Dirección Departamental de Educación La Paz

Dirección Distrital de Educación Sorata

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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES: EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE AÑO/CAMPO/ÁREA:
Distrito: Sorata 1 Prof. Alberto Mendoza Yujra Cosmovisiones Filosofía y Psicología
Director Distrital: Lic. Wilmer Rojas Quispe 2 Prof. Severo Limachi Ticona Valores Espiritualidad y Religiones
Unidad Educativa: Atahuallpani 3 Prof. Cesar Mamani Choquehuanca Com. y Lenguajes: Lengua Castellana
SIE: 8068001 5 Prof. Alberto Mendoza Yujra Lengua Extranjera
Director: Lic. Esteban Rivera Mamani 6 Prof. Alberto Mendoza Yujra Artes Plásticas y Visuales
Nivel: Educación Secundaria Comunitaria Productiva 7 Prof. Severo Limachi Ticona Educación Musical
Año de escolaridad: Sexto 8 Prof. Erik Vladimir Sirpa Callisaya Educación Física y Deportes
Paralelos: A 9 Prof. Feliciano Quispe Serrano Ciencias Sociales
Gestión: 2022 10 Prof. Julián Quispe León Ciencias Naturales Biología Geografía
11 Prof. Julián Quispe León Física
12 Prof. Eloy Quispe Llanos Química
13 Prof. Eloy Quispe Llanos Matemática
14 Prof. Felix Quispe Quito Técnica Tecnológica

“Alimentación con productos naturales para una vida saludable y prevenir

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: enfermedades (COVID- 19)”
“Jiwasana ch´amanchiri achunakasa manq´apxañani, usunakata jark’aqasiñataki”
OBJETIVO DEL PSP: Promover la concienciación alimentaria, a través de la alimentación nutritiva con productos
naturales para una vida saludable y prevenir enfermedades de COVID 19 en los procesos
pedagógicos de la comunidad educativa del Núcleo Atahuallpani la gestión 2022.

OBJETIVO AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos el conocimiento sobre la formación de la conciencia nacional, a través del estudio de

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las causas y consecuencias de la guerra del Chaco, asumiendo una posición histórica sólida frente
a los acontecimientos de la época, para contribuir a la formación de una identidad sólida como
boliviana o boliviano.

PRIMER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO (Programas
de Estudio): Reflexionamos sobre la formación de la conciencia nacional, a partir del análisis de las
consecuencias de la guerra del Chaco, conociendo críticamente los procesos históricos para
asumir una posición objetiva de la realidad social que vivió durante este periodo

ACTIVIDADES DEL PLAN DE

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD)
ACCIÓN DEL PSP

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GUERRA DEL CHACO E INICIO DEL SOCIALISMO MILITAR

 Antecedentes
 Desarrollo de la Guerra
 Factor determinante de la geografía en el conflicto bélico del Chaco
 La post guerra del Chaco: el surgimiento de nuevos partidos políticos y
de la conciencia nacionalista
 El gobierno de David Toro y la primera nacionalización de los
hidrocarburos
 Germán Busch, los tratados del chaco, creación del departamento de
Pando, Educación indigenal y su lucha contra el Estado Minero Feudal
 Gobierno de Enrique Peñaranda como reflejo de los intereses de la
oligarquía boliviana
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

 Antecedentes del segundo conflicto a escala mundial

 El tratado de Versalles y sus consecuencias para los países enfrentados
en la Primera Guerra Mundial
 Formación de Bloques (Triple Alianza y los Países del Eje)
 Los estados totalitarios: características e ideologías políticas
 El fascismo
 El nazismo
 El comunismo
 El nacionalismo
 La guerra civil española como preludio de la segunda guerra mundial
 El proyecto de solución final nazi (Holocausto)
 La segunda guerra mundial en el sudeste asiático y el pacífico
 Consolidación de Japón como potencia mundial y su política
expansionista (invasión de China, Indochina, Corea)
 El uso de la bomba atómica contra Japón y el fin de la guerra en Asia
 Bolivia como proveedor de recursos mineros estratégicos para los
aliados
 La masacre de Catavi como resultado del intervencionismo
iencias Sociales

norteamericano durante la Segunda 3 Guerra Mundial

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SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO (Programas
de Estudio): Compartimos nuestros conocimientos sobre los hechos históricos nacionales y universales,
mediante la interpretación crítica de nuestra historia, diferenciando y comparando con el
desarrollo histórico de otros países de la región y del mundo, promoviendo una cultura de paz,
tolerancia y no violencia entre bolivianas y bolivianos.

