Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra Párvulos 3

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

3. Aplica procedimientos 3.2. Utiliza diversas herramientas
científicos simples, tecnología al resolver situaciones del
y otros recursos para resolver contexto.
situaciones de su contexto.
Educación para
la Ciencia y
la Ciudadanía 3.3. Emplea la información que
obtiene de diferentes fuentes
para resolver situaciones
ambientales y sociales de su
entorno, con apoyo de un
adulto.
Semana 1
• Clasifica los medios de Los transportes:
transporte (terrestres, • Terrestres
acuáticos, aéreos y • Aéreos
espaciales). • Acuáticos
• Espaciales
• Maneja información
relacionada con la función e
importancia de los diferentes
medios de transporte.
• Reconoce problemas o Fuentes de información:
necesidades ambientales y • Observación/ percepción
sociales que observa/percibe • Documentos
en el entorno. • Personas
• Buscadores y navegadores de
• Formula preguntas abiertas internet

relacionadas con problemas o

necesidades.

1. Se comunica en forma oral
o lengua de señas, según su
idioma materno, en situaciones
y contextos diversos, con mayor
autonomía (iniciativa, libertad
de decisión).
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
1.1. Comprende con
discernimiento y claridad,
lo que expresan sus
interlocutores.
1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con confianza, atención y
vocabulario más extenso a
sus interlocutores.
• Inventa respuestas sobre • Comprensión oral (escucha
textos, imágenes, rótulos, de activa)
acuerdo con lo que conoce y
su contexto.
• Plantea preguntas más • Conversación
detalladas al interactuar
(sigue una linea sobre tópicos
variados, con oraciones
estructuradas, etc).
• Expresa con mayor libertad
sus sentimientos, emociones y
sensaciones.
• Señala acciones que realizan • Información y referencias
las personas, animales o personales, de otros y del
elementos de su entorno. contexto

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 79

 Párvulos 3 Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.3. Se expresa de acuerdo
con su conocimiento y uso
de aspectos lingüísticos y
comunicativos, de acuerdo
con su edad y aprendizajes
previos.
Semana 1
• Comenta con detalles lo que
realiza cotidianamente.
• Plantea nuevos finales o • Narraciones orales
cambios de hechos, personajes
o contextos en la historia o
cuento que escucha.
• Explica sucesos, procesos o • Explicación o descripción oral
causas reales o imaginarias,
con secuencia y en forma
detallada.
• Expresa palabras de consuelo • Convenciones sociales
o de apoyo a sus amigos.

1.4. Incorpora nuevas palabras a • Entiende el significado de • Vocabulario

Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
2. Desarrolla habilidades de
lectura emergente en forma
autónoma según su edad,
proceso evolutivo y formación
educativa previa.
su comunicación cotidiana.
2.1. Segmenta, fonológicamente,
las unidades que constituyen
la lengua en oraciones,
palabras, sílabas y fonemas.
2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
seleccionados por él,
con palabras e ideas que
comunican algo.
palabras nuevas que escucha
o le leen, a partir de la
información del texto.
• Clasifica las palabras según • Campos semánticos
las características o atributos
similares de lo que nombran.
• Identifica sonidos iniciales • Conciencia fonológica
vocálicos.
• Identifica sonidos iniciales
consonánticos de palabras.
• Identifica el sonido final
vocálico o consonántico en
palabras dadas, ejemplo:
goma - pala, camión -portón
• Distingue letra, palabra, • Conciencia del lenguaje
oración y párrafo. escrito

80 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra Párvulos 3

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2.3. Demuestra su interés por los
textos literarios y no literarios.
Semana 1
• Discrimina los espacios en
blanco entre las palabras de
un texto impreso.
• Parafrasea el contenido de • Animación a la lectura
textos que le leen.
• Comprende contenidos • Narraciones
explícitos de textos literarios, a
partir de la escucha atenta.
• Acompaña sus poemas o • Poemas y rimas
cantos con mímica adecuada
(según la emoción y de
acuerdo a la palabra).
• Pregunta por qué o cómo • Textos informativos o
sobre temas informativos que instructivos
le leen.

