MATEMÁTICA – 4°

ÍNDICE

1. Á NGULO TRIGONOMÉ TRICO

2. SISTEMAS DE MEDICIÓ N ANGULAR

3. FÓ RMULA GENERAL DE

4. LONGITUD DE ARCO

5. Á REA DE UN SECTOR CIRCULAR

6. PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉ TRICAS

7. RESOLUCIÓ N DE TRIÁ NGULOS RECTÁ NGULOS

8. Á NGULOS VERTICALES

9. RAZONES TRIGONOMÉ TRICAS DE TRIÁ NGULOS RECTÁ NGULOS

10. Á NGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD I

11. RAZONES TRIGONOMÉ TRICAS DE Á NGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD II

12. REDUCCIÓ N AL I CUADRANTE I

13. REDUCCIÓ N AL I CUADRANTE II

14. TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉ TRICAS I

15. (DE SUMA O DIFERENCIA A PRODUCTO)

16. TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉ TRICAS II

17. (DE SUMA O DIFERENCIA A PRODUCTO)

18. RESOLUCIÓ N DE TRIÁ NGULOS OBLICUÁ NGULOS

1
 MATEMÁTICA – 4°

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
en un mismo plano.

Por lo tanto debemos considerar dos tipos de rotación:

Sentido Antihorario Sentido Horario

Lado Final Vértice O

Lado Inicial

Lado Inicial
Lado Final
O
Vértice

NOTA:
 Si el ángulo tiene rotación antihoraria la medida del ángulo será positivo.

 es positivo

 Si el ángulo tiene rotación horaria la medida del ángulo será negativo.

 es negativo

OBSERVACIONES

1. Ángulo de una vuelta

Es aquel ángulo generado, cuando la posición inicial y final coinciden por primera vez, luego de cierta rotación lo
denotaremos como: 1v.
1
V
2

1v

3
V
4

1
V
4

2
 MATEMÁTICA – 4°

2. Los ángulos trigonométricas son ilimitados a diferencia de la geometría.

Medida del ángulo trigonométrico  < -; + >

3. Para sumar o restar ángulos trigonométricos que no se pueden realizar a simple vista debemos procurar
tenerlos en un solo sentido de preferencia antihorario para ello se recomienda el cambio de sentido.

G B

Cambio de Sentido

Cambio de Signo
-
O O
A A

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Señale la relación correcta entre  y .

3. Calcular “x”
a)  +  = 90º

b)  -  = 90º a) -50

c)  +  = -90º b) -100
c) -200
d)  +  = 0
d) -180 (x + 40)º (20 – x)º
e)  -  = 90º
e) -90
2. Del gráfico determine x.

a) 10º

b) 15º
-x
c) 25º 10º - 4. Hallar “x”
d) 30º x
x + 50º
θ
e) 35º 90º−
a) 2

3
 MATEMÁTICA – 4°

θ 9. Señale la relación correcta respecto a los

90º+
b) 2 ángulos trigonométricos mostrados.

180º− θ
c) 2 a)  -  = -90º

θ b)  +  = 90º
180º+
d) 2 c)  +  = -90º
d)  -  = 90º
θ
270º− e)  +  = 180º
e) 2

5. Del gráfico hallar “x” 10. Señale lo correcto:

a) 15º a)  -  +  = 90º
b) 35º b)  -  +  = 270º
c) 55º c)  -  -  = 270º
d) 30º 30º- x x + 10º d)  -  +  = 270º
e) 60º e)  +  +  = 270º

6. Del gráfico hallar “x”

11. De acuerdo al gráfico señale lo correcto:

a) 10º
a)  +  = 180º
b) 30º
50º - 2x b)  -  = 180º
c) 40º
d) 50º c)  -  = 180º
10º + x 20º+x
e) 60º d)  +  = -180º
e)  +  = 90º

