SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº…..

CONOCEMOS LOS SIGNOS DE EXCLAMACION E INTERROGACION EN UN TEXTO

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N° 81557
DIRECTORA : Gladys Esther Chuquiruna Cholán
DOCENTE : Miriam Urcia Carlos
GRADO : 1°-3°
ÁREA : COMUNICACIÓN
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencias Desempeños Evidencia Criterios Instrumento
/Capacidades 1° 2° 3° Evaluación
Lee diversos tipos Identifica información Identifica información explícita que Identifica información explícita que se 1° 3° 1° 3° - Lista de
de texto explicita que es se encuentra en distintas partes del encuentra en distintas partes del texto. Reconocen Reconocen Cotejo
- Obtiene claramente distinguible texto. Distingue esta información Distingue información de otra próxima y oraciones oraciones
información del de otra por que la de otra semejante (por ejemplo, semejantes, en la que selecciona datos interrogativas y interrogativas
texto escrito. relaciona o porque distingue entre las características específicos (Por ejemplo, el lugar de un
exclamativas y
- Infiere e conoce el contenido del de dos personajes, elige entre dos hecho en una noticia), en diversos tipos de
interpreta texto y que se encuentra datos de un animal, etc.) en textos de estructura simple, con algunos dentro del exclamativas.
información del en lugares evidentes diversos tipos de textos de elementos complejos (por ejemplo, sin texto.
texto escrito. como el título, inicio, estructura simple, con palabras referentes próximos, guiones de dialogo,
- Reflexiona y final, etc. en textos con conocidas e ilustraciones. Establece ilustraciones), con palabras conocidas y, en .
evalúa la ilustraciones. la secuencia de los textos que lee ocasiones, con vocabulario variado, de
forma, el Establece la secuencia (instrucciones, historias, noticias). acuerdo a las temáticas abordadas
contenido y de los textos
contexto del
texto escrito.

III. ENFOQUES TRASVERSALES

ENFOQUES
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Enfoque de derechos Respeto Los estudiantes fomentan el reconocimiento de derechos y los deberes, así mismo con la participación y democracia.

Los estudiantes buscan reconocer que todos tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a
Atención a la diversidad Inclusión obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas,
religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.

Los docentes buscan que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo
Bien común Solidaridad
relaciones solidarias.
 III.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS DE PROCESOS PEDAGÓGICOS
LA SESIÓN
Iniciamos la sesión, colocando las siguientes imágenes (anexo 1).
INICIO Realizamos un semicírculo para realizar el juego y dialogar:
o ¿Qué imágenes observamos?
o ¿Sabes que esos signos rojos? ¿Dónde?
o ¿Qué mensaje crees que querrá enviar el signo que está en la cabeza del hombre?
o ¿Qué mensaje crees que querrá enviar el signo que esta al final del camino?
Anotamos las respuestas en la pizarra.
Propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos en un texto las oraciones interrogativas y exclamativas en un texto”
-Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que se pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión de Aprendizaje
-

PROCESOS 1° 2° 3°
DIDÁCTICOS
- Se les entrega un texto impreso. - les entrega un texto impreso. - les entrega un texto impreso.
ANTES DE LA LECTURA Colocamos el título de la lectura, y una imagen Colocamos el título de la lectura, y una imagen Colocamos el título de la lectura, y una imagen
referencial. ANEXO II referencial. ANEXO II referencial. ANEXO II