3. Produce textos en forma
Destrezas de emergente, acorde con su
Comunicación y edad, proceso evolutivo,
Lenguaje formación educativa previa y
sus propios intereses.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con
autonomía.
• Ubica sus trazos o garabatos • Orientación espacial y visual
siguiendo la dirección arriba
-abajo, izquierda-derecha.
• Demuestra destreza al • Motricidad fina y visomanual
equilibrar objetos en una y
dos manos, hacer caminos o
figuras en arena o agua, hacer
gestos con manos, girar manos
con puños, etc.
• Hace movimientos • Postura corporal
coordinados de antebrazos y
muñecas.
• Realiza bucles gruesos o • Movimientos de base
finos libremente y siguiendo (grafomotricidad)
instrucciones.
• Identifica su nombre y las letras • Conciencia de la escritura
que lo forman cuando los ve
en distintos textos.
• Dicta al adulto sus ideas. • Expresión escrita

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 81

 Párvulos 3
Área Competencias
1. Utiliza la forma, atributos,
posiciones espaciales, nociones
temporales y de cantidad de
los elementos para comparar
de forma lógica a partir de dos
o más referencias.
Destrezas de
Aprendizaje 2. Emplea el pensamiento
Matemático científico y creativo para
verificar procesos y resolver
situaciones cotidianas.
3. Reproduce sonidos y paisajes
sonoros de su entorno.
Semana 1
Educación
Artística
1. Aplica los elementos del arte
plástico visual y sensorial que
percibe de su entorno en sus
obras de arte.
1. Coordina esquemas motrices
de manera estructurada
y autónoma en diferentes
situaciones y contextos, de
acuerdo con sus posibilidades.
Educación Física 2. Autorregula sus emociones
al interactuar de forma
progresiva, según otros de
acuerdo a la etapa de
desarrollo.
82 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Indicadores de logro
1.4. Establece relaciones de
cantidad en situaciones
cotidianas.
2.2. Produce ideas originales
para resolver situaciones
cotidianas.
3.1. Recrea paisajes sonoros
naturales y artificiales
con las posibilidades sonoras
que tiene a su alcance.
1.1. Utiliza líneas y formas en sus
dibujos artísticos.
1.4. Utiliza gradualmente la
memoria sensorial en
situaciones motrices en su
contexto.
2.1. Demuestra seguridad al
ejecutar actividades físicas.
Criterios de evaluación
• Reconoce la fracción como
parte de un todo (mitad y
cuarta parte).
• Fracciona un todo en partes
iguales.
• Crea soluciones para
problemas cotidianos.
• Replantea sus ideas cuando es
necesario.
• Adapta ideas de otros para
resolver situaciones propias.
• Produce paisajes sonoros
naturales y artificiales.
• Identifica formas geométricas
mediante cruce de líneas.
• Identifica objetos y figuras que
ha visto con anterioridad.
• Nombra objetos o figuras
faltantes en un grupo que ha
visto con anterioridad.
• Adquiere noción de sus
cualidades y fortalezas.
• Mantiene la calma cuando no
puede realizar algún ejercicio
motriz.
Contenidos
• Introducción a la fracción
(1/2-1/4)
Creatividad
Características
• Originalidad
• Flexibilidad
• Molinos, aeropuerto,
constructoras, ciudades,
conciertos, fiestas, tráfico,
terminales de buses, entre
otros.
• Uso de formas geométricas en
el ambiente:
redondas cuadradas
triangulares y rectangulares.
• Memoria visual:
• Tamaños, colores, objetos,
formas, ubicación y figuras
• Autoconocimiento
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Área Competencias
3. Aplica procedimientos
científicos simples, tecnología
y otros recursos para resolver
situaciones de su contexto.
Educación para
la Ciencia y
la Ciudadanía
Semana 2
1. Se comunica en forma oral
o lengua de señas, según su
idioma materno, en situaciones
y contextos diversos, con mayor
autonomía (iniciativa, libertad
de decisión).
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
Indicadores de logro
3.2. Utiliza diversas herramientas
al resolver situaciones del
contexto.
3.3. Emplea la información que
obtiene de diferentes fuentes
para resolver situaciones
ambientales y sociales de su
entorno, con apoyo de un
adulto.
1.1. Comprende con
discernimiento y claridad,
lo que expresan sus
interlocutores.
Párvulos 3
Criterios de evaluación Contenidos
• Aplica criterios para determinar Los transportes:
si los medios de transporte son • Terrestres
amigables con el ambiente. • Aéreos
• Acuáticos
• Adopta actitudes y acciones • Espaciales
positivas al utilizar los medios
de transporte público (juegos,
simulaciones y experiencias).”
• Predice posibles respuestas a Fuentes de información:
preguntas relacionadas con • Observación/ percepción
problemas o necesidades. • Documentos
• Personas
• Busca información en • Buscadores y navegadores de
diferentes fuentes con relación internet
a problemas o necesidades.
• Solicita aclaraciones cuando • Comprensión oral (escucha
tiene dudas. activa)
• Da respuesta a preguntas
relacionadas con el tiempo y
el espacio.
• Establece diálogos más • Conversación
abiertos y confiados (expresión
corporal abierta, sin desviar la
mirada, voz audible, distintas
temáticas, etc) con otros niños
y adultos.
• Conversa con sus pares acerca
de un tema.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 83
 Párvulos 3 Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con confianza, atención y
vocabulario más extenso a
sus interlocutores.
1.3. Se expresa de acuerdo
con su conocimiento y uso
Semana 2
• Señala las características de • Información y referencias
objetos por forma, tamaño, personales, de otros y del
color o peso, etc. contexto
• Indica el nombre de los días
de la semana y algunos de los
meses del año, en orden.
• Narra anécdotas de • Narraciones orales
situaciones de su interés con
secuencia, entonación y
gestos.
• Comparte sus ideas acerca de • Explicación o descripción oral
cómo realizar alguna acción
con dos instrucciones o más.
• Inicia el uso correcto del • Estructura gramatical (según
concepto de tiempo futuro en su idioma materno)

