Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lengua Castellana 2023
Lengua Castellana 2023
UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO
LENGUA CASTELLANA
I. DATOS GENERALES
Créditos 02
Ciclo I CICLO
Sección A
Apellidos y Nombres del
Mg. LITA RAQUEL MORALES ESCOBAR
Docente
Correo Institucional lmoralese@unjfsc.edu.pe
N° de Celular 999197130
II. SUMILLA
El curso de Lengua castellana es de naturaleza teórico-práctico cuyo propósito fundamental es el
desarrollo de las capacidades comunicativas del estudiante. En esencia, se centra en el desarrollo
integrado de las habilidades orales y escritas cimentadas en el juicio analítico-crítico, el
pensamiento creativo, la asunción de valores y actitudes positivos. El logro de estas capacidades
le permitirá comunicarse adecuadamente por escrito, utilizando normas ortográficas y de
redacción que aseguren una expresión clara y concisa de las ideas; y desenvolverse con eficiencia
ante la exigencia que todo profesional debe dominar para destacar en el competitivo mundo
laboral.
NOMBRE DE LA
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA
TÉCNICA
13 - 16
IV
4 Utiliza correctamente las reglas que rigen el uso de las diversas grafías.
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS
ESTRATEGIAS DE LA Indicador de logro de la
Semana ENSEÑANZA capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
Introducción al curso Analiza la importancia del Muestra interés en el Conocen las reglas ortográficas,
Explicación del sílabo curso. Aplica las reglas de desarrollo de los Expositiva teniendo en cuenta la
acentuación, considerando
1 La concurrencia de vocales. ejercicios. (Docente/Alumno) concurrencia vocálica en las
la concurrencia vocálica.
palabras.
Acentuación general de las Desarrolla las actividades Proyector Aplican correctamente las reglas
palabras. Aplica correctamente las programadas con interés Computadora de acentuación de las palabras,
2 Acentuación enfática y diacrítica reglas de acentuación y responsabilidad. teniendo en cuenta la ubicación
de monosílabos. general. de la sílaba tónica.
Los signos de puntuación básicos: Utiliza conforme a reglas Valora la importancia de Lluvia de ideas Utilizan correctamente los
la coma, el punto, punto y coma, establecidas los signos los signos de puntuación (Saberes previos) signos de puntuación básicos,
3 dos puntos, paréntesis y comillas de puntuación básicos. en la redacción de textos teniendo en cuenta las reglas
escritos. Debate dirigido establecidas.
(Discusiones)
Uso de grafías de escritura Utiliza las reglas Muestra interés en el Utilizan correctamente las
dudosa. establecidas de las desarrollo de los Dictados reglas que rigen el uso de las
4 Vicios del uso del lenguaje grafías y sus ejercicios. diversas grafías.
excepciones.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II Ante exigencias expositivas y síntesis de ideas, elabora eficientemente organizadores visuales, basándose en
los principios de organización, creatividad y jerarquización de la información presentada.
UNIDAD DIDÁCTICA II: LOS ORGANIZADORES VISUALES
El cuadro sinóptico: Tipos y Diseñan diversos cuadros Lecturas Utilizan el cuadro sinóptico como
aplicativos. sinópticos con eficiencia, haciendo Muestra interés en el Uso de repositorios herramienta, para estudiar y organizar
8 Organizadores usados en la uso de diversos aplicativos. desarrollo de los ejercicios. digitales conocimientos de manera simple y
clara de comprender.
ingeniería.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Dadas las orientaciones metodológicas del docente, interviene activamente en las actividades oral-discursivas
UNIDAD DIDÁCTICA III: LAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL programadas, empleando adecuadamente recursos verbales y no verbales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA Indicadores de logro de la
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal ENSEÑANZA VIRTUAL capacidad
Recursos verbales y no Utiliza recursos Asume con responsabilidad el uso Usa los recursos verbales y no
verbales. lingüísticos, de los recursos verbales y no Expositiva verbales en sus expresiones
9 Recursos lingüísticos, paralingüísticos, verbales en expresiones orales. (Docente/Alumno) orales siguiendo las indicaciones
paralingüísticos, prosódicos prosódicos y del docente.
y kinésicos. kinésicos. Proyector
Disfruta expresando un discurso Computadora Pronuncia un discurso con
El discurso: clases. Produce discursos con recursos lingüísticos, entonación, vocalización, ritmo y
10 Preparación, estructura, orales. paralingüísticos, prosódicos y otros recursos kinésicos
Estrategias y recursos. kinésicos. Lluvia de ideas
adecuados.
