PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

I. DATOS REFERENCIALES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
ÁREA CIENCIAS SOCIALES

CURSO CUARTO

DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE
RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020
II. DESARROLLO
OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO
Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir del análisis crítico y reflexivo de los
procesos históricos, sociales, culturales, económicos, políticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la
investigación crítica de la realidad, la práctica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar la
descolonización hacia la transformación social, económica, política y cultural del Estado Plurinacional.
OBJETIVO DEL PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
OBJETIVO HOLÍSTICO 3er TRIMESTRE
Fortalecer nuestra conciencia crítica apropiados a nuestro contexto, mediante el estudio de las influencias ideológica y
política europea en la emancipación americana, desarrollando mediante el análisis textual, de videos documentales y
escribiendo ensayos aplicados a la realidad nacional e internacional, que permita asumir una conciencia social critica en la
vida cotidiana.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y DIVERSIFICADO
DEL PNCE
AMÉRICA LATINA Y LA FORMACIÓN DE LAS NUEVAS REPÚBLICAS
 Elaboración de medios de OLIGÁRQUICAS.
difusión (murales, folletos,  La independencia de Bolivia (CB): últimas batallas Junín-Ayacucho y Tumusla
carteles, etc.) que
(CR)
promuevan los valores, las
formas de violencia y los  Los intereses económicos, sociales, políticos y culturales de las oligarquías
mecanismos de regionales (CR) en la formación de los Nuevos Estados en América Latina (CB)
prevención. LA CONSTITUCIÓN INFRUCTUOSA DE ESTADOS NACIONALES COLONIZADOS
 Campaña de POR ESPAÑA CON BASES ROMANAS Y FRANCESAS:
sensibilización de lucha
contra la violencia en  Independencias (CB) del virreinato de La plata, nueva granada y del Perú (CD)
nuestro entorno socio  Origen de los Estados (CB) (estructura organizativa: Político-geográfico socio-
comunitario. cultural) (PNCE)
 Feria socio productiva
“lucha contra toda forma de
violencia”

PRODUCTO
 Informe sobre las campañas bélicas a lo largo de la independencia.
 Ensayo de 400 palabras sobre el video que observamos “La odisea de la especie”.
 Monólogo personificando a Bolívar o San Martín.
 Cuadro de la población boliviana durante su fundación como república.
 PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
AÑO DE ESCOLARIDAD CUARTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 10 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”.
Temática Orientadora:
Innovación y desarrollo de tecnologías propias adecuadas a nuestra región.
Objetivo Holístico:
Fortalecer nuestra conciencia crítica apropiados a nuestro contexto, mediante el estudio de las influencias
ideológica y política europea en la emancipación americana, desarrollando mediante el análisis textual, de videos
documentales y escribiendo ensayos aplicados a la realidad nacional e internacional, que permita asumir una
conciencia social critica en la vida cotidiana.
Contenidos articulados y armonizados:
AMÉRICA LATINA Y LA FORMACIÓN DE LAS NUEVAS REPÚBLICAS OLIGÁRQUICAS
 La independencia de Bolivia (CB): últimas batallas Junín-Ayacucho y Tumusla (CR)
 Los intereses económicos, sociales, políticos y culturales de las oligarquías regionales (CR) en la formación de los
Nuevos Estados en América Latina (CB)

RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
 Dialogamos sobre los aspectos más relevantes de las Materiales de la vida
 Asume con responsabilidad las
batallas Junín, Ayacucho y Tumusla. diferentes actividades
Productos diversos de
 Estudiamos la biografía del General Sucre. escolares.
la región
 Apreciamos la larga campaña bélica por la Materiales  Desarrolla respeto y
independencia de Bolivia. analógicos sensibilidad por la historia y
 Realicemos un monólogo personificando a Bolívar o cultura del mundo y la región.
San Martín exponiendo las causas que los motivaron a Cuadros didácticos  Puntualidad en la asistencia a
pelear por la liberación de Sudamérica. Laptop y data show clases.
Cuaderno de apuntes SABER
BLOQUE 2 Bolígrafos
 Estudia la biografía del general
 Planteamos preguntas y lluvia de ideas, para que los Hojas tamaño carta Sucre.
Cartulina
estudiantes expresen su punto de vista respecto a los  Compara a la oligarquía
Marcadores
intereses de las oligarquías en la independencia. boliviana, argentina y peruana.
 Comparamos a la oligarquía boliviana, argentina y Materiales para la  Diferencia las causas que
peruana. producción de motivaron la independencia del
conocimientos Virreinato de La Plata, Nueva
 Respetamos el trasfondo de las causas que motivaron a
Granada y Perú.
los criollos a luchar en la independencia.
Texto de apoyo
 Elaboramos un cuadro de la población boliviana durante pedagógico HACER
su fundación como república. Diccionario Escolar  Elabora un informe escrito
Internet sobre las campañas bélicas
durante la independencia.
 Elabora un monólogo
 personificando a Bolívar o San
Martín develando lo que los
motivo a pelear por la
independencia.
 Elabora carteles que contengan
los derechos de los
ciudadanos.

