Evaluación Diagnóstica - 2014

Escuela N° 92
Educación Musical
Docente: Karina Sosa Raffo

Inicial 4 años (matutino)

El grupo de Inicial es un grupo numeroso, con alumnos atentos, entusiastas. Realizan con acierto
las problemáticas de juegos o canciones. No presentan dificultades en comportamiento, ni de
integración. El apoyo de la maestra es muy bueno a la hora del trabajo, tanto en el canto como el
movimiento corporal, gestualidad.
Niños activos que comprenden las propuestas de trabajo. Solo algunos niños no cantan, para
incentivar a estos alumnos se seguirá trabajando con motivación lúdica, para alcanzar objetivos.

Inicial 4 años Inicial 5 años (vespertino)

Los grupos trabajan juntos, están conformados por un total de 59 niños y niñas de inicial 4 y 5
años. Alumnos entusiastas, atentos que entienden las propuestas de trabajo y logran con acierto
las problemáticas de canciones o juegos. Si bien cuesta llevarlos a un buen clima de trabajo, son
atentos tanto en el canto, como en la gestualidad, o visual. Sus respectivas maestras y auxiliar
ayudan mucho para lograr un buen clima.
No presentan problemas de conducta ni de integración, solo se nota en algunos niños un poco de
inquietud. Una alumna autista.

1er Nivel: (1er y 2do año Matutino)

1er y 2do año trabajan juntos, con un total de 61 niños. Alumnos con buena predisposición al
canto, y a la gestualidad. Cuesta bastante llegar a un buen clima cuando se logra, las actividades se
logran muy bien.
Si bien 1er año todavía se encuentra en adaptación, no se ven problemas de integración con el
otro grupo, encuentro algunos alumnos con problemas de distracción, mientras que 2do se ve más
atento y maduro ante las propuestas de trabajo.
Maestras siempre ayudando con el buen clima de trabajo.

1er Nivel: (1ro B y C Vespertino)

Los primeros de la tarde tienen clase juntos donde tenemos un total de 63 niños. Los grupos están
adaptándose a la institución, maestra y docentes. Cuesta llevar estas clases a un buen clima de
trabajo, cuando se logra, las actividades se realizan con éxito.
Un 90% de los niños trabajan, cantan, y realizan otras actividades. El 10% aún no se ve si por
vergüenza, timidez u otros motivos no trabajan. Para este último caso, se seguirá incentivando a
los niños con motivación lúdica, para lograr objetivos.
Se seguirá fomentando el buen clima de clase, y la escucha atenta.
1er Nivel: (2do B y C Vespertino)
Estos grupos trabajan juntos, están conformados por 53 alumnos. Las dos clases presentan las
mismas problemáticas de conversación, distracción e inquietud. Cuesta entrar en un buen clima de
clase, cuando se logra, los resultados son buenos. El apoyo de sus respectivas maestras es muy
bueno. Una de las clases presenta más hábitos de entrada y salida del salón. Son más atentos.

2do Nivel: (3er y 4to año matutino)

El grupo de 3er y 4to año trabajan juntos, está conformado por un total de 51 niños. Alumnos
siempre atentos tanto al canto, como al audio-visual, a la expresión corporal, a la gestualidad.
Logran con acierto las propuestas de trabajo.
Buena comunicación, alumnos respetuosos, buena integración entre ambos grupos. El apoyo
constante de las maestras favorece el buen clima de trabajo.
No se presentan problemas de conducta.

2do Nivel: (3ero B y 3ero C Vespertino)

El grupo de terceros está conformado por un total de 56 alumnos, grupos activos, atentos y
dispuestos a las propuestas de trabajo, al comienzo de las clases cuesta llegar a un buen clima,
cuando se logra, los resultados son buenos. Un 90% de los alumnos se ve con mayor interés por la
asignatura mientras que el 10% restante, aún no se logra distinguir si por timidez, vergüenza u
otros motivos no logran algunas actividades. Para este último caso se seguirá incentivando con
motivación lúdica para alcanzar objetivos. El apoyo de sus respectivas maestras es muy bueno.

2do Nivel: (4to B y C junto con 5to Vespertino)

Tenemos un total de 80 alumnos, grupo muy numeroso, por problemas de horarios se junta 2do
nivel con 5to que pertenece al 3er nivel. No se presentan problemas de integración, ni de
desajuste en la conducta. Alumnos activos tanto en el canto, como en la expresión corporal.
Logran con éxito las propuestas de trabajo, están adquiriendo buena postura en el canto. Si bien
es un gran número de niños, la comunicación, el respeto y el buen clima de clase se logran con
facilidad, cabe destacar el gran apoyo de sus respectivas maestras.

3er Nivel: (5to A y B Matutino)

Este grupo está conformado por un total de 61 alumnos, donde se presentan alumnos activos,
atentos a las propuestas tanto audio-visual, como en la expresión corporal y en el canto. No se
encuentran problemas de integración, ni de conducta. Sólo 2 alumnos de 5to C y 5 alumnos de 5to
A se distraen, conversan y por ende no cantan. Resuelven con éxito las propuestas de trabajo, esto
también es debido al buen apoyo de sus respectivas maestras.
3er Nivel: (6tos A, B y C Matutino)
Los grupos de 6tos se trabajan los lunes dos clases juntas y los miércoles una clase sola, donde van
rotando los grupos. Esta propuesta surge por la cantidad de alumnos que hay en cada grupo
llegando a un total de 90 alumnos, donde se dificultan ciertas actividades. Todos los miércoles le
toca a un grupo diferente, donde se puede estimular más a los alumnos, y donde se pueden hacer
otro tipo de actividades que requieran más atención y/o concentración. No presentan problemas
de integración ni de conducta. Juntos y separados son 3 clases que comprenden propuestas,
cantan, están atentos tanto en lo audio-visual como en la expresión corporal. Se logra un buen
clima de trabajo, con respeto y comunicación. Cumplen con tareas domiciliarias. En las 3 clases
hay niños que también son alumnos de la Escuela de Música 144, esto facilita ciertas actividades,
aquí también cabe destacar el buen compañerismo donde los alumnos que saben un poco más
pueden transferir sus conocimientos, tanto para ellos mismos como para ayudar a sus
compañeros.

La Escuela posee un salón adecuado para esta actividad, donde los alumnos están cómodos,
donde tenemos el material a mano para trabajar, como es el audio-visual, pizarrón.
Por lo numerosos que son algunos grupos, algunas actividades deben realizarse en el patio, donde
también podemos trabajar cómodos, ya que se encuentran equipos de audio. Un ejemplo de esto
es la expresión corporal, donde el salón azul nos queda chico para 80 alumnos.