7. Del gráfico hallar “x”; si

⃗
OC es bisectriz.
12. Calcular el valor “x” del siguiente gráfico:
A
a) 2
a) 2 + 
b) 4
(5x-3)º C b) 
c) 6
d) 12 O (9-6x)º c) -2 - 
x
e) 18 d)  + 
B
e)  - 
13. A que es igual  +  +  a partir del gráfico
8. Hallar la relación entre ,  y 
adjunto:

a)  -  -  = 90º
a) -450º
b)  +  -  = 90º
c)  -  +  = 90º b) -360º

θ c) -720º
d)  -  - 2 = 90º
d) 360º
β θ
e) 2 -  - 2 = 90º e) 0º

14. De la figura expresar x en términos de  y .

4
 MATEMÁTICA – 4°

a)  -  - 360º

b)  +  - 360º
x
c) - +  + 360º

d) - -  + 360º

e)  -  - 720º

15. De acuerdo al gráfico indicar una relación

entre  y .

a)  -  = 180º

b) 2 +  = 270º

c) 2 -  = 90º

d)  + 2 = 90º

e)  - 2 = 90º

5
 MATEMÁTICA – 4°

6. Calcular el valor de x:
TAREA DOMICILIARIA Nº 1

a) 25º
1. Hallar “x”: 5x
b) 24º 3x
a) -10º
c) 22º -7x
b) -20º

c) -30º d) 21º

d) -40º 7x – 35º 25º + x e) 20º

e) -50º 7. Hallar “x”

2. Del gráfico señale lo correcto: a) 10º

b) 30º
a)  +  = 90º c) -30º
b)  +  = 180º d) 15º 30º-6x 3x+30º
c)  -  = 90º e) -10º

d)  -  = 180º 8. Hallar “x”

e)  +  = -90º
a) 90º -  - 
3. Del siguiente gráfico hallar “x”
b) 90º -  + 
c) 180º +  - 
a) 31º d) 180º +  +  x

b) 51º e) 180º -  + 

c) 62º 9. Del gráfico determine “x”

(9 – 2x)º (x + 3)º
d) 60º
a) 10º
e) 61º
b) 15º
4. Hallar el valor de “x”
c) 25º -x 40º
a) 10º d) 35º
x
b) 20º e) 45º
10. Del gráfico hallar “x”
c) 30º

d) 40º 50º - 4x 2x – 10º

a) 18º
e) 50º
b) 22º
15º - x
5. Del gráfico hallar la relación entre  y .
c) 26º

a)  +  = -120º d) 30º
20º + 3x 5º + x
e) 34º
b)  -  = 120º
11. Del gráfico hallar “x”
c)  -  = 120º a)  + 
60º
d)  +  = 120º b)  - 
c)  -  x
e)  +  = 60º
d) - - 
α− β
e) 2

6
 MATEMÁTICA – 4°

c) 180º -  + 
12. Del gráfico hallar x en función de a, b y c d)  -  - 180º
e)  +  - 180º
a) 90º - a – b + c
b
b) 90º + a + b - c 15. De acuerdo al gráfico señale lo correcto
x
c) 90º - a + b - c respecto a los ángulos trigonométricos
d) 90º + a – b + c c mostrados.
e) 90º - a – b - c a

a)  -  = 360º
13. Hallar “x” b)  +  = 360º
210º
c) 2 +  = 630º
a) 155º
d) 2 -  = 630º
b) 150º
x 300º e) 2 -  = 540º
c) 160º
d) 170º
e) 175º

14. Del gráfico mostrado hallar x en función de  y .

a)  -  - 90º
b)  -  - 180º
x

SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

(Conversión entre Sistemas)

SISTEMA DE MEDICIÓN
Son las distintas formas o medios para medir ángulos cada una con sus propia reglas y unidades.

Las unidades de medida en cada sistema se crean en forma arbitraria, tal es así que se le puede tomar como unidad
1 1
de medida un ángulo cuyo arco es equivalente a 360 , 400 , etc. parte de un ángulo de una vuelta.