de aspectos lingüísticos y sus oraciones.

Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
2. Desarrolla habilidades de
lectura emergente en forma
autónoma según su edad,
proceso evolutivo y formación
educativa previa.
comunicativos, de acuerdo
con su edad y aprendizajes
previos.
1.4. Incorpora nuevas palabras a
su comunicación cotidiana.
2.1. Segmenta, fonológicamente,
las unidades que constituyen
la lengua en oraciones,
palabras, sílabas y fonemas.
• Habla con un vocabulario • Convenciones sociales
amplio y trato diferenciado
(registro coloquial o estándar)
a adultos y niños.
• Indica los atributos de • Vocabulario
objetos, animales o figuras
con su propio vocabulario
(más coloquial) y adopta
paulatinamente un
vocabulario estándar o
académico (según su edad) y
más preciso.
• Dice palabras que inician con • Conciencia fonológica
el sonido de la palabra que
escucha. Ejemplo: mono -
mesa
• Rima palabras que finalizan
con sonidos similares; ejemplo:
niña - piña, ratón - botón.

84 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra Párvulos 3

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
seleccionados por él,
con palabras e ideas que
comunican algo.
2.3. Demuestra su interés por los
textos literarios y no literarios.
Semana 2
• Reconoce la diferencia entre • Conciencia del lenguaje
distintos tipos de documentos escrito
impresos: libros, revistas,
periódicos, afiches, historietas,
etc.
• Hace predicciones acerca • Animación a la lectura
de lo que puede suceder en
la historia conforme le van
leyendo.
• Inventa nuevos finales, nuevos
personajes, situaciones, etc.,
para las historias, cuentos o
fábulas que le leen.
• Hace preguntas acerca de • Narraciones
las situaciones que enfrenta
el personaje principal, lo que

podrá sucederle a él o a otros

Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
3. Produce textos en forma
emergente, acorde con su
edad, proceso evolutivo,
formación educativa previa y
sus propios intereses.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
personajes.
• Escucha con interés historias en • Teatro
las que se observan juegos de
voces, cambios en el vestuario,
maquillaje, trucos de luz,
música, etc.
• Prepara, con ayuda, alguna • Textos informativos o
receta o algún juego que instructivos
observa en un instructivo.
• Diferencia la base de apoyo • Orientación espacial y visual
de los trazos que aprende
teniendo como referencia el
área central de cada una.
• Pica con punzón y perfora • Motricidad fina y visomanual
siguiendo una línea simple o
líneas mixtas.
• Coloca en forma inclinada su • Postura corporal
hoja o cuaderno al rayar, trazar
o dibujar.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 85

 Párvulos 3
Área Competencias
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
1. Utiliza la forma, atributos,
posiciones espaciales, nociones
temporales y de cantidad de
Semana 2
los elementos para comparar
de forma lógica a partir de dos
o más referencias.
Destrezas de 2. Emplea el pensamiento
Aprendizaje científico y creativo para
Matemático verificar procesos y resolver
situaciones cotidianas.
3. Reproduce sonidos y paisajes
sonoros de su entorno.
Educación 1. Aplica los elementos del arte
Artística plástico visual y sensorial que
percibe de s entorno en sus
obras de arte.
86 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Indicadores de logro
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con
autonomía.
1.4. Establece relaciones de
cantidad en situaciones
cotidianas.
2.2. Produce ideas originales
para resolver situaciones
cotidianas.
3.3. Discrimina las cualidades del
sonido.
1.1. Utiliza líneas y formas en sus
dibujos artísticos.
Criterios de evaluación Contenidos
• Hace trazos dinámicos como • Movimientos de base
ondas, giros dextrógiros y (grafomotricidad)
levógiros, bucles.
• Juega a escribir mensajes • Expresión escrita
como recados, cartas,
cuentos, con dibujos,
