UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“Dr. Manuel Naula Sagñay”

PULUCATE – COLUMBE – CHIMBORAZO

GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE DE NIVELACIÓN N° 1

FISICA
2 BGU

MAGNITUDES CINEMATICAS

HUNKAYPA/SEMANA: 13 al 17 de septiembre del 2021.

AUTOR: Mgs. Walter Ramiro Morocho Tayupanda

Pulucate, 13 de septiembre de 2021

1. TANDACHISHKA YACHAYKUNA / Mapa de saberes
 Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se
mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y
sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo,
como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y
gráficas.
 Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y
gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad constante.

2. USHAYKUNA / Dominios
 Determina la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se
mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y
sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo,
como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y
gráficas.
 Explica, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficas,
que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad constante.

3. PAKTAYKUNA / Objetivo de la guía

 Reforzar los conocimientos de los estudiantes con respecto a las magnitudes
cinemáticas, aplicados a situaciones cotidianas.

4. RURAYKUNA / Desarrollo de la Guía

I. YACHAYTA TARIPAY / Dominio de Conocimiento
A. Yariyaykuna / Senso-percepción – desarrollo de sentidos

Observo la siguiente imagen y determino la relatividad del movimiento.

Guía de Interaprendizaje de nivelación N° 1 1

B. Yachayman yaykuy / Problematización

Respondo las siguientes preguntas

a) ¿Qué es el movimiento?
b) ¿A que llamamos trayectoria?
c) ¿Qué es el desplazamiento?
d) ¿Qué es la velocidad?
e) ¿Qué es la rapidez?
f) ¿Qué es la aceleración?
g) ¿Qué es un movimiento rectilíneo uniforme?
h) ¿Qué es un movimiento rectilíneo uniforme acelerado?
C. Amawta yachay / Contenido científico
 Revisión de conceptos y ejemplos con problemas resueltos de la página 24 al 35 del
texto del estudiante de física de primero de bachillerato.
D. Yachashkata rikuy / Verificación

Responder correctamente las preguntas de la problematización, una vez adquirido el

conocimiento científico.

E. Tukunchay / Conclusión

Utilice cualquier organizador gráfico y realice un resumen de todas las magnitudes cinemáticas
en base al contenido científico.

II. YACHAYWAN RURAY / Aplicación: Producción-Reproducción

Guía de Interaprendizaje de nivelación N° 1 2

 Desarrollo las siguientes actividades

 Planteo y resuelvo un problema de MRU

 Planteo y resuelvo un problema de MRUA

III. YACHAYWAN WIÑACHIY / Creación: Creación-Recreación

Realizo el siguiente ejercicio.

 Establezca un problema donde intervengan todas las magnitudes cinemáticas y resuelva.

IV. YACHAYTA WILLACHIY / Socialización: Validación-

Valoración

Comparto con mis compañeros y con mi familia lo aprendido en este círculo, y lo demuestro
con la resolución de un problema con las magnitudes cinemáticas.

5. YACHAYYTA KIPAYAKKUNAPAK / Adaptaciones

curriculares
Especificación de la necesidad educativa
El estudiante …………………………. tiene
tipo de discapacidad física, de grado de
adaptación 3.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Tutorías entre compañeros.
• Trabajos en equipo.
• Escribe la referencia bibliográfica de cada
una de estas fuentes (actividad 6 de la guía)

6. YACHACHINAPA HILLAYKUNA / Recursos

 Texto del ministerio de educación
 Google académico
 Modellus, Physics Interactives
 Textos disponibles.

7. RURAYKUNATA KATICHIK MILKA / Cuadro de

seguimiento de actividades
Nro. ACTIVIDADES
Nro. NOMINA FECHA APROBACI
Dominio Aplicación Creación Socialización Inicial Final ON

1 2 3 4 5 6 7
01
02
03
04
05

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8. YANAPAKKUNA / Responsables
ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: APROBADO: RECTOR
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA
Nombre: Mgs. Walter Morocho Nombre: Lic. Luis Pilamunga Nombre: Dr. José Sagñay
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/09/2021 Fecha: 13/09/2021 Fecha: 13/09/2021

9. KAMUKUNA /REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 https://www.physicsclassroom.com/Physics
 Interactiveswww.clubmatematico20dejulio.com/2021/01/
 https://www.fisicalab.com/apartado/mru
 https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_rectil
%C3%ADneo_uniformemente_acelerado
10. KAMAYKUPA HILLAYKUNA / ANEXOS
 Ficha de observación, lista de cotejos, rúbrica, entre otros.
 La ficha de observación: Son instrumentos de investigación, evaluación y recolección
de datos, referido a un objeto específico en el que se determinan variables específicas.
 Lista de Cotejo: Es un material que hace posible registrar los objetivos alcanzados y no
alcanzados de un proceso determinado.
 Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los
objetivos de aprendizaje.

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