos lúdicos a
realizar movimientos de coordinación motora al ritmo musical. Se trabajó con cuentos y leyendas andinas
donde intervienen personajes danzantes. Se bailó ritmos musicales como: folklor andino ecuatoriano “El
Yumbo,” “Tonada Capishca”, y bomba, siendo este el más disfrutado al momento de bailar. Se incorporó 2
posturas principales del ballet clásico: la proyección andina y un estilo de la danza contemporánea. Con
cariño se motiva a la familia a contar cuentos y leyendas andinas donde disfruten del baile ecuatoriana con
su hija.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre Rafaela sufrió una lesión en su brazo que no le permitió realizar las actividades.
luego de su proceso de recuperación trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes
secuencias de yoga para niños. Se recomienda realizar actividades recreativas en familia en un entorno de
seguridad y confianza para que la niña se motive a realizar las diferentes actividades para fortalecer los
segmentos afectados durante su lesión.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

10
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ROMARIO FABRICIO ESCORZA CHANGO

EDAD: 8 años, 10 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Romario disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro:
El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Romario. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Romario es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
11
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Romario demostró
motivación al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir
fortaleciendo el idioma mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en el área de Artes Culinarias fue de gran disfrute para el estudiante. Con alegría elaboró
deliciosos platillos como: ensaladas de frutas y vegetales, granola casera y espumilla. Se usó varias técnicas
como: el manejo de utensilios de cocina, cortar y picar. De igual manera, se reflexionó sobre los cuidados
que debemos tener con los alimentos calientes. Con cariño motivamos a la familia a realizar platos caseros
junto al estudiante para compartir y hablar sobre la comida saludable.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

12
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: MALLERLY NICOLE FERNÁNDEZ GUALPA

EDAD: 8 años, 9 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Mallerly disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro:
El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
La niña utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Mallerly. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Mallerly es una niña tranquila. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadosa en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
13
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. La estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
Las actividades ejecutadas en Manualidades tuvieron como finalidad sensibilizar en la estudiante el cuidado
del medio ambiente. Con materiales reciclados se elaboró origami, flores, cuadros fotográficos y canastas
con tapas. Logrando de tal manera la concentración, desarrollo de la imaginación y motricidad fina – gruesa.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

14
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: CRISTOPHER SEBASTIÁN JAPA GUACHAMIN

EDAD: 8 años, 2 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Sebastián culmina este Primer Trimestre con un vocabulario amplio; este proceso le aportó el escuchar la
narración de cuentos y la observación de videos. Posee una buena comprensión lectora y las expresa con
claridad.
Su actitud es positiva en el desarrollo de los talleres, esto le ha permitido conocer los temas trabajados en
esta área. Plasma su pensamiento con oraciones cortas. Reconoce y lee todo el abecedario silábicamente.
Invito a la familia acompañar en la lectura diaria para completar el proceso de lectura y escritura.

MATEMÁTICAS:
Le gusta la Matemática, con alegría lee y escribe cantidades en el campo numérico del 500. Puede sumar
y restar con la utilización de material concreto, ha incorporado el pensamiento reversible. Reconoce las
relaciones de orden mayor que, menor que e igual, completa series numéricas. Conoce y usa los números
ordinales. Reconoce sin ninguna dificultad las figuras geométricas. Motivo a memorizar las tablas de
multiplicar ya que esto le aportará a calcular con agilidad y que pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
Sebastián conoce los planetas del Sistema Solar y la estructura de la Tierra. Reflexiona sobre la importancia
de vida en el planeta. Reconoce y ubica los océanos y continentes en el mapa. Conoce la ubicación de
nuestro país en el continente americano y reconoce sus regiones naturales.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fueron esenciales para despertar su conciencia ecológica. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
El niño es tierno y solidario con sus compañeros, les apoya cuando realizan alguna tarea que no
comprenden. Motiva al grupo a cuidar de sus objetos y, del aula para que permanezca limpia. El trabajo en
Yoga contribuyó a mejorar su autocontrol y organización, dejando mirar su sensibilidad y amor a sus
compañeros.