garabatos que se
parecen a escritura, letras
sin correspondencia a
sonidos o algunas letras
con correspondencia a
sonidos, según su desarrollo y
aprendizaje intencionado.
• Reconoce relaciones de Conjuntos:
equivalencia entre conjuntos. • Pertenece – no pertenece
• Mayor – menor
• Reconoce la unión entre • Unión de conjuntos
conjuntos.
• Usa información de su contexto Factores
para producir soluciones • Percepción
creativas. • Imaginación
• Esquematiza lo que imagina
para resolver situaciones
cotidianas.
• Aporta soluciones creativas a
problemas grupales.
• Identifica las cualidades del • Cualidades del sonido.
sonido en sonoridades que
tiene a su alrededor.
• Usa la línea para producir • Efectos de la línea (alarga y
diferentes efectos en sus adelgaza, ensancha y
dibujos. da volumen, entre otros).
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Área Competencias
1. Coordina esquemas motrices
de manera estructurada
y autónoma en diferentes
situaciones y contextos, de
Semana 2
acuerdo con sus posibilidades.
Educación Física
2. Autorregula sus emociones
al interactuar de forma
progresiva, según otros de
acuerdo a la etapa de
desarrollo.
Área Competencias
3. Aplica procedimientos
científicos simples, tecnología
y otros recursos para resolver
situaciones de su contexto.
Educación para
la Ciencia y
Semana 3
la Ciudadanía
1. Se comunica en forma oral
o lengua de señas, según su
Destrezas de
idioma materno, en situaciones
Comunicación y
y contextos diversos, con mayor
Lenguaje
autonomía (iniciativa, libertad
de decisión).
Indicadores de logro
1.4. Utiliza gradualmente la
memoria sensorial en
situaciones motrices en su
contexto.
2.2. Regula sus emociones al
realizar actividades de
manera individual y grupal,
con apoyo de un adulto.
Indicadores de logro
3.2. Utiliza diversas herramientas
al resolver situaciones del
contexto.
3.3. Emplea la información que
obtiene de diferentes fuentes
para resolver situaciones
ambientales y sociales de su
entorno, con apoyo de un
adulto
1.1. Comprende con
discernimiento y claridad,
lo que expresan sus
interlocutores.
Párvulos 3
Criterios de evaluación Contenidos
• Coloca objetos en distintos Memoria visual:
puntos establecidos con • Tamaños, colores, objetos,
anterioridad. formas, ubicación y figuras "
• Memoriza la ubicación de
objetos en diferentes acciones
motrices.
• Se involucra fácilmente en • Relaciones interpersonales
actividades individuales y
grupales.
• Muestra actitud positiva al
jugar y realizar actividades
motrices grupales.
Criterios de evaluación Contenidos
• Reconoce las señales de Señales de tránsito:
tránsito, según su clasificación. • Reglamentarias
• Preventivas
• Deduce el significado e • Informativas
importancia de las señales • Semáforo
de tránsito que observa en su • Paso de cebra
comunidad.
• Utiliza instrumentos a su Fuentes de información:
alcance para recabar la • Observación/percepción
información. • Documentos
• Personas
• Analiza los problemas o • Buscadores y navegadores de
necesidades a partir de la internet.
información que obtiene.
• Realiza inferencias derivadas • Comprensión oral (escucha
de lo que le preguntan. activa)
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 87
 Párvulos 3 Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con confianza, atención y
vocabulario más extenso a
sus interlocutores.
1.3. Se expresa de acuerdo
Semana 3
• Argumenta con relación • Conversación
a temas o situaciones que
conoce.
• Realiza por lo menos dos • Seguimiento de instrucciones
acciones seguidas de las
instrucciones que escucha.
• Da referencias acerca de su • Información y referencias
contexto con términos como: personales, de otros y del
cerca de, lejos de, arriba de, contexto
debajo de, delante de, atrás
de, etc.
• Inventa historias o cuentos • Narraciones orales
secuenciados sobre personajes
reales o imaginarios.
• Utiliza conjunciones como • Estructura gramatical (según

