INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

INICIAL- PRIMARIA- SECUNDARIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 55

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 NIVEL Primario

1.2 GRADO 1´´B´´
1.3 UNIDAD Primera
1.4 DURACIÓN 90 minutos
1.5 FECHA 10/05/2023
1.6 ÁREA Matemática
1.7 DOCENTE Diana Carina Coveñas Yarleque
1.8 DIRECTOR Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama
1.9 SUB MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
DIRECTOR

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Adición de números hasta el 9

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área: Matemática

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre -Realiza sumas
-Resuelve problemas de forma y datos y acciones de hasta el 9.
movimiento agregar, quitar y juntar
-Resuelve problemas de regularidad cantidades, y las transforma
equivalencia y cambio. en expresiones numéricas
-Resuelve problemas de gestión de (modelo) de adición o
datos e incertidumbre. sustracción con números
Capacidades: naturales hasta el 9.
Traduce situaciones
Comunica su comprensión sobre
situaciones.
Usa estrategias y procedimientos.
Argumenta afirmaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la excelencia Se incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí

mismos para alcanzar sus metas y contribuir con
su comunidad.
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Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias

entre las distintas formas de ver el mundo.

MOMENTO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS TIEMPO

O
ACTIVIDAD
Rutinas AL MOMENTO DE INGRESAR:
diarias  Recepción de los niños y niñas: Profesora, recibe los niños y niña, saludándolos
afectuosamente.
 Saludo: se invita a los niños y niñas a saludarse mutuamente.
 Con todos se les incentiva con una frase: “yo soy valiente, inteligente y amoroso”

EN GRUPO CON TODA EL AULA:

 Niños y niñas asumen sus responsabilidades en la clase en base a las normas 5
de convivencia.
 Se realiza la oración para iniciar con amor las clases.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momento Procesos Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

s pedagógicos
Los niños y niñas realizan un repaso del tema
anterior: ¿Qué hemos visto la clase anterior? ¿Qué 5
son adiciones de números ?, luego mencionan un
ejemplo de la clase anterior?
Motivación
Los niños cantan la canción Un elefante se
balanceaba
INICIO Después de ello responden: ¿Qué hemos realizado?
¿Cuál fue la lera de canción? Papelote
Responden: ¿Qué entendemos de la palabra 10
Saberes previos adición de numeros? ¿con que signo se
respresenta? ¿Para que nos sirven?
Propósito de la Los niños y las niñas aprenden a sumar hasta el
sesión numero 9
Desarrollo Gestión y
acompañamiento Problema para que ellos resuelvan.
Los niños y niñas escuchan 60
atentos al problema. Fichas

Pamela tiene 4 manzanas y

su hermana Paola le regalo
4 manzanas, ¿Qué puede
hacer para saber cuántas
manzanas tiene en total?
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¿Qué operación debe realizar para saber cuántas

manzanas tienen?

La docente comunica el tema: Adición de números

hasta el número 9.

Después de ello responden: ¿Qué hemos realizado?

Luego los niños y las niñas resuelven ejercicios en
clase participando en la pizarra.
Luego de ello realizan sus actividades del libro
corefo.
Para finalizar se les entrega unas fichas para que los
peguen en sus cuadernos.

-realizan su ensayo para el día de la madre.

Los niños y niñas responden a las siguientes 10

Evaluación y preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?
Cierre
retroalimentación ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Qué fue lo más
difícil de aprender? ¿Qué fue lo fácil de aprender?

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuaderno y guía de observación

Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y juntar

cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción
con números naturales hasta el 9.

CRITERIOS
Aprendió la adición Poco Aprendió la No Aprendió la
de números adición de adición de
Apellidos y nombres números números
N° 17-20 13-16 0-12
1 CAMIZAZN AGURTOELBERTH JARED
2 CHUNGA ALZAMORA LIAM DAVID
3 CHUNGA CHERO NAJHELY KRISTELL
4 ELIAS ORTIZ ALASSADAIR CALEB
5 FIESTAS CARRILLO MAYA DAYANNA
6 FLORES MENA JHEREMY ULISES
7 GARCIA JACINTO CAMILA ATEPHANY
8 GONZALES VILCHES ANA CLAUDIA

9 LUPUCHE YATACO LAEL EMILIANO

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10 MENDOZA ASCENCIO JOSE EDUARDO

11 MENDOZA URBINA TEO GABRIEL
12 MONTALBAN LOPEZ CARLOS
ALESSANDRO
13 PANTA BOLO DEMIR CHIRSK
14 PANTA PANTA AMMY ARLET
15 RUMICHE MARTINEZ JIMENA
YAMILETH
16 SANTOS BERNAL LUCIANA SOFIA
17 SILVA RAYMUNDO GAEL ZAHIR
18 SULLON LALAPU ALESSIA MANUELA
19 VILLEGAS ANCAJIMA ENZO JHARED
20 VIVENCIO SIKVA BRIGGIT NICOLE
21 ZAPATA YARLEQUE LORELY ITZAMARA
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REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

en la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

V. MATERIALES O RECURSOS:
 Libro de actividad de matemática.
 Lápiz
 Imágenes

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Libro COREFO de matemática.

Los niños y niñas escuchan

atentos al problema.
Pamela tiene 9 manzanas y su
hermana Paola le regalo 6
manzanas, ¿Qué puede hacer
para saber cuántas manzanas
tiene en total?
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- Sumar y Completar en cada recuadro las sumas

- luego colorea según los resultados.
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Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
Director (a) Sub - Director (a)

Diana Carina Coveñas Yarleque

Docente