ACTIVIDADES DEL PLAN DE

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD)
ACCIÓN DEL PSP

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LA POLÍTICA ECONÓMICA Y DECADENCIA DEL NACIONALISMO

REVOLUCIONARIO

 Aplicación de leyes económicas en favor de interés privados y

extranjeros
o Las indemnizaciones a los Barones del Estaño
o Aplicación del Plan Boham y marcha hacia el oriente
 Las contradicciones internas dentro del M.N.R. y el golpe de 1964
 El MNR y su política de represión a los movimientos disidentes:
o La lucha de Santa Cruz por las regalías hidrocarburíferas
o La represión a la Falange Socialista Boliviana
o Los campos de concentración en Curahuara de Carangas, Coro
Coro, Miguillas, Coati y La Siberia
 Diferencias ideológicas entre el MNR frente al movimiento obrero como
resultado de las medidas económicas impuestas a Bolivia desde los
Estados Unidos
 Decadencia del nacionalismo como forma de gobierno
o La sucesión de gobiernos del MNR desde 1952 hasta 1964: la
pérdida de apoyo popular hacia el MNR
o Tercer gobierno de Víctor Paz, el golpe de Barrientos en 1964 y el
comienzo del ciclo de las dictaduras militares en Bolivia
LA GUERRA FRÍA

 La guerra fría y su influencia en el contexto político, social y económico

latinoamericano
 Fundación de la OTAN
 La guerra de Corea, la acción policial de la ONU, la entrada de China a
la guerra y el cese de hostilidades
 La guerra de Indochina contra los franceses y la Guerra de Vietnam
 La Revolución Cubana y la crisis de los misiles nucleares
 La cuestión palestina, la crisis del petróleo de 1973, la división de
Oriente Medio y el conflicto árabe-israelí
 La emancipación de los nuevos Estados africanos: El nacionalismo
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TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO (Programas Valoramos la resistencia del pueblo boliviano al periodos de dictaduras militares y gobiernos
de Estudio): neoliberales de los últimos 50 años, mediante la sistematización integral, crítica y propositiva de
los hechos históricos, recurriendo a una variedad de datos que ayuden a encontrar la “posible
verdad” de los sucesos, para que permitan identificar y asumir el horizonte histórico del Estado
Plurinacional de Bolivia.

ACTIVIDADES DEL PLAN DE

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD)
ACCIÓN DEL PSP

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RETORNO A LA DEMOCRACIA Y EL PERIODO DEL NEOLIBERALISMO EN

BOLIVIA

 La hiperinflación y el acortamiento del mandato de Hernán Siles Zuazo

 El cuarto gobierno de Víctor Paz Estensoro y la nueva política
económica en Bolivia
o El Decreto Supremo N° 21060 y sus impactos en la economía y la
sociedad boliviana
o El cambio del modelo económico, moneda nacional
o Relocalización de los trabajadores mineros y la Marcha por la
Vida
 Gobierno de Jaime Paz Zamora, establecido por la coalición
parlamentaria
o La marcha por el Territorio y la Dignidad de los pueblos indígenas
de tierras bajas
 Primer Gobierno de Gonzalo Sánchez de Lozada
o Ley de Capitalización
o Ley Reforma Educativa N°1565
o Ley de Participación Popular
 Elecciones de 1997, posesión de Hugo Banzer como presidente, el
interinato de Jorge Quiroga Ramírez y el acuerdo comercial para la
venta del gas boliviano a los E.E.U.U.
 Crisis política en el segundo gobierno de Gonzalo Sánchez de Lozada
 Ley General del trabajo
LA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y EL PERIODO DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA

 La lucha por la tierra y territorio

 La guerra del agua
 El impuestazo y la crisis de Febrero Negro
 Los hechos de Octubre Negro de 2003
 Las elecciones de 2005 y el triunfo del Movimiento al Socialismo
 Los conflictos sociales y la lucha 7por la Autonomía
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS: TECNICAS: INSTRUMENTOS:

1 Aprendizaje cooperativo 1 Autoaprendizaje 1 Guías de observación

2 Debates 2 Dialogo simultaneo 2 Cuadernos pedagógicos
3 Retroalimentación 3 Lluvia de ideas 3 Audiovisuales
4 Aprendizaje individualizado 4 Dramatización 4 Tics
5 5 5
6 6 6
7 7 7
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PRODUCTOS Y RESULTADOS
RESULTADOS (intangible, cambios de actitud, invisible
PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…):
pero observable):

Collage Asume valores y principios en su diario vivir

Periódicos murales Asume el cuidado del medio ambiente
INDICADORES

Papelografos Colabora con sus compañeros

Modelos robóticos Practica la responsabilidad
Manualidades Asume postura crítica ante la realidad
Dibujos
Poesías
Canciones