DECIDIR
 Organiza espacios de análisis y
reflexión sobre la
independencia de Sudamérica.
 Promueve el conocimiento de
los últimos sucesos en la
independencia de Bolivia.
PRODUCTO
 Monólogo personificando a Bolívar o San Martín.
 Cuadro de la población boliviana durante su fundación como república.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Ciencias Sociales 4º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala
Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz –
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano,
Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de
Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.

PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
AÑO DE ESCOLARIDAD CUARTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 10 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”
Temática Orientadora:
Innovación y desarrollo de tecnologías propias adecuadas a nuestra región.
Objetivo Holístico:
Fortalecer nuestra conciencia crítica apropiados a nuestro contexto, mediante el estudio de las influencias
ideológica y política europea en la emancipación americana, desarrollando mediante el análisis textual, de videos
documentales y escribiendo ensayos aplicados a la realidad nacional e internacional, que permita asumir una
conciencia social crítica en la vida cotidiana.
Contenidos articulados y armonizados:
LA CONSTITUCIÓN INFRUCTUOSA DE ESTADOS NACIONALES COLONIZADOS POR ESPAÑA CON BASES
ROMANAS Y FRANCESAS:

 Independencias (CB) del virreinato de La plata, nueva granada y del Perú (CD)
 Origen de los Estados (CB) (estructura organizativa: Político-geográfico socio-cultural) (PNCE)

RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
SER
Materiales de la  Asume con respeto la opinión
BLOQUE 1 vida de sus demás compañeros
 Reflexionamos sobre las causas principales que
manteniendo un ambiente de
motivaron la independencia del Virreinato de la Plata, Productos
diversos de la armonía en la clase.
Nueva Granada y Perú.
región  Demuestra reflexión crítica y
 Estudiamos a fondo las batallas de estas regiones que
pertinente en la participación en
pusieron punto final a la independencia.
aula.
 Reflexionamos sobre el encuentro de San Martín y
 Colabora en la presentación
Bolívar, con respecto a cuáles fueron las posibles Materiales
puntual de labores colectivas e
causas por las que dimitió, el argentino. analógicos
individuales.
 Elaboramos un informe sobre las campañas bélicas a lo
Cuadros SABER
largo de la independencia. didácticos  Explica la estructura
Laptop y data organizativa que dio lugar a la
show formación de los estados.
BLOQUE 2
Cuaderno de  Estudia a fondo las batallas de
 Observamos el video “La odisea de la especie” en apuntes
https://www.youtube.com/watch?v=n9HnFwChrZo. estas regiones que pusieron
Bolígrafos
Y conversamos sobre los tipos de familia que punto final a la independencia.
Hojas tamaño
dieron lugar a la formación de los estados. carta
HACER
 Explicamos la estructura organizativa que dio lugar a la  Realiza un ensayo sobre el video
 formación de los primeros estados. Materiales para la de “La odisea de la especie”.
 Valoramos la influencia histórica cultural de los polis producción de  Elabora un informe sobre las
griegos. conocimientos campañas bélicas a lo largo de la
 Realicemos un ensayo de 400 palabras sobre el video independencia.
que observamos “La odisea de la especie” y leemos Texto de apoyo  Organiza y participa de la feria
nuestro ensayo en el curso. pedagógico Socio comunitaria Interdisciplinaria.

Diccionario DECIDIR
Escolar  Promueve valores cívicos dentro y
fuera del entorno socioeducativo.
PRODUCTO
 Informe sobre las campañas bélicas a lo largo de la independencia.
 Ensayo de 400 palabras sobre el video que observamos “La odisea de la especie”.

BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Ciencias Sociales 4º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú.
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.