CAPACIDADES CREADORAS:
El pensamiento creador de Sebastián se encuentra en la fase esquemática. En sus trabajos podemos
encontrar paisajes, personas y animales con mayor color y detalle. Se encuentra motivada por trabajar con
marcadores, témpera y pintura pastel.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes

15
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. El estudiante ha ido
descubriendo su gusto por el vocabulario visto en clase y ha comprendido la importancia de un segundo
idioma en nuestras vidas. Motivo a la familia a brindar momentos de escucha activa para avanzar en su
proceso de aprendizaje.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Danza fue de gran disfrute en el estudiante. Se motivó mediante juegos lúdicos a
realizar movimientos de coordinación motora al ritmo musical. Se trabajó con cuentos y leyendas andinas
donde intervienen personajes danzantes. Se bailó ritmos musicales como: folklor andino ecuatoriano “El
Yumbo,” “Tonada Capishca”, y bomba, siendo este el más disfrutado al momento de bailar. Se incorporó 2
posturas principales del ballet clásico: la proyección andina y un estilo de la danza contemporánea. Con
cariño se motiva a la familia a contar cuentos y leyendas andinas donde disfruten del baile ecuatoriana con
su hijo.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

16
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: GERARDO ALEJANDRO MEDIAVILLA HERNÁNDEZ

EDAD: 8 años, 6 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Alejandro disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el
libro: El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación.
En la escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños
párrafos. En Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En
Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su
caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Alejandro. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Alejandro es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
17
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. El estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
Durante este Trimestre, se trabajó en el área de Teatro la creación e improvisación de historias a partir de
su experiencia. Dentro del proceso el estudiante tomo consciencia de la modulación y exploración de su
voz. Creó un personaje con media reciclada (títere), lo que permitió la exploración de nuevos ambientes,
como tener a sus compañeros de público y mejorar así su manejo corporal para reafirmar la confianza con
su entorno. Las actividades permitieron desarrollar en Alejandro la respiración, relajación con música y
exploración de sus talentos.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

18
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO – PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ANGELINA DEL CISNE PANCHI CARRERA

EDAD: 8 años, 9 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Angelina disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa
plasma su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado
comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso
ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Angelina. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es una niña, amable, cariñosa y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

19
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Angelina demostró
motivación al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir
fortaleciendo el idioma mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Escultura permitió en la estudiante desarrollar su creatividad, imaginación y
concentración. Modelo plantas con el objetivo de fomentar el respeto hacia nuestra Madre Tierra. Construyó
animales con el fin de fortalecer los conocimientos previos sobre los mismos: sonidos o formas. Las
actividades realizadas permitieron desarrollar la sensibilidad por el cuidado de la vida.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

20
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: SANTIAGO GABRIEL PUTZHUG PACA

EDAD: 8 años, 9 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Santiago disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro:
El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Santiago. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Santiago es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
21
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. El estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Escultura, permitió en el estudiante desarrollar su creatividad, imaginación y
concentración. Modelo plantas con el objetivo de fomentar el respeto hacia nuestra Madre Tierra. Construyó
animales con el fin de fortalecer los conocimientos previos sobre los mismos: sonidos o formas. Las
actividades realizadas permitieron desarrollar la sensibilidad por el cuidado de la vida.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

22
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: KEYLA JHENIMA QUIROZ MARTÍNEZ

EDAD: 7 años, 11 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Keyla disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro: El
árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
La niña utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Keyla. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Keyla es una niña tranquila. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con alegría
del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con naturalidad y
cariño. Es muy cuidadosa en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la reflexión del
cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
23
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. La estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
Durante este Trimestre, se trabajó en el área de Teatro la creación e improvisación de historias a partir de
su experiencia. Dentro del proceso la estudiante tomo consciencia de la modulación y exploración de su
voz. Creó un personaje con media reciclada (títere), lo que permitió la exploración de nuevos ambientes,
como tener a sus compañeros de público y mejorar así su manejo corporal para reafirmar la confianza con
su entorno. Las actividades permitieron desarrollar en Keyla la respiración, relajación con música y
exploración de sus talentos.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

24
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: VICTORIA ABIGAIL RAMOS BURGOS

EDAD: 8 años, 7 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Victoria disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el libro:
El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños párrafos. En
Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía
ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es
buena.