con su conocimiento y uso «y», «o» «pero», «también», su idioma materno)

Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
2. Desarrolla habilidades de
lectura emergente en forma
autónoma según su edad,
proceso evolutivo y formación
educativa previa.
de aspectos lingüísticos y
comunicativos, de acuerdo
con su edad y aprendizajes
previos.
1.4. Incorpora nuevas palabras a
su comunicación cotidiana.
2.1. Segmenta, fonológicamente,
las unidades que constituyen
la lengua en oraciones,
palabras, sílabas y fonemas.
«tampoco» o preposiciones
como «a», «de», «desde»
«para», «por», entre otras, para
enlazar palabras o ideas.
• Se disculpa cuando nota que • Convenciones sociales
afectó a alguien, con mayor
autonomía y cuidado (sin que
deban indicárselo siempre).
• Incorpora las palabras nuevas • Vocabulario
en sus expresiones.
• Forma familias léxicas de • Campos semánticos
palabras porque tienen una
estructura similar al escucharlas
o ver imágenes.
• Encuentra sonidos que se • Conciencia fonológica
repiten en diferentes palabras;
ejemplo: niña - piña, ratón -
botón.

88 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra Párvulos 3

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
seleccionados por él,
con palabras e ideas que
comunican algo.
2.3. Demuestra su interés por los
textos literarios y no literarios.
Semana 3
• Manipula (suprime, añade,
sustituye) sonidos en palabras
; por ejemplo, agregar sonido
final a palabras dadas: casa -
casas, cana - canal, etc.
• Identifica letras y palabras • Conciencia del lenguaje
que conoce en los textos que escrito
hojea.
• Establece relaciones de causa • Animación a la lectura
y efecto a partir de lo que
escuchó en una lectura.
• Argumenta por qué le gusta o • Narraciones
no la narración.
• Interpreta el significado • Poemas y rimas
de algunas figuras como
metáforas o símiles.

• Crea diálogos con sus pares • Teatro

Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
3. Produce textos en forma
emergente, acorde con su
edad, proceso evolutivo,
formación educativa previa y
sus propios intereses.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con
autonomía.
sobre alguna historia de su
interés.
• Percibe e integra el espacio • Orientación espacial y visual
que define cada trazo.
• Realiza prensión y presión • Motricidad fina y visomanual
adecuada en los instrumentos
que utiliza para hacer trazos.
• Desplaza sus codos y • Postura corporal
antebrazos sobre la mesa o
escritorio.
• Usa como apoyo el brazo que
no utiliza al hacer trazos.
• Sigue instrucciones al realizar • Movimientos de base
trazos con mayor – menor (grafomotricidad)
fuerza y mayor – menor
velocidad.
• Imita la escritura de algunas • Expresión escrita
letras, nombres y palabras
cuando observa su forma.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 89

