LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS

Investiga 5 instituciones que desarrollen un modelo de gestión por competencias, indica en un

reporte las similitudes y diferencias de tus hallazgos de acuerdo con lo estudiado en la materia.

COLEGIO DE BACHILLERES

Misión: Formar ciudadanos competentes para realizar actividades propias de su momento y

condición científica, tecnológica, histórica, social, económica, política y filosófica, con un nivel de
dominio que les permita movilizar y utilizar, de manera integral y satisfactoria, conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes, pertenecientes a las ciencias naturales, las ciencias sociales y las
humanidades

Visión: Ser una institución educativa con liderazgo académico y prestigio social, con estudiantes de
excelencia, comprometidos consigo mismos y con su sociedad; en instalaciones equipadas, seguras
y estéticas, con procesos administrativos eficientes que favorezcan la formación de bachilleres
competentes para la vida

Objetivo 1 del Programa Sectorial de Educación

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional

Objetivo Táctico 1

Elevar la calidad educativa incidiendo tanto en la capacitación y certificación de los profesores

como mejorando los niveles de logro educativo de los estudiantes, para que alcancen los
objetivos de aprendizaje establecidos en los planes y programas de estudio

Estrategias

Fortalecimiento de la formación de docentes.

Consiste en:

La promoción y apoyo para que los docentes del Colegio participen • de manera más amplia en
el Programa de Formación Docente para la Educación Media Superior (Profordems) y con ello se
logre la certificación de sus competencias docentes a través del Programa de Certificación Docente
de Educación Media Superior (Certidems).

•El desarrollo del programa institucional de formación de docentes que favorezca la operación
académica de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

•La aplicación de acciones para incentivar la calidad del desempeño docente.

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Misión: Formar profesionales de enfermería con alto desempeño académico, conocimientos
metodológicos y prácticos así como las aptitudes y actitudes humanas necesarias para que sean
responsables y precursores del desarrollo de la cultura y práctica del cuidado de la vida de
individuos, familias y comunidades sanas o enfermas en los diversos escenarios que se requiera
para contribuir al progreso social de nuestro país.

Visión: Para el año 2019, la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia a través del alcance de las
funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión de la cultura; continúa su liderazgo en
la formación académica de profesionales de enfermería quiénes participan en la propuesta e
implementación de modelos innovadores de gestión de la práctica, la investigación y la educación
cumpliendo con estándares de la más alta calidad

Desarrollo de la Planta Docente

Objetivo:

docente del SUAyED con capacitación tecnológica, formación pedagógica y disciplinar

Líneas de Acción:

-Elaborar el programa anual de capacitación y formación de profesores para la enseñanza en

sistemas a distancia, formación didáctica y uso de las tecnologías de la información aplicadas a la
educación.

Integrar un programa anual de movilidad académica para los profesores del SUAyED en
instituciones educativas nacionales e internacionales con amplia experiencia en este modelo
educativo.

-Organizar a los profesores de carrera para conformar un cuerpo académico exprofeso del sistema
para el desarrollo de proyectos de docencia e investigación.

-Diseñar e implantar el programa de evaluación de los profesores de carrera del sistema por parte
de los estudiantes en la modalidad a distancia para dar la oportunidad a que el alumno exprese su
opinión y con ello retroalimentar de manera positiva a los asesores en línea.

CECYT 2 "MIGUEL BERNARD"

Misión

Formar en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT 2) "Miguel Bernard" estudiantes

íntegros en el bachillerato bivalente en el área de las ciencias físico-matemáticas que tengan las
competencias para insertarse al Nivel Superior, al campo laboral y a la sociedad a través de
programas educativos con la participación docente y administrativa del personal

Visión

Ser una unidad académica del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional incluyente,
con renovación integral, innovadora, formadora de estudiantes comprometidos con la sociedad,
con base en la sustentabilidad y enfoque humanista, cuya formación nos permita destacar en el
entorno internacional
Estrategia