MATEMÁTICA:
La niña utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Victoria. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Victoria es una niña tranquila. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadosa en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno

25
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. La estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en el área de Artes Culinarias fue de gran disfrute para el estudiante. Con alegría elaboró
deliciosos platillos como: ensaladas de frutas y vegetales, granola casera y espumilla. Se usó varias técnicas
como: el manejo de utensilios de cocina, cortar y picar. De igual manera, se reflexionó sobre los cuidados
que debemos tener con los alimentos calientes. Con cariño motivamos a la familia a realizar platos caseros
junto a la estudiante para compartir y hablar sobre la comida saludable.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

26
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: CRISTOPHER SANTIAGO RAMOS CHÁVEZ

EDAD: 8 años, 6 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Cristopher disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído el
libro: El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez, respeta los signos de puntuación.
En la escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y coherencia, construyendo pequeños
párrafos. En Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En
Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su
caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Cristopher. La siembra de las plantas de melloco y
haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos
científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus
compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Cristopher es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
27
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. El estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
Durante este Trimestre, se trabajó en el área de Teatro la creación e improvisación de historias a partir de
su experiencia. Dentro del proceso el estudiante tomo consciencia de la modulación y exploración de su
voz. Creó un personaje con media reciclada (títere), lo que permitió la exploración de nuevos ambientes,
como tener a sus compañeros de público y mejorar así su manejo corporal para reafirmar la confianza con
su entorno. Las actividades permitieron desarrollar en Cristopher la respiración, relajación con música y
exploración de sus talentos.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre Cristopher sufrió una lesión en su brazo que no le permitió realizar las
actividades. luego de su proceso de recuperación trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con
diferentes secuencias de yoga para niños. Se recomienda realizar actividades recreativas en familia en un
entorno de seguridad y confianza para que el niño se motive a realizar las diferentes actividades para
fortalecer los segmentos afectados durante su lesión.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

28
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: MOISÉS SAÚL TIPANTUÑA GARCÍA

EDAD: 8 años, 8 meses

LENGUA Y LITERATURA
Moisés culmina este Primer Trimestre con un vocabulario amplio; este proceso le aportó el escuchar la
narración de cuentos y la observación de videos. Posee una buena comprensión lectora y las expresa con
claridad.
Su actitud es positiva en el desarrollo de los talleres, esto le ha permitido conocer los temas trabajados en
esta área. Plasma su pensamiento con oraciones cortas. Reconoce y lee todo el abecedario silábicamente.
Invito a la familia acompañar en la lectura diaria para completar el proceso de lectura y escritura.

MATEMÁTICAS
Le gusta la Matemática, con alegría lee y escribe cantidades en el campo numérico del 1000. Puede sumar
y restar con la utilización de material concreto, ha incorporado el pensamiento reversible. Reconoce las
relaciones de orden mayor que, menor que e igual, completa series numéricas. Conoce y usa los números
ordinales. Reconoce sin ninguna dificultad las figuras geométricas. Motivo a memorizar las tablas de
multiplicar ya que esto le aportará a calcular con agilidad y que pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES
Moisés conoce los planetas del Sistema Solar y la estructura de la Tierra. Reflexiona sobre la importancia
de vida en el planeta. Reconoce y ubica los océanos y continentes en el mapa. Conoce la ubicación de
nuestro país en el continente americano y reconoce sus regiones naturales.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fueron esenciales para despertar su conciencia ecológica. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL
Es un niño solidario con sus compañeros, les apoya cuando realizan alguna tarea que no comprenden.
Motiva al grupo a cuidar de sus objetos y, del aula para que permanezca limpia. El trabajo en Yoga
contribuyó a mejorar su autocontrol y organización, dejando mirar su sensibilidad y amor a sus compañeros.