 Párvulos 3
Área Competencias
1. Utiliza la forma, atributos,
posiciones espaciales, nociones
temporales y de cantidad de
los elementos para comparar
de forma lógica a partir de dos
o más referencias.
Destrezas de
Aprendizaje 2. Emplea el pensamiento
Matemático científico y creativo para
verificar procesos y resolver
situaciones cotidianas.
3. Reproduce sonidos y paisajes
sonoros de su entorno.
Semana 3
Educación
Artística 2. Produce obras del arte
que le permiten expresarse
con elementos, técnicas,
instrumentos y materiales del
arte plástico visual y sensorial.
1. Coordina esquemas motrices
de manera estructurada
y autónoma en diferentes
situaciones y contextos, de
acuerdo con sus posibilidades.
Educación Física
2. Autorregula sus emociones
al interactuar de forma
progresiva, según otros de
acuerdo a la etapa de
desarrollo.
90 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Indicadores de logro
1.4. Establece relaciones de
cantidad en situaciones
cotidianas.
2.3. Establece procedimientos
científicos para resolver
situaciones cotidianas.
3.2. Explora el uso del silencio,
sonido y ruido como
materiales sonoros para
expresarse musicalmente
2.1. Aplica elementos del arte
plástico visual y sensorial en
sus creaciones artísticas.
1.4. Utiliza gradualmente la
memoria sensorial en
situaciones motrices en su
contexto.
2.3. Apoya a sus compañeros al
ejecutar actividades motrices
y de juego.
Criterios de evaluación Contenidos
• Diferencia el valor adquisitivo Moneda:
de las monedas (mayor o • Monedas de cinco, diez,
menor valor). veinticinco, cincuenta y un
quetzal.
• Percibe su entorno en busca • Observación
de respuestas. • Pregunta
• Hipótesis
• Propone hipótesis a partir de lo
que percibe.
• Elabora preguntas para
recolectar información.
• Participa en actividades o • Sonido, silencio y ruido.
ensambles sonoro-
musicales donde se utiliza el
sonido, silencio y ruido."
• Utiliza líneas rectas verticales y • Formas geométricas:
horizontales para lograr efectos redondas cuadradas
de alargar o ensanchar formas triangulares rectangulares.
geométricas, dibujos o pinturas
artísticas.
• Recuerda sonidos y ritmos. Memoria auditiva:
• sonidos
• Diferencia sonidos graves y • graves y agudos
agudos. • ritmos
• duración e intensidad
• Realiza acciones motrices a
diferentes ritmos.
• Espera su turno al participar en Valores:
actividades físicas. • Orden
• Respeto
• Demuestra respeto a las
normas de convivencia y
reglas de las actividades que
realiza.
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Área Competencias
3. Aplica procedimientos
científicos simples, tecnología
y otros recursos para resolver
situaciones de su contexto.
Educación para
la Ciencia y
la Ciudadanía
1. Se comunica en forma oral
Semana 4
o lengua de señas, según su
idioma materno, en situaciones
y contextos diversos, con mayor
autonomía (iniciativa, libertad
de decisión).
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
Indicadores de logro
3.2. Utiliza diversas herramientas
al resolver situaciones del
contexto.
3.3. Emplea la información que
obtiene de diferentes fuentes
para resolver situaciones
ambientales y sociales de su
entorno, con apoyo de un
adulto
1.1. Comprende con
discernimiento y claridad,
lo que expresan sus
interlocutores.