Por lo expuesto se entiende que existen muchos sistemas para medir ángulos, pero los más usuales o conocidos son
tres:

Sistema Sexagesimal Sistema Centesimal Sistema Radial

SISTEMA SEXAGESIMAL (S)

7
 MATEMÁTICA – 4°

Llamado Sistema Inglés, es aquel que tiene como unidad a:

Un Grado Sexagesimal  1º

Dicho sistema divide al ángulo de una vuelta (1 v) en 360 partes iguales y a cada parte se le denomina 1º por lo
tanto:

1 vuelta = 360º

Sus unidades:

 1 minuto sexagesimal  1’

 1 segundo sexagesimal  1”

Equivalencia:

1º = 60’
1º = 3600”
1’ = 60’’

SISTEMA CENTESIMAL (C)

Llamado también francés, es aquel que tiene como unidad a:

g
Un Grado Centesimal  1

g
Dicho sistema divida al ángulo de una vuelta (1 v) en 400 partes iguales y a cada parte se le denomina 1 por lo
tanto:

g
1 vuelta = 400

Sus unidades:
m
 1 minuto centesimal  1
s
 1 segundo centesimal  1

Equivalencia:

1g = 100m
1g = 10 000s
1m = 100s

8
 MATEMÁTICA – 4°

SISTEMA RADIAL O CIRCULAR (R)

También llamado circular o internacional es aquel que tiene como unidad a un radian (1 rad).

1 Radian (1 Rad).- Se define así a la medida del ángulo central que subtiende en cualquier circunferencia un arco
de longitud igual al radio.

R
R=L
O 1 Radian L

Si: L = R   = 1 Rad

Luego: 1 vuelta = 2rad

Obs.  (Pi) = 3,141592654……

Pero el valor de  se le atribuye valores aproximados como:

22
 = 3,14 ó  = 7

NOTA: Evolución de Pi () a través del tiempo.

PERSONA/PUEBLO AÑO VALOR

Biblia 550 A.C. 3

Egipto 2 000 A.C. 3,1605

Ptolomeo 200 A.C. 377

120
Cheng Huing 300 A.C. √ 10
Aryabhata 500 3,1416

Fibonacci 1220 3,141818

Machin 1706 100 decimales

Lambert 1766 Nombro a Pi irracional

Lindeman 1882 Nombro a Pi trascendente

IBM 7090 1961 100,000 decimales

CRAY – 2(Canadá) 1987 100,000 000 decimales

9
 MATEMÁTICA – 4°

Univ. de Tokio 1995 4 294 960 000 decimales

EQUIVALENCIAS ENTRE LOS 2 SISTEMAS

g rad = 180º g
9º = 10 rad = 200

g
1 vuelta = 360º = 400 = 2 rad

NOTA:
0 g 0 g
Lo correcto seria 9 equivale 10 pero por comodidad para operar diremos que 9 = 10 .

Consideraciones:

g
1. 1 rad > 1º > 1
g
2. 180º < > 200 < > rad
g m s
3. 9º < > 10 27’ < > 50 81” < > 250
4.  = xº y’ z” = xº + y’ + z” ( = 3º50’27” = 3º + 50’ + 27”)
g m s g m g m s g m s
5.  = x y z = x + y + z” ( = 4 50 20 = 4 + 50 + 20 )

Conversión Entre Sistemas: Es el procedimiento por el cual la medida de un ángulo se expresa en otras unidades
diferentes a la primera.

Aplicaciones:
1. Convertir 15º a radianes.
Observamos que vamos a relaciona el sistema (S) y (R) entonces utilizaremos una equivalencia donde
aparezcan ambos sistemas.
rad = 180º

π rad π
15 º x ⇒ rad
180 º 12

g
2. Convertir 80 a sexagesimales.
g
Utilizaremos la equivalencia. 9º = 10

9º
80 g . ⇒ 72º
10 g

3π
rad
3. Convertir 2 a sexagesimales.
Ahora utilizaremos 180º = rad 180
3 3 x 180º
π rad ⇒ =270 º
2 2

10
 MATEMÁTICA – 4°

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

16. Expresar el complemento de 30º en el Sistema π

25º +50 g + rad
Circular. 3
E=
π
64 º +40 g + rad
22. Calcular: 6
π π π
rad rad rad
a) 3 b) 6 c) 4
π π a) 1 b) 2 c) 3
rad rad d) 4 e) 5
d) 5 e) 8

g Tº + Rº + Iº + Lº+ Cº+ Eº
17. Expresar el suplemento de 100 al Sistema g g g g g g
Radial. 23. Reducir: T + R + I + L +C + E

π π π a) 10/9 b) 9/10 c) 1/10

rad rad rad d) 1/9 e) Faltan datos
a) 3 b) 6 c) 8
π π
rad rad 24. Exprese en el sistema centesimal:
d) 2 e) 4