CAPACIDADES CREADORAS:
El pensamiento creador de Moisés se encuentra en la fase esquemática. En sus trabajos podemos encontrar
paisajes, personas y animales con mayor color y detalle. Se encuentra motivada por trabajar con
marcadores, témpera y pintura pastel.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. El estudiante ha ido

29
descubriendo su gusto por el vocabulario visto en clase y ha comprendido la importancia de un segundo
idioma en nuestras vidas. Motivo a la familia a brindar momentos de escucha activa para avanzar en su
proceso de aprendizaje.

MULTIEDAD:
Las actividades realizadas en Motivación a la Lectura, estuvieron direccionadas al interés por aprender y
conocer su entorno familiar, social y natural por medio de la lectura, así como practicar los valores del
respeto, la solidaridad, el cumplimiento de acuerdos establecidos en los espacios de trabajo, desarrollar la
capacidad de concentración, atención e imaginación a través de lectura de imágenes de cuentos infantiles
y teatro de títeres. Moisés se divirtió al realizar las actividades dentro de la Biblioteca Infantil, permitiéndole
familiarizarse con este espacio en el que los cuentos y otros libros estuvieron a su disposición. Las
actividades se concluyendo con la elaboración de dibujos o moldeado con plastilina para demostrar la
comprensión de las lecturas expuestas.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante este Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad
fina y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia
individuales y combinados. Moisés trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes
secuencias de yoga para niños. Se recomienda realizar actividades recreativas en familia en un entorno de
seguridad y confianza para que el niño se motive a realizar las diferentes actividades sin limitarse.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

30
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: DAPHNE MADELEINE TROYA NIETO

EDAD: 8 años, 4 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Daphne disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación silábicamente, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión, construyendo oraciones cortas. En Gramática ha
logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado
el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Daphne. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es una niña, amable, cariñosa y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

31
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. La estudiante ha ido
descubriendo su gusto por el vocabulario visto en clase y ha comprendido la importancia de un segundo
idioma en nuestras vidas. Motivo a la familia a brindar momentos de escucha activa para avanzar en su
proceso de aprendizaje.

MULTIEDAD:
Las actividades realizadas en Motivación a la Lectura, estuvieron direccionadas al interés por aprender y
conocer su entorno familiar, social y natural por medio de la lectura, así como practicar los valores del
respeto, la solidaridad, el cumplimiento de acuerdos establecidos en los espacios de trabajo, desarrollar la
capacidad de concentración, atención e imaginación a través de lectura de imágenes de cuentos infantiles
y teatro de títeres. Daphne se divirtió al realizar las actividades dentro de la Biblioteca Infantil, permitiéndole
familiarizarse con este espacio en el que los cuentos y otros libros estuvieron a su disposición. Las
actividades se concluyendo con la elaboración de dibujos o moldeado con plastilina para demostrar la
comprensión de las lecturas expuestas.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

32
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ROMEL ANTUAN VÁSQUEZ TAIPE

EDAD: 8 años, 10 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Romel disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa
plasma su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado
comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso
ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Romel. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es un niño amable, cariñoso y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

33
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Romel demostró motivación
al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir fortaleciendo el idioma
mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
Las actividades ejecutadas en Manualidades tuvieron como finalidad sensibilizar en el estudiante el cuidado
del medio ambiente. Con materiales reciclados se elaboró origami, flores, cuadros fotográficos y canastas
con tapas. Logrando de tal manera la concentración, desarrollo de la imaginación y motricidad fina – gruesa.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

34
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ELIAN ALEJANDRO VELASCO VARGAS

EDAD: 8 años, 2 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Elian disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos de
puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa plasma
su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado comprender el
sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de
la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Elian. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
En un niño amable, cariñoso y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

35
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Elian demostró motivación
al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir fortaleciendo el idioma
mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
Las actividades ejecutadas en Manualidades tuvieron como finalidad sensibilizar en el estudiante el cuidado
del medio ambiente. Con materiales reciclados se elaboró origami, flores, cuadros fotográficos y canastas
con tapas. Logrando de tal manera la concentración, desarrollo de la imaginación y motricidad fina – gruesa.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