1.2. Expresa, narra, explica o
describe ideas y emociones
con confianza, atención y
vocabulario más extenso a
sus interlocutores.
Párvulos 3
Criterios de evaluación Contenidos
• Establece la importancia que Señales de tránsito:
todas las personas • Reglamentarias
(automovilistas, • Preventivas
motoristas y peatones) • Informativas
respeten las señales de tránsito.
• Reconoce derechos y
responsabilidades de los
peatones.
• Determina causas y efectos de Fuentes de información:
problemas o necesidades. • Observación/ percepción
• Documentos
• Comunica conclusiones • Personas
al analizar problemas o • Buscadores y navegadores de
necesidades. internet.
• Responde de forma oral, • Comprensión oral (escucha
gestual o con señas a activa)
preguntas cada vez más
complejas.
• Comunica sus conjeturas • Conversación
acerca del porqué de las
cosas que escucha u observa.
• Reconoce el sentido de • Seguimiento de instrucciones
palabras como ahora, en este
momento, ya, primero, luego,
antes, entonces, por último y al
terminar.
• Justifica al aceptar o rechazar • Información y referencias
lo que se le pide. personales, de otros y del
contexto
• Cuenta chistes, trabalenguas • Narraciones orales
sencillos o adivinanzas.
• Expone a sus compañeros • Explicación o descripción oral
cómo llevó a cabo alguna
actividad.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 91
 Párvulos 3
Área Competencias
2. Desarrolla habilidades de
lectura emergente en forma
Semana 4
autónoma según su edad,
Destrezas de proceso evolutivo y formación
Comunicación y educativa previa.
Lenguaje
3. Produce textos en forma
emergente, acorde con su
edad, proceso evolutivo,
formación educativa previa y
sus propios intereses.
92 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Indicadores de logro
1.3. Se expresa de acuerdo
con su conocimiento y uso
de aspectos lingüísticos y
comunicativos, de acuerdo
con su edad y aprendizajes
previos.
1.4. Incorpora nuevas palabras a
su comunicación cotidiana.
2.1. Segmenta, fonológicamente,
las unidades que constituyen
la lengua en oraciones,
palabras, sílabas y fonemas.
2.2. Juega a leer haciendo
relación entre los textos
seleccionados por él,
con palabras e ideas que
comunican algo.
2.3. Demuestra su interés por los
textos literarios y no literarios.
3.1. Demuestra orientación
espacial, visual, motricidad
fina y visomanual.
Criterios de evaluación Contenidos
• Opina y pide opinión sobre
qué hacer, jugar o lo que
escucha.
• Crea oraciones de lo que • Estructura gramatical (según
desea comunicar en forma su idioma materno)
más detallada y precisa
(sujeto, verbo, detalles,
vocabulario diverso, etc.).
• Deduce el significado de • Vocabulario
palabras nuevas a partir de las
claves que incluye el texto que
escucha.
• Separa los sonidos (fonemas) • Conciencia fonológica
que constituyen una palabra
dada.
• Encuentra semejanzas y • Conciencia del lenguaje
diferencias entre los textos escrito
impresos.
• Opina acerca del contenido • Animación a la lectura
que escuchó en una lectura.
• Inventa títulos para los textos
que le leen.
• Declama poemas cortos con • Poemas y rimas
precisión.
• Participa en forma entusiasta • Teatro
en juegos de roles.
• Aprehende el crayón o lápiz en • Postura corporal