(Saberes previos)
El seminario (Webinar- Muestra interés, seriedad, Planifica su participación en una
Videoconferencia): clases Emplea la responsabilidad e investigación, videoconferencia y seminario,
información para obtener la información Exposición grupal teniendo en cuenta la
11 Planificación, estructura, requerida para su exposición.
recopilada. Uso de técnicas y jerarquización y relevancia de la
estrategia y recursos.
recursos de oratoria. información expuesta.
El debate: clases, Argumenta Debate respetando las normas de Sustenta con argumentos sólidos
características. coherentemente participación y los argumentos Declamaciones, su participación en el debate.
12 diferentes a los suyos. discurso y
Planificación, estructura y
recursos. debate dirigido.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Ante requerimientos de trámite académico-administrativos, redacta adecuadamente diversos tipos de
documentos, haciendo uso de técnicas efectivas para dar claridad, precisión, corrección y aplicación de las normas APA a los documentos.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA REDACCIÓN ADMINISTRATIVA Y TÉCNICA -
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE LA Indicador de logro de la
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal ENSEÑANZA VIRTUAL capacidad
La redacción y su importancia. Conoce y aplica algunas Realiza las diversas Expositiva Conocen y aplica algunas técnicas y
13 Redacción digital en el entorno técnicas y formatos Apa en la actividades programadas (Docente/Alumno) formatos Apa en la redacción
laboral (correo electrónico- redacción en todo documento. con interés y Administrativa y todo tipo de documento.
responsabilidad
WhatssAp) Proyector
La redacción de documentos Redacta con claridad y Participa activamente Computadora Redactan eficientemente
14 administrativos. coherencia una solicitud, oficio, mediante preguntas y documentos administrativos como:
La Solicitud, Oficio, Carta, carta y un memorando. opiniones sobre el tema Lluvia de ideas la solicitud, el oficio, la carta y el
(Saberes previos)
NORMAS APA
VII. EVALUACIÓN:
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los criterios
de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.
1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En cuanto
al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, para ello
debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.); y la forma en que
argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de dicha afirmación, expone sus
argumentos contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la forma en que propone a través de
establecer estrategias, valoraciones, generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a
situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas para
corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas para su
argumentación.
2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos afectivos; todo
ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se puede verbalizar lo que se
hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un pensamiento estratégico, dado en la
observación en torno a cómo se actúa en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador aplicando
los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y participación
asertiva.
3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega del
producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el trabajo
final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de inasistencia
inhabilita el derecho a la evaluación.
UNIDADES DIDÁCTICAS
VARIABLES PONDERACIONES
DENOMINADAS MÓDULOS
Evaluación de Conocimiento 30%
El ciclo académico comprende
Evaluación de Producto 35%
4 Unidades
Evaluación de Desempeño 35 %
https://www.facebook.com/108015797588369/posts/178015647255050/?sfnsn=mo
https://www.youtube.com/watch?v=Xm_fLHUJ8Fc
https://www.facebook.com/783143515121479/posts/2702514646517680/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/783143515121479/posts/2812564715512672/?sfnsn=mo
https://youtu.be/OrwtPwftIi4
https://www.youtube.com/watch?v=m6sY-JBLOu0
https://www.youtube.com/watch?v=BnPu6-K6y3g
https://www.youtube.com/watch?v=dSKvlXKP-Y8
https://www.tiktok.com/@paco.benitez?lang=es
http://lenguajeadministrativo.com/caracteristicas-y-reglas-en-la-elaboracion-de-un-documento-
administrativo/
http://lenguayliteraturaundecimogrado.blogspot.com/2012/01/tema-no-13-redaccion-de-
documentos.html
https://www.monografias.com/trabajos65/redaccion-tecnica/redaccion-tecnica.shtml
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-
6.pdf
https://normas-apa.org/formato/
https://bit.ly/2QFjo6O
https://www.revistacomunicar.com/pdf/documentos/2020-apa7-comunicar-es.pdf
https://bit.ly/2QIy3hl