Una Clase Berlitz

Una Clase Berlitz

Empecemos por los 5 principios que deben seguir todas las clases Berlitz:

1. La instrucción está orientada al logro, vívida y enfocada en las

necesidades del estudiante:
Este es un método comunicativo y participativo, cada clase tiene una meta comunicativa y
los estudiantes serán capaces de hacer algo en el idioma que están aprendiendo al final de
cada clase.

2. Uso exclusivo del idioma meta:

Esto quiere decir que, de principio a fin, los estudiantes y el profesor se comunicarán única
y exclusivamente en el idioma que los estudiantes están aprendiendo.

3. Máxima participación del estudiante:

Siendo un método comunicativo, en una clase Berlitz, el instructor procurará que el
estudiante participe activamente y aprenda a hablar el idioma justamente haciendo uso de
dicho idioma.

4. Los estudiantes aprenden a través de escuchar y hablar, apoyándose

en la lectura y la escritura:
En Berlitz procuramos emular las condiciones en las cuales aprendimos nuestra lengua
materna. Es proceso empezó por escuchar y repetir los fonemas que usaban nuestros
padres y cuidadores. En este caso, la clase Berlitz busca que los estudiantes aprendan
escuchando y hablando el idioma objetivo, pero apoyándonos en la lectura y escritura
como actividades complementarias.

5. La gramática como medio o forma de comunicación:

En Berlitz no enseñamos gramática explícitamente, pero utilizamos la gramática, de una
manera práctica y no catedrática, para que nuestros estudiantes entiendan lo que cada
estructura busca expresar.
Para tener mayor entendimiento de los principios de nuestras clases Berlitz, puedes referirte a la
siguiente infografía, la cual encontrarás disponible para descarga a través de este módulo:

Fases de una lección Berlitz

Esos son los principios que siguen nuestros instructores a la hora de preparar sus clases.
Ahora veamos ahora la estructura de la lección.

Cada clase está compuesta, como mínimo, por dos lecciones. Esto en caso de ver clases en
sede o en la oficina o casa de nuestros estudiantes. Las clases inician con el profesor
preguntando por lo que los estudiantes recuerdan de la última clase y revisando la tarea
asignada por el instructor anterior.

Cada lección tiene una estructura de tres fases las cuales son:

Presentación, practica y performance (o actuación)

En la lección Berlitz, el instructor participa activamente en las primeras fases, pero su
participación disminuye para que la participación del estudiante aumente y pueda, a través
del uso del idioma que quiere aprender, consolidar e interiorizar lo aprendido.

En la siguiente página verás una infografía diseñada para tener mayor entendimiento de las fases
de una clase Berlitz, podrás referirte a ella en el futuro o guardarla para futura referencia.

También encontrarás la explicación de cada fase de manera escrita:

Presentación:
En esta fase de la lección el instructor establece una meta comunicativa, un objetivo que
el estudiante podrá comprobar al final. Estas metas son acciones que podrá hacer el
estudiante con el idioma que está aprendiendo. Por ejemplo: pedir un desayuno, reservar
un vuelo, pedir información, etcétera. En esta fase también se presentan las estructuras y
vocabulario que necesitará el estudiante para cumplir la meta. Es importante aclarar que
esta presentación de lenguaje y estructuras se da a través de ejemplos en un contexto
específico que el estudiante repite.

Práctica:
Esta fase de la clase está dividida en dos: Practica controlada y práctica libre. En la
práctica controlada el estudiante repite los ejemplos y contesta preguntas sobre esos
ejemplos utilizados por el profesor. En la práctica libre el estudiante tiene la posibilidad de
hacer preguntas al profesor y a sus compañeros, basadas en los ejemplos presentados y
aplicadas a su experiencia particular

Performance o actuación:

Esta es la última fase de la lección. Aquí el estudiante utiliza lo aprendido de manera libre y
sin participación del profesor. Usualmente se destinan 5 minutos para que los
estudiantes entablen una conversación entre ellos utilizando las estructuras y vocabulario
aprendido durante las primeras fases de la lección. Al final de esta conversación el profesor
retroalimenta a los estudiantes y corrige aquellos errores que puedan afectar la
comunicación.

Para finalizar:

Al final de la clase el instructor resumirá la clase, se recordará la meta comunicativa y se

enumerarán las actividades que se llevaron a cabo, todo con el fin que el estudiante pueda
ver de una manera explícita aquello que logró durante la clase.