36
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: SOFÍA DANIELA VERA LUPERA

EDAD: 8 años, 10 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Sofía disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos de
puntuación, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la escritura creativa plasma
su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado comprender el
sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de
la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Sofía. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es una niña, amable, cariñosa y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

37
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Sofía demostró motivación
al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir fortaleciendo el idioma
mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
Durante este Trimestre, se trabajó en el área de Teatro la creación e improvisación de historias a partir de
su experiencia. Dentro del proceso la estudiante tomo consciencia de la modulación y exploración de su
voz. Creó un personaje con media reciclada (títere), lo que permitió la exploración de nuevos ambientes,
como tener a sus compañeros de público y mejorar así su manejo corporal para reafirmar la confianza con
su entorno. Las actividades permitieron desarrollar en Sofía la respiración, relajación con música y
exploración de sus talentos.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

38
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: EMILIO JOSÉ VILLAMARÍN BOLAÑOS

EDAD: 8 años, 9 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Emilio disfrutó de la lectura de textos literarios acorde a su edad. Lee con atención respetando los signos
de puntuación silábicamente, lo cual aporta para que sea una lectura motivadora e interesante. En la
escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha
logrado comprender el sustantivo y su clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado
el uso ortográfico de la separación de palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
Las actividades desarrolladas respondieron a su interés, ya que partimos de la pregunta infantil, de
situaciones reales y el uso de material concreto como: tabla del valor posicional, diagramas de cálculo,
campos numéricos que desarrollaron el pensamiento lógico matemático y algorítmico. En la ampliación del
campo numérico del 1000, conoce la lectura y escritura de los números. Resuelve problemas con
situaciones concretas de la vida real. Además, ha logrado interiorizar y profundizar sobre la lógica de la
adición y sustracción. Le invito a memorizar las tablas de multiplicar ya que esto le aportará a calcular con
agilidad y pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
La ubicación en el espacio permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el
apoyo de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y
continentes. Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la fecha cívica:
Día del Escudo Nacional. Su motivación se vio plasmada en la elaboración del escudo con material reciclable
y compartiendo con sus compañeros el significado de los elementos.

CIENCIAS DE LA VIDA - PROYECTO:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Emilio. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en documentos y
sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Es un niño amable, cariñoso y alegre. Ha interiorizado la secuencia del yoga, mantiene una buena
compresión en cada uno de los talleres. El yoga, la meditación y la relajación permitieron fortalecer la salud
integral y la toma de conciencia de la importancia de la respiración para aplicarla en la vida diaria.

CAPACIDADES CREADORAS:
Las creaciones trabajadas las hemos compartido en todas las áreas, permitiendo así desarrollar la expresión
creadora. Le fascina hacer origami de animales y flores, los cuales decora a todo color con marcadores. En
sus dibujos aparecen sus familiares, amigos y naturaleza.

39
INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. Emilio demostró motivación
al aprender el vocabulario sobre: las mascotas y la familia. Motivo a la familia a seguir fortaleciendo el idioma
mediante canciones y videos educativos.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Danza fue de gran disfrute en el estudiante. Se motivó mediante juegos lúdicos a
realizar movimientos de coordinación motora al ritmo musical. Se trabajó con cuentos y leyendas andinas
donde intervienen personajes danzantes. Se bailó ritmos musicales como: folklor andino ecuatoriano “El
Yumbo,” “Tonada Capishca”, y bomba, siendo este el más disfrutado al momento de bailar. Se incorporó 2
posturas principales del ballet clásico: la proyección andina y un estilo de la danza contemporánea. Con
cariño se motiva a la familia a contar cuentos y leyendas andinas donde disfruten del baile ecuatoriana con
su hijo.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

40
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO – PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ARIANNA SOFÍA YUGCHA PAULLÁN

EDAD:

LENGUA Y LITERATURA:
Sofía culmina este Primer Trimestre con un vocabulario amplio; este proceso le aportó el escuchar la
narración de cuentos y la observación de videos. Posee una buena comprensión lectora y las expresa con
claridad.
Su actitud es positiva en el desarrollo de los talleres, esto le ha permitido conocer los temas trabajados en
esta área. Plasma su pensamiento con oraciones cortas. Reconoce y lee todo el abecedario silábicamente.
Invito a la familia acompañar en la lectura diaria para completar el proceso de lectura y escritura.

