ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

MATERIA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

EQUIPO:
CORTES MORALES JUAN PABLO

PEÑA TEJEDA CHRISTIAN

BRENDA ROJAS RIVERA

POSADAS CASTAÑEDA SABINE AZENETH

VÁZQUEZ SOLAR SHEILA ARAD

GRADO: 2 GRUPO: “C”

 RECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE AULAS INCLUSIVAS
¿La comunicación entre el profesor titular y la tuya fue buena? Realmente la
comunicación entre mi docente titular del grupo asignado a la jornada no fue
buena
¿Por qué? En la realización de las actividades académicas no me dejaba terminar
las actividades con el grupo
¿Cómo fue la comunicación entre los alumnos y tu como profesor? Excelente tuve
la oportunidad que trabajaran con entusiasmo, en las actividades planeadas para
la jornada
¿Identificaste alguna discriminación dentro del aula? No
Explícala: todos trabajan de manera igualatoria para las actividades de 9
asignaturas en la semana
¿Como puedes poner orden en el salón de clases? Un reglamento interno que
ponerlo en practica lleva a una sociedad mas ordenada
¿Qué estrategias utilizaste para obtener un ambiente positivo dentro del aula?:
respeto al trabajo docente, y si se formaban equipos respeto entre ellos ,trabajar
en silencio

¿El docente titular trataba de manera igualitaria a todos los alumnos? Si

¿Cómo facilita el desarrollo social y laboral de los alumnos? Un ambiente de
respeto entre docente y alumnos
¿Cómo adecua el aprendizaje a la personalidad de cada alumno? Desde el hogar
y el apoyo de los padres para realizar las actividades escolares
¿Cómo el docente aplica estrategias didácticas para los alumnos con
discapacidad? Me apoyo de la docente de USAER le pido su ayuda para
implementarlas en la planeación didáctica y diseñar las actividades que pueda
realizar sin forzar su condición física o motriz
¿Qué se necesita para que haya igualdad en el salón? Trabajar en equipo
colaborativo
¿Los alumnos con alguna discapacidad se apegan a las técnicas del docente para
su aprendizaje? No los docentes nos apegamos a sus necesidades físicas o
visuales
¿Es necesario que el docente conozca los aprendizajes previos de los alumnos
con alguna discapacidad? Si para adecuar La planeación con casos de
vulnerabilidad
¿Cómo y cuando aplicar instrumentos de evaluación para saber implementar
técnicas de ayuda a los alumnos con alguna discapacidad? Durante el ciclo
escolar y sus capacidades de aprendizaje
¿Qué estrategias utilizarías para incluir a los alumnos con alguna discapacidad
con todo el grupo? Técnicas de lenguaje, lenguaje con señas y buscar actividades
físicas.