GUÍA DE TRABAJO 1

Antes de desarrollar la Conocimientos: Introductions and

guía lea atentamente Commands
cada una de las
Duración de la clase: 110 min
instrucciones. Algunas
actividades requieren el GRADO: sexto
uso de internet
FECHA DE ENTREGA:

Habilidades comunicativas a practicar: escucha (listening),

lectura (reading) y escritura (writing)

Objetivo principal:
Al finalizar esta práctica de refuerzo los estudiantes deben
estar en la capacidad de expresar información personal de
manera oral y escrita; al igual que identificar la misma en
audios.
Objetivos secundarios:
Hacer preguntas y dar respuestas sobre información personal
básica.
Hacer su presentación personal y presentar a otros.
Pronunciar saludos y otras expresiones de manera correcta.
Emplear y entender el vocabulario que se emplea en clase
para dar órdenes.
Estándares
1.1 Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades
cotidianas y con mi entorno. DBA 3.
1.2 Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales
y académicas. DBA 7.
2.2 Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.
DBA 6.
DBA
3, 6, 7
Contenidos:
Léxico: Good morning, Good afternoon, Good evening, hi, how
are you? Nice to meet you, I’m fine thank you, Good bye, how
old are you? How do you spell your name? Open your book,
rise your hand, write, cut, paste. Be quite
Gramática: present simple, w/questions
Discurso: mantener una conversación simple.
Sociolingüística/intercultural: uso formal e informal de los
saludos. Seguir instrucciones en el aula de clase.

AGENDA
1. Warm up (video)
2. Actividad de presentación (escucha y
pronunciación)
3. Actividad de práctica (escritura)
4. Actividad de producción (escritura)
5. Actividad de producción (escritura)
6. Actividad de producción (lectura y escritura)

DESARROLLO
1. Warm up
El tiempo mínimo para realizar esta actividad es de
8:00 minutos, pero usted puede ver el video cuantas veces lo
necesite.

Este es el link de youtube donde lo puede ver:

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

2. Actividad de escucha y pronunciación

Tiempo estipulado: 22 minutos (aunque se puede tomar más
tiempo).
Observe el video de nuevo cuantas veces sea necesario, pero
haga énfasis en la pronunciación de los saludos y las
preguntas, pause el video y repita con el fin que aprenda a
pronunciar correctamente.

3. Actividad de práctica (escritura)

Tiempo estipulado: 30 minutos.

Usted debe ver el video de nuevo para realizar la actividad
que consiste en completar los diálogos.
Como guía observe en cada conversación la intervención de
los personajes.
Dialogues
Fill in the blanks to complete the dialogues.

A. Students: Good morning!

Teacher: ______________________
Students: How are you?
Teacher: fine thanks. ____________________________?
 Students:________________________________________

B. Teacher: come in please.

Girl: nice to___________________. My _____________________
is Kate.
Students:
________________________________________________________
Boy: Sit ___________, please.
Girl: -
_________________________________________________________.

C. Teacher: Good afternoon everyone!

Student: _____________________________Mr Kim.
Kate: ______________________________________. How are
you?
Teacher: I’m ______________________________ .
__________________ you, Kate.

D. Hare: __________________________________ ,
________________________.
Turtle: _________________________________ ,
_______________________.

E. Squirrel: __________________________. ________________ Kiki

Turtle: _________________, Kiki. _____________________ Toto.
Squirel: _____________________ Foxy. This is
_______________________.
Fox: __________________. Toto, __________________ Foxy

F. Turtle: This is Bunny

Squirrel: Good___________ Bunny
Fox: ____________________________________.
Turtle: ____________________ evening.
Hare: __________________________________.
Fox, squirrel and turtle: Good ___________.
Hare: __________________________.
G. Dorothy: Good morning! ___________________________?
Scarecrow: _________________________________________
Dorothy: How are you?
Scarecrow: Umm… I’m Okay.
________________________________?
Dog: ______________________________________
Dorothy: Let’s go.

H. Dorothy: Good_______________________. How

______________________?
Tin woodman: Not Good!

4. Actividad de producción (escritura)

Tiempo estipulado: 10 minutos

Esta actividad no está relacionada con el video, está

relacionada con las realizadas en clase.

Usted debe completar el párrafo con la información del

cuadro, tenga en cuenta las pistas que se le dan en los
paréntesis.

5. Actividad de producción (escritura)

Tiempo estipulado: 20 minutos

 Teniendo como ejemplo el ejercicio anterior, complete la
información del cuadro con los datos de un familiar.
Luego construya un párrafo similar al del punto anterior.
Tenga en cuenta lo siguiente:
Si la información es de una persona del sexo masculino
emplee el pronombre personal He y el posesivo His
donde corresponda (Vea el modelo).
Si la información es de una persona del sexo femenino
emplee el pronombre personal She y el posesivo Her.
Puede reemplazar el This por he o por she según sea el
caso.

6. Actividad de producción (lectura y escritura)

Tiempo estipulado: 20 minutos

Leer la conversación de la profesora con sus estudiantes y
completar la información con las frases que se encuentran
dentro del cuadro.
Recuerde el significado de cada expresión y que cada una se
emplea una sola vez.
Para identificar que palabras o que frases van en los espacios,
imagínese que está en la clase y cuáles son las instrucciones
que la docente da a los estudiantes, observe atentamente y
entienda la palabra o palabras que están después de cada
una de las rayas. Siga una secuencia lógica.

Read the following conversation of a teacher with her class

and complee the missing information with the phrases from
the box.

Evaluación

Esta guía de trabajo será valorada teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

 Puntualidad: fecha máxima de entrega mayo 04

 Organización: realizar las actividades en forma ordenada y completa sin presentar
errores ortográficos siguiendo las instrucciones dadas para cada una.
 Nota
 Las actividades pueden ser presentadas en Word y subidas en la página
institucional.
 En caso de no tener acceso a computador puede escanear las actividades o
tomar fotografías claras de las respuestas y subirlas a la página institucional.

Las actividades están diseñadas para todos los estudiantes del curso. Quienes
van a probando la asignatura esta será una nota para subir la definitiva.
Quienes van reprobando, estas serán las actividades de recuperación.

 Para los estudiantes que no tienen acceso a internet queda un archivo extra donde
van a encontrar la transcripción de los diálogos del video.