SOCIODRAMA EDUCACION INCLUSIVA

PERSONAJES.

Psicóloga.

Docente niña con discapacidad.

Docentes.

Niña con discapacidad.

Estudiantes.

Mama de la niña con discapacidad.

EXPLICACION PERSONAJES

PSICOLOGA: Es la encargada de capacitar al personal de la institución para darle

un buen manejo al tema de inclusión, adicional hace acompañamiento y
seguimiento de que se estén cumpliendo las indicaciones dadas, tanto en
docentes como en los alumnos.

DOCENTE NIÑA CON DISCAPACIDAD: Es la encargada de hacer que los niños

aprendan el idioma de señas

ACTO I: En el salón de clases.

Niña con Discapacidad: ingresa al aula de clases.

Docente niña con discapacidad: Buenos días iniciamos la clase con ingreso de
una nueva compañera, con discapacidad auditiva.

Estudiantes: Bienvenida compañera.

Niña con discapacidad: se siente abatida ya que no entiende nada de lo que

acaban de decir sus compañeros de clase.

Psicóloga: se acerca a la docente y le dice necesita capacitarla.

Docente niña con discapacidad: estudiantes, a partir de hoy vamos a tener una
nueva metodología de clase, en la cual vamos a comenzar a capacitarnos todos
para poder tener buena comunicación con nuestra nueva compañera.

Estudiantes: pelean porque se les va a hacer un poco más complicado el

aprendizaje de la clase.

´´Suena el timbre para el descanso ´´

Estudiantes: salen al descanso

Niña con Discapacidad: se queda sola en el salón, la psicóloga la guía para que
vaya al patio y salga a descanso.

Docentes: Se dirigen al aula de docentes, para la reunión que los cito la psicóloga

ACTO II: En el aula de Docentes.

Psicóloga: Buen día docentes, la citación la realice con el propósito de

capacitarlos ya que ingreso al colegio una niña con discapacidad, Auditiva por lo
que debemos hacer inclusión con lo demás niños.

Docente: ¿Buen día, esto quiere decir que debemos iniciar cursos para poder
aprender lenguaje de señas?

Psicóloga: Exacto, la idea es iniciar capacitación a partir de hoy para poder incluir
en nuestras aulas de clase niños con discapacidad auditiva, y poco a poco que
ustedes adquieran conocimiento de otras discapacidades para poder tener una
institución educativa inclusiva, en la cual podamos darle una buena educación a
todos los niños en general.

Docente de la niña con discapacidad: a mí me parece un poco complicado y creo

que va a llevar mucho trabajo y tiempo y adicional solo aprendemos nosotros y si
tenemos alguna duda de cómo hacer la clase que hacemos, ya que no tenemos
otro método de capacitación.

Psicóloga: me parece buena la pregunta, y a la misma vez le respondo, adicional

a la capacitación que inicio el día de hoy, les informo que se va a realizar
seguimiento día a día de parte mía y de otros colegas, de forma que hasta que la
institución quede totalmente estandarizada van a tener el apoyo total de parte de
nosotros, ya que la idea es brindar un total acompañamiento a los niños y poder
llegar a tener una institución educativa inclusiva certificada

Docentes: se hacen comentarios entre ellos aplaudiendo la iniciativa de la

institución, y resaltan que por parte de ellos van a poner de su parte por completo
para que se pueda lograr la meta

(SE INICIA CAPACITACION)

Psicólogo: comienza a explicar el abecedario desde la A hasta la letra Z

Docentes: Siguen el proceso de la forma en cómo lo indico la psicóloga.

(Suena el timbre para ingresar a las aulas de clase.

ACTO III: Salón de clases.

Docente: Niños vamos a comenzar la clase les voy a enseñar el abecedario en

señas

… se enseña de la A a la Z

Estudiantes: comienzan clases y siguen las indicaciones y empiezan aprendizaje.

Niña con discapacidad: feliz porque comienzan a incluirla a la clase.

(Suena El timbre para salir al descanso)

Estudiantes: llevan la niña de la mano hasta el parque del descanso y la invitan a

compartir (juegan entre ellos con la niña.

(Ingresan del descanso y continúan con el aprendizaje)

Durante el proceso de aprendizaje, la niña con discapacidad, se siente incluida por

la institución, adicional observa que el comportamiento de sus compañeros y
docentes hacia ella es totalmente diferente al que se le dio el primer día de clase.

Mama de la niña con discapacidad: profesora quiero darle las gracias por hacer
este acomodación de su clase y brindarle una oportunidad a mi hija de tener una
educación completa.