MATEMÁTICAS:
Le gusta la Matemática, con alegría lee y escribe cantidades en el campo numérico del 200. Puede sumar
y restar con la utilización de material concreto, ha incorporado el pensamiento reversible. Reconoce las
relaciones de orden mayor que, menor que e igual, completa series numéricas. Conoce y usa los números
ordinales. Reconoce sin ninguna dificultad las figuras geométricas. Motivo a memorizar las tablas de
multiplicar ya que esto le aportará a calcular con agilidad y que pueda avanzar con la división.

ESTUDIOS SOCIALES:
Sofía conoce los planetas del Sistema Solar y la estructura de la Tierra. Reflexiona sobre la importancia de
vida en el planeta. Reconoce y ubica los océanos y continentes en el mapa. Conoce la ubicación de nuestro
país en el continente americano y reconoce sus regiones naturales.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fueron esenciales para despertar su conciencia ecológica. La siembra de las plantas de melloco y haba
contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
La niña es tierna y solidaria con sus compañeros, les apoya cuando realizan alguna tarea que no
comprenden. Motiva al grupo a cuidar de sus objetos y, del aula para que permanezca limpia. El trabajo en
Yoga contribuyó a mejorar su autocontrol y organización, dejando mirar su sensibilidad y amor a sus
compañeros.

CAPACIDADES CREADORAS:
El pensamiento creador de Sofía se encuentra en la fase esquemática. En sus trabajos podemos encontrar
paisajes, personas y animales con mayor color y detalle. Se encuentra motivada por trabajar con
marcadores, témpera y pintura pastel.

INGLÉS:
Durante este Primer Trimestre se han trabajado los siguientes temas: los números del 1 al 30, miembros de
la familia, mascotas y lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Es importante mencionar que los temas fueron desarrollados con diferentes

41
recursos: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y material visual. La estudiante ha ido
descubriendo su gusto por el vocabulario visto en clase y ha comprendido la importancia de un segundo
idioma en nuestras vidas. Motivo a la familia a brindar momentos de escucha activa para avanzar en su
proceso de aprendizaje.

MULTIEDAD:
Las actividades realizadas en Motivación a la Lectura, estuvieron direccionadas al interés por aprender y
conocer su entorno familiar, social y natural por medio de la lectura, así como practicar los valores del
respeto, la solidaridad, el cumplimiento de acuerdos establecidos en los espacios de trabajo, desarrollar la
capacidad de concentración, atención e imaginación a través de lectura de imágenes de cuentos infantiles
y teatro de títeres. Sofía se divirtió al realizar las actividades dentro de la Biblioteca Infantil, permitiéndole
familiarizarse con este espacio en el que los cuentos y otros libros estuvieron a su disposición. Las
actividades se concluyendo con la elaboración de dibujos o moldeado con plastilina para demostrar la
comprensión de las lecturas expuestas.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. La estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

42
 UNIDAD EDUCATIVA “INEPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024

INFORME DEL PROCESO PEDAGÓGICO DEL PRIMER TRIMESTRE

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “B”

“El Amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el ser humano.”

NOMBRE: ANTHONY CALEB ZACÁN GUANOLEMA

EDAD: 8 años, 2 meses

LENGUA Y LITERATURA:
Anthony disfruta de la lectura de textos literarios acordes a su edad. En el Primer Trimestre ha leído los
libros: Charlie y la fábrica de chocolate y El árbol que quiso volar como los pájaros. Lee con alegría y fluidez,
respeta los signos de puntuación. En la escritura creativa plasma su pensamiento con cohesión y
coherencia, construyendo pequeños párrafos. En Gramática ha logrado comprender el sustantivo y su
clasificación, los verbos y los artículos. En Ortografía ha interiorizado el uso ortográfico de la separación de
palabras y la posición de las sílabas. Su caligrafía es buena.