Doña Doña Doña

Jirafa Jirafa Jirafa

- Realizamos un semicírculo para conversar
acerca de lo observado para preguntarles:
- ¿de qué tratara el texto?
- ¿Quiénes crees que serán los personajes?
- ¿Por qué todos quieren a doña Jirafa?
- ¿Qué tipo de textos crees que sea?
DURANTE DE LA - Con ayuda del docente lee el texto y encerrar
LECTURA palabras conocidos.
- Encierran los signos de interrogación y
exclamación.
- Realizamos un semicírculo para conversar
acerca de lo observado para preguntarles:
- ¿de qué tratara el texto?
- ¿Quiénes crees que serán los personajes?
- ¿Por qué todos quieren a doña Jirafa?
- ¿Qué tipo de textos crees que sea?
- Leen el texto en forma silenciosa.
- Luego en forma de cadena los estudiantes
leerán, pronunciando con voz clara y
entonación adecuada.
- Extraen en un papelote las oraciones
exclamativas e interrogativas que encuentran
- Realizamos un semicírculo para conversar
acerca de lo observado para preguntarles:
- ¿de qué tratara el texto?
- ¿Quiénes crees que serán los personajes?
- ¿Por qué todos quieren a doña Jirafa?
- ¿Qué tipo de textos crees que sea?
- Leen el texto en forma silenciosa.
- Luego en forma de cadena los estudiantes
leerán, pronunciando con voz clara y
entonación adecuada.
- Extraen en un papelote las oraciones
exclamativas e interrogativas que encuentran
 en el texto y lo pegan en la pizarra. en el texto y lo pegan en la pizarra.
- Luego la docente explicará cuando se utiliza - Luego la docente explicará cuando se utiliza
estos signos, que se escuchan al inicio y final estos signos, que se escuchan al inicio y final
- Luego la docente explicará cuando se utiliza de una oración o frase. de una oración o frase.
estos signos, que se escuchan al inicio y final
de una oración o frase.
DESPUES DE LA - Los estudiantes responden a preguntas. - Los estudiantes responden a preguntas. - Los estudiantes responden a preguntas.
LECTURA - ¿qué signos encontraste dentro del texto? - ¿qué signos encontraste dentro del texto? - ¿qué signos encontraste dentro del texto?
¿Para qué sirve estos signos? ¿En qué parte de ¿Para qué sirve estos signos? ¿En qué parte de ¿Para qué sirve estos signos? ¿En qué parte de
la oración se usa? ¿Qué signos se usan para la oración se usa? ¿Qué signos se usan para la oración se usa? ¿Qué signos se usan para
hacer preguntas? hacer preguntas? hacer preguntas?
- Se concluye diciendo que los signos de - Se concluye diciendo que los signos de
interrogación son importantes porque nos interrogación son importantes porque nos
ayudan a obtener una respuesta y los signos de ayudan a obtener una respuesta y los signos de
exclamación o admiración. Se usan para llamar exclamación o admiración. Se usan para llamar
la atención como mostrar sorpresa, dolor, la atención como mostrar sorpresa, dolor,
orden, etc. orden, etc.
CIERRE -Comentan con los niños y niñas y responden: - Comentan con los niños y niñas y responden: -Comentan con los niños y niñas y responden:
¿Qué actividad realizamos en esta sesión? ¿qué ¿Qué actividad realizamos en esta sesión? ¿qué ¿Qué actividad realizamos en esta sesión? ¿qué
dificultad tuvieron? ¿Qué les gusto más del dificultad tuvieron? ¿Qué les gusto más del dificultad tuvieron? ¿Qué les gusto más del
texto? texto? texto?
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Papel bond, copias, colores, plumones, etc.
 LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
1° 2° 3°
N° NOMBRES Y APELLIDOS Reconocen Reconocen oraciones Reconocen oraciones
oraciones interrogativas y interrogativas y
interrogativas y exclamativas. exclamativas.
exclamativas.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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17
 ANEXO I

Doña Jirafa
Muy estirada y esbelta doña Jirafa va a la venta. A todos

saluda amablemente, todos la quieren por excelente.

- ¡Muy buenos días!, doña Tortuga.

¿Qué tal esta esa lechuga?
- Muy saludable, doña Jirafa,
para juntarla con esta alfalfa.
- ¿Qué tal se encuentra?, don
Abejón. ¿Qué está vendiendo
en ese zurrón?
- Miel de la buena, doña Jirafa,
la produjimos en esta cosecha.

Compra frutas y legumbres y

hasta un saquito de nueces, y de todos se despide
sonriente atentamente.

AUTOR: Mónica Castro

1. Observa la siguiente situación y plantea las posibles preguntas que se formularon.

 El niño está realizando una entrevista

al señor.

2.Observa los rostros y las expresiones, luego escribe una oracion usando signos de exclamación:

3.Completa las siguientes oraciones con los signos que corresponden.

Qué bonito está el día

Quieres ir al cine

Cuando vas a ir al doctor

Que alegría verte

Quieres jugo de frutilla

Me asustaste mamá
4.-Completa el siguiente comic y escribe los signos que faltan con color rojo.

4.-Completa el siguiente comic y escribe los signos que faltan con color rojo.