UNIVERSIDAD INTERAMERICANA

PARA EL DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Presenta: Liliana Guadalupe Jiménez Hernández

Maestra: Georgina García De León Barrón

Materia: Planeación en instituciones educativas

Actividad: Sesión 9 Ensayo de la planeación educativa de la

Universidad Autónoma de Nuevo León

Segundo cuatrimestre

Julio 2020.
INTRODUCCIÓN

Entendemos por el Sistema de Planeación de la Universidad al conjunto de

programas educativos de guiados por principios generales, contribuyen
ordenadamente y de manera articulada entre sí, a la formación integral de los
estudiantes, a la generación y/o aplicación innovadora del conocimiento, a la
Misión de la institución y a hacer realidad su Visión 2012.

1. Diagnóstico, que consiste en el conocimiento y análisis del desarrollo de la

realidad actual o situación pasada, así como sus tendencias con el propósito de
identificar los principales problemas y obstáculos para el desarrollo institucional.

Se han ampliado las oportunidades de acceso a un mayor número de jóvenes que

desean realizar sus estudios en la Universidad en programas reconocidos por su
buena calidad por organismos nacionales y extranjeros; se han fortalecido las
capacidades institucionales para el desarrollo científico, tecnológico y humanístico,
y para la innovación; se han renovado los esquemas de colaboración con los
sectores gubernamental, social y empresarial; se ha acrecentado
significativamente el posicionamiento de la UANL en las tablas de clasificación de
universidades a nivel local, regional y mundial; y se ha vigorizado el sistema de
gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, la transparencia
y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad, en el marco de los principios de
una universidad socialmente responsable.

Es importante destacar que este plan es flexible, y que en su momento deberá

actualizarse para responder con oportunidad y niveles crecientes de calidad a los
cambios que se generen en los contextos interno y externo de la Universidad. Sin
embargo, en esa actualización el plan deberá mantener sus propósitos
estratégicos.

2. Determinación de objetivos y prioridades para el corto, mediano y largo plazo.

Para incrementar la calidad educativa y los años de escolaridad, el plan
estratégico considera necesario:
• Contar con más y mejores instituciones educativas con suficiente
infraestructura y equipamiento óptimos para atender la demanda educativa
y fomentar el aprendizaje.
• Contar con programas de formación, desarrollo y evaluación de docentes
comprometidos con la mejora de la calidad del sistema educativo.
• Mejorar las prácticas docentes orientadas a incrementar la calidad de los
aprendizajes y los resultados del logro educativo de los estudiantes.
• Responder de manera eficiente para el aseguramiento de la pertinencia y
calidad de los programas académicos de educación media superior, técnica
y superior: oferta–demanda, empleabilidad de jóvenes, capacitación corta y
vinculación con el sector productivo.

3. Diseño de estrategias, políticas y programas que permitan plantear cursos de

acción factibles y necesarios para el logro de objetivos y metas.

Asegurar la operación de un Sistema de buena calidad, reconocido nacional e

internacionalmente, que coadyuve a posicionar a la Universidad como un polo de
desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico
y que contribuya al logro de la misión y visión 2012 de la UANL.

Dentro de los retos que enfrenta en corto y mediano plazo se destaco:

1. Cerrar las brechas de desarrollo y calidad entre las escuelas del

bachillerato, entre las dependencias de educación superior y al interior de
ellas.

2. Contar con una oferta educativa pertinente, regionalizada y reconocida

por su buena calidad por los esquemas nacionales vigentes de evaluación y
acreditación, así como de alcance internacional, para la formación de
bachilleres, técnicos y profesionales competentes, competitivos e
innovadores, socialmente responsables, con plena conciencia del entorno
 regional, nacional y mundial, con principios y valores, comprometidos con el
desarrollo sustentable, científico, tecnológico y cultural.

3. Garantizar que la evolución de la matrícula no afecte la gobernabilidad

institucional y la calidad de los procesos y programas educativos.

Aporte de ideas

La Institución ha incrementado las acciones que posibilitan los procesos de

movilidad e intercambio de profesores y estudiantes con organismos y
universidades nacionales y extranjeras que sustentan su operación en redes de
colaboración académica y de gestión, y en el uso compartido de los recursos
humanos, físicos y materiales. La movilidad y el intercambio académico se
consideran no solo como estrategias que dan respuesta a la integración mundial
en materia de educación, sino como una cultura en la educación universitaria, por
lo que la Universidad gestiona la construcción de alianzas estratégicas con
instituciones nacionales y extranjeras de reconocida calidad, para sustentar la
movilidad de estudiantes y profesores.

Reflexión

La UANL cuenta con una política institucional que tiene como objetivo disminuir el
impacto ambiental que genera al realizar sus actividades cotidianas, en el
cumplimento de sus metas sustantivas. Algunos de los programas que derivan de
la aplicación de dicha política son el uso eficiente de la energía y el agua, la
gestión integral de residuos, y la promoción de una cultura de sustentabilidad entre
los miembros de la comunidad universitaria, además de dar mantenimiento
periódico a los vehículos oficiales para conservar bajas las emisiones y, por
consiguiente, el consumo de combustible.

Referencias
Almuiñas Rivero, J. L., & Galarza López, J. (8 de 5 de 2012). EL PROCESO DE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN LAS UNIVERSIDADES:
DESENCUENTROSY RETOS PARA EL MEJORAMIENTO DE SU
CALIDAD. Obtenido de Revista Gestão Universitária na América Latina -
GUAL: https://www.redalyc.org/pdf/3193/319327515006.pdf

Benedetti, M. (s.f.). Táctica y estrategia. Obtenido de Poemas del alma:

https://www.poemas-del-alma.com/tactica-y-estrategia.htm

Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigación (compilación con fines

instruccionales). Obtenido de Bogotá: El Buho:
http://postgrado.una.edu.ve/metodologia2/paginas/cerda7.pdf

Dolande, F. (12 de 11 de 2001). Estrategias, políticas y premisas de planeación.

Obtenido de Gestiópolis: https://www.gestiopolis.com/estrategias-politicas-y-
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Hernández Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista Lucio, P.

(2006). Metodología de la investigación. Obtenido de McGraw-Hill.
4°Edición. México.ISBN: 970-10-5753-8:
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/1033525612-
mtis_sampieri_unidad_1-1.pdf