Servicios y estímulos para el desempeño académico para docentes:

◾Programa de Estímulo al Desempeño Docente (EDD)

◾Año Sabático

◾Becas COFFA

◾Comité Técnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Económicos y Licencias con
Goce de Sueldo (COTEBAL)

◾Otros Servicios

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

Misión: Servir al país al ofrecer un trabajo académico sólido y de excelencia alrededor de las
funciones sustantivas: al impartir educación superior de licenciatura, maestría, doctorado, y cursos
de actualización y especialización, en sus modalidades escolar y extraescolar, y formar
profesionales y ciudadanos aptos y responsables en correspondencia con las necesidades de la
sociedad; organizar y desarrollar actividades de investigación humanística, científica, tecnológica y
artística; y ser fuente de conocimientos relevantes, en atención, primordialmente, a los problemas
nacionales y en relación con las condiciones del desenvolvimiento histórico, así como ser una
institución que rescata, preserva y difunde la cultura.

Visión: Está comprometida para formar ciudadanos con sólidos principios éticos, con
conocimientos de frontera, con capacidad crítica racional, y capaces de abordar problemas
complejos ante la sociedad y comprometida con la rendición de cuentas. También es ampliamente
aceptada en los ámbitos nacional e internacional por su excelencia académica

Estrategias desarrollo del personal

Personal académico

-Impulsar un plan de carrera académica que incluya el ingreso, el desarrollo y el retiro de los
profesores.

-Impulsar un programa de gestión para el desarrollo del capital humano en docencia,

investigación, innovación, desarrollo tecnológico y difusión de la cultura, así como en el manejo de
las tecnologías de la información y comunicación.

Personal administrativo

-Impulsar un programa de gestión para el desarrollo del capital humano, que incluya el manejo de
las tecnologías de la información y comunicación, así como la inducción al medio administrativo y
académico de acuerdo con las necesidades actuales de apoyo a las funciones sustantivas y de la
gestión universitaria.

Funcionarios
-Impulsar un programa de gestión para el desarrollo del capital humano, que incluya el manejo de
las tecnologías de la información y comunicación, así como el mejoramiento de sus capacidades
directivas y de coordinación de acuerdo con las necesidades actuales de apoyo a las funciones
sustantivas y de la gestión universitaria

Movilidad del personal académico

Implementar un programa de intercambio de profesores que apoye la internacionalización de la

Universidad.

Gestión efectiva Establecer un programa de reingeniería de los procesos de gestión con criterios
de efectividad, racionalidad y actualización permanente.

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Misión: El Instituto Politécnico Nacional contribuye al desarrollo económico y social de la nación, a

través de la formación integral de personas competentes; de la investigación, el desarrollo
tecnológico y la innovación. Además tiene reconocimiento internacional por su calidad e impacto
social.

Visión

Institución educativa incluyente de prestigio internacional, que con su comunidad contribuye al

desarrollo científico, tecnológico e innovación con impacto social en el país.

Desarrollo de Personal académico

Garantizar el mejoramiento integral de los académicos del IPN. Este activo intelectual debe
potenciarse a través de acciones estratégicas como la construcción de un sistema de carrera que
transparente los procesos de ingreso, promoción, permanencia y retiro en condiciones dignas y
que contemple un conjunto de incentivos económicos y académicos que respondan a las
necesidades de cada fase de la carrera y al ciclo de vida de nuestros académicos.

Acciones estratégicas

1. Definición de perfiles para el personal académico y diagnóstico de las necesidades de formación

y actualización del personal académico.

2. Construcción de las trayectorias formativas.

3. Diseño e implementación del programa de formación y actualización del personal académico

4. Evaluación de los impactos de las acciones formativas y de actualización

5. Análisis y actualización de la normatividad para el ingreso, promoción, formación, permanencia

y retiro digno del personal académico

6. Incorporar los programas de formación a la planeación estratégica de las unidades académicas