Educación en Ambientes Virtuales y Herramientas Digitales para el

Aprendizaje

Unidad N º 3

Pedagogías emergentes en EVA

Docente: Dr. César Ricardo Castillo Montúfar

GRUPO Nº 8

Vilma Patricia Castillo Santillán

Patricia Jacqueline Pérez Ávila

Katty Mabel Posligua Mendoza

Silvana Jakeline Talavera Ayala

Bélgica Lucía Vásquez Ruiz

ENLACE DE LA CLASE:

Paralelo: PM-EB-B23-01P4-22

Durán- Guayas

23 de Noviembre de 2023

La Universidad para todos

Tema: Plan de Clase utilizando las pedagogías emergentes.

PLAN DE CLASE CON GAMIFICACIÓN

UNIDAD: La materia en acción.

TEMA: Los estados físicos de la materia.
DESTREZA: CN.2.3.1. Observar y describir los estados físicos de los objetos del entorno y diferenciarlos, por sus características
físicas, en sólidos, líquidos y gaseosos
INDICADOR ESCENCIAL DE EVALUACIÓN: Demuestra a partir de la experimentación con diferentes objetos del entorno los

estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) (J.3., I.2.) (Ref.I.CN.2.5.1.).

ÁSIGNATURA Ciencias Naturales.
OBJETIVO: Comprender los estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso a través de una experiencia de
gamificación.
PARTICIPANTES Estudiantes de 3º EGB
TIEMPO DE 90 minutos.
APLICACIÓN
LUGAR: Plataforma Classroom
ENLACE:
EXPERIENCIA CONCRETA
- Realizar la actividad de motivación.

La Universidad para todos

 https://quizizz.com/admin/quiz/655d6a616effb36217d2f116?source=quiz_share
REFLEXIÓN
- Observar con detenimiento el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=xB0dG72uqLs
CONCEPTUALIZACIÓN
- Analizar el organizador gráfico sobre los estados de la materia.
https://www.canva.com/design/DAF02DSZ0Fk/IQ3Nx1-aUsTqbfncOTqb-Q/edit?
ACTIVIDADES A utm_content=DAF02DSZ0Fk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutto
DESARROLLAR: n
APLICACIÓN PRÁCTICA
- Recolectar 5 objetos de su entorno y clasificarlos según sus características en sólidos, líquidos y
gaseosos. (Pausa activa)
- Completar un crucigrama.
http://www.educima.com/crosswords/estados_de_la_materia-53f32be1ac33ef3a28983eaa855efc73
EVALUACIÓN: - Observar el vídeo y contestar las interrogantes que en él se encuentran.
https://edpuzzle.com/media/655d4aef4bd343408898af97
ACTIVIDAD DE -Resuelva la siguiente actividad de refuerzo.
REFUERZO https://wordwall.net/es/resource/64303436
BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Gamificación en el aula: ventajas y cómo aplicarla. (s/f). UNIR Mundo Divertido, de N. [@MundoDivertidodeNinos]. (2021,
México. Recuperado el 22 de noviembre de 2023, de agosto 26). Los Estados de la Materia para Niños

La Universidad para todos

 https://mexico.unir.net/educacion/noticias/gamificacion-
en-el-aula/
La gamificación en el aula. Ejemplos prácticos. (2022, octubre
28). Esemtia.
https://esemtia.com/2022/10/28/gamificacion-en-el-aula-
ejemplos/
Rhoton, S. (2017, noviembre 15). Estados de la Materia.
Significados. https://www.significados.com/estados-de-
la-materia/
La Universidad para todos
(Videos Educativos para Niños). Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=iI4bY1oohF0
REDACTOR. (s/f). CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA.
Imageneseducativas.com. Recuperado el 22 de
noviembre de 2023, de
https://www.imageneseducativas.com/cambios-de-
estado-de-la-materia/
(S/f). Gob.ec. Recuperado el 22 de noviembre de 2023, de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/
2016/09/librostexto/CCNN_3.pdf