trípode, índice-pulgar-corazón,
sin crispación y apoyado en el
ángulo de la pinza.
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Área Competencias
Destrezas de
Comunicación y
Lenguaje
1. Utiliza la forma, atributos,
posiciones espaciales, nociones
temporales y de cantidad de
los elementos para comparar
Semana 4
de forma lógica a partir de dos
o más referencias.
2. Emplea el pensamiento
científico y creativo para
Destrezas de verificar procesos y resolver
Aprendizaje situaciones cotidianas.
Matemático
3. Reproduce sonidos y paisajes
sonoros de su entorno.
Educación
Artística
Indicadores de logro
3.2. Juega a escribir para
comunicarse, con
autonomía.
1.4. Establece relaciones de
cantidad en situaciones
cotidianas.
2.3. Establece procedimientos
científicos para resolver
situaciones cotidianas
3.1. Recrea paisajes sonoros
naturales y artificiales
con las posibilidades sonoras
que tiene a su
alcance."
Párvulos 3
Criterios de evaluación Contenidos
• Escribe grafías con soltura, • Movimientos de base
practicando el punto de (grafomotricidad)
arranque y el giro, (por
ejemplo, vocales y las letras de
su nombre).
• Forma palabras o • Conciencia de la escritura
pseudopalabras con las letras
que forman su nombre.
• Escribe algunas palabras • Expresión escrita
significativas como su nombre.
• Reconoce la importancia del • El ahorro
ahorro.
• Encuentra respuestas a • Experimentación
sus preguntas mediante la • Comprobación
experimentación. • Presentación de resultados
• Determina si sus hipótesis son
verdaderas o equivocadas a
partir de lo que experimenta.
• Describe los resultados
obtenidos.
• Aporta soluciones creativas a
problemas grupales.
• Produce paisajes sonoros • Paisajes sonoros artificiales.
naturales y artificiales.
Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 93
 Párvulos 3
Área Competencias
3. Representa cualidades del arte
plástico visual y sensorial de
diferentes Pueblos en sus
Educación
producciones artísticas.
Artística
Semana 4
1. Coordina esquemas motrices
de manera estructurada
y autónoma en diferentes
situaciones y contextos, de
acuerdo con sus posibilidades.
Educación Física 2. Autorregula sus emociones
al interactuar de forma
progresiva, según otros de
acuerdo a la etapa de
desarrollo.
94 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria
Unidad 7: Viajes por aire, mar y tierra
Indicadores de logro
3.1 Reproduce cualidades
culturales de diferentes
pueblos en sus creaciones
plástico visual y sensorial.
1.4. Utiliza gradualmente la
memoria sensorial en
situaciones motrices en su
contexto.
2.3. Apoya a sus compañeros al
ejecutar actividades motrices
y de juego.
Criterios de evaluación
• Reconoce cualidades del arte
plástico de diferentes pueblos
que puede incluir en sus
creaciones.
• Realiza secuencia de acciones •
motrices que ha practicado • Secuencias de acciones
con anterioridad.
• Toma en cuenta las
necesidades e intereses de
otros, al jugar.
• Integra a compañeros, con y
sin discapacidad, en juegos y
actividades físicas.
Contenidos
• Arte visual de la comunidad:
artesanías, textiles, dibujos,
pinturas, talabartería, arte en
vidrio, ebanistería, trabajo en
mármol, trabajo en barro,
bisutería, fotografía, entre
otros.
Memoria kinestésica:
motrices
Valores:
• Empatía
• Inclusión