MATEMÁTICA:
El niño utiliza con propiedad y facilidad las regularidades de la tabla por cien, lo cual le aportó a desarrollar
la lectura - escritura de numerales y ampliar el campo numérico hasta el 1000. Compara e identifica las
relaciones de orden: antes- entre – después y las relaciones de cantidad mayor que, menor que e igual sin
dificultad y puede construir las series numéricas ascendentes y descendentes. Lee y escribe cantidades en
la tabla de valor posicional. Domina la construcción de situaciones concretas en las cuatro operaciones:
suma, resta, multiplicación y división. Conoce e identifica los cuerpos geométricos. En ellos reconoce:
rectas, puntos, semirrayo y segmentos.

ESTUDIOS SOCIALES:
La interdisciplinaridad permitió conocer los cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Con el apoyo
de diversos materiales como: documentales, mapas y canciones identifica y ubica los océanos y continentes.
Reconoce las regiones naturales y límites de nuestro país. Disfrutó al estudiar la Independencia de Cuenca,
su motivación se vio plasmada en la elaboración de la chola cuencana con material reciclable y exponiendo
al grupo las características de su vestimenta.

CIENCIAS DE LA VIDA – PROYECTOS:

Las salidas de observación al Parque Metropolitano Chilibulo - Huayrapungo y al Huerto Escolar Orgánico
fue esencial para despertar la conciencia ecológica de Anthony Caleb. La siembra de las plantas de melloco
y haba contribuyó a tomar conciencia que es parte de la Madre Tierra. Se motivó por investigar en
documentos científicos y sistematizar en mapas semánticos. Disfrutó al realizar la limpieza del espacio junto
con sus compañeros.

DESARROLLO COMPORTAMENTAL:
Anthony es un niño tranquilo. Motiva al grupo a ser reflexivo y a cumplir sus compromisos. Disfruta con
alegría del juego con sus compañeros. Le gusta brindarse en actividades dentro y fuera del aula con
naturalidad y cariño. Es muy cuidadoso en sus pertenencias y el aseo del aula. Constantemente, invita a la
reflexión del cuidado del material.

CAPACIDADES CREADORAS:
Le gusta trabajar con témperas y marcadores; en sus dibujos plasma sus experiencias, pensamientos y
emociones, los realiza con paciencia, cuidado y muchos detalles y colores que representan su entorno

43
escolar y social. Su formación estética se complementa con la realización de plegados en papel y el
modelado en plastilina. En sus dibujos podemos encontrar paisajes, personas y animales que son muy
coloridos y definidos.

INGLÉS:
Durante el Primer Trimestre se ha trabajado: los números del 1 al 30, miembros de la familia, mascotas y
lugares de la ciudad. Los mismos que han ayudado al desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, leer
y escribir. Los temas fueron desarrollados mediante: canciones, hojas de trabajo, juego de roles, diálogos y
material visual. El estudiante demostró interés, responsabilidad y motivación en los temas propuestos,
participó activamente en clases y cumplió a cabalidad con todas las actividades encomendadas.

MULTIEDAD:
El trabajo realizado en Escultura, permitió en el estudiante desarrollar su creatividad, imaginación y
concentración. Modelo plantas con el objetivo de fomentar el respeto hacia nuestra Madre Tierra. Construyó
animales con el fin de fortalecer los conocimientos previos sobre los mismos: sonidos o formas. Las
actividades realizadas permitieron desarrollar la sensibilidad por el cuidado de la vida.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Primer Trimestre trabajamos con el objetivo de contribuir al desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa, la lateralidad y el eje corporal. Realizamos ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia individuales
y combinados. El estudiante trabajó su coordinación, concentración y equilibrio con diferentes secuencias
de yoga para niños. Para el cuidado del cuerpo se recomienda enviar a los talleres de Educación Física
gorra, agua y protector solar.

DIANA LAZO
DOCENTE

Quito, 2 de diciembre de 2023.

44