( )
º
xº (3 x )'
α=
√ a+b+c x'
18. Determine:

Si: 140g =abcº g g g

a) 60 b) 70 c) 50
g g
d) 40 e) 80
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
π
rad=xºy' z } {¿
25. Si: 64
19. Calcular el valor de x:
Calcular el complemento de (x + y - z)º
3π
(4 x +10 )º = rad
20
a) 80º b) 81º c) 85º
d) 82º e) 54º
a) 7 b) 9 c) 11
d) 13 e) 15 26. La suma de las medidas de dos ángulos es

(a+1)(b+4)º y su diferencia es (a−7)(b−5)

g
.
20. Determine a + b + c.
¿Cuál es la medida circular del mayor?.
Si: aºb’c” = 3º25’42” + 4º45’38”

π π 3π
rad rad rad
a) 25 b) 39 c) 52 a) 10 b) 5 c) 5
d) 63 e) 120 3π 2π
rad rad
d) 10 e) 5
21. La diferencia de dos ángulos suplementarios es
π 27. Se crea un nuevo sistema de medición angular
rad
3 determine el mayor de ellos. “TRILCE” tal que su unidad (1 T) resulta ser la
480ava parte del ángulo de una vuelta. Señale
el equivalente de 1º12’ en este nuevo sistema.
a) 90º b) 100º c) 120º
d) 160º e) 130º a) 0,4T b) 0,6T c) 0,8T
T T
d) 1,2 e) 1,6

11
 MATEMÁTICA – 4°

g
TAREA DOMICILIARIA 90 +9 º
K=
π
36 º − rad
16. Expresar el suplemento de 60º en el Sistema 26. Si: 30

( k π+1 ) rad=ab º
Radial.
π π π Además
rad rad rad
a) 3 b) 6 c) 4 Calcular: b - a
2π 5π
rad rad a) 1 b) 2 c) 3
d) 3 e) 4
d) 4 e) 5
17. Expresar el complemento de 20g al sistema
27. Si:  = (x + 12)º además:
Sexagesimal.
Hallar  en radianes:
a) 70º b) 72º c) 82º
5π
d) 56º e) 74º rad
a) 18
33 π
rad 2π
18. Convertir 25 al Sistema Centesimal. rad
b) 9
a) 260g b) 264g c) 266g (2 - x)º (2 + x)g
π
d) 270g e) 300g rad
c) 5
π 2π
rad rad
19. Convertir 10 al Sistema Centesimal. 5
d)
a) 10g b) 20g c) 30g 3π
rad
d) 40g e) 50g e) 5
7π 28. Del gráfico calcular: 10x – 9y
rad
20. Convertir 20 al Sistema Sexagesimal.
a) 60º b) 62º c) 63º a) 240
d) 64º e) 65º xº
b) 2 400
21. Determine “x” si: (x + 7)º = (x + 9)g
c) 24 000 yg
a) 9 b) 10 c) 11
d) 180
d) 13 e) 27 2
rad
22. Si: aºb’c” = 5º48’23” + 6º25’40” e) 1 800 3

Calcular: √ a+b+c−4 29. Calcular “x” si se cumple:

[ ][ ]
a) 1 b) 2 c) 3 º º g
( x +3 ) ( 4 x−18)º
d) 4 e) 5 g
= g
5 15
aºb ' + bºa '
E= a) 40 b) 41 c) 42
23. Simplificar: (a+b )'
d) 43 e) 45
a) 60 b) 61 c) 120
30. Se tiene un sistema de medida angular
d) 121 e) 180
π denominado “x” en donde 3 grados “x”
rad =aºb '
24. Si: 24 equivalen a 5º determinar a cuántos radianes

Calcular: b - a equivalen 27 grados “x”.

a) 21 b) 22 c) 23 π π π π 2π
rad rad rad rad
d) 25 e) 30 a) 3 b) 6 c) 4 d) 7 e) 5
g
50 +25 º
E=
π
rad +5 º
25. Simplificar: 36

a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 9

12
 MATEMÁTICA – 4°

FÓRMULA GENERAL DE CONVERSIÓN

Es la relación que existe entre los números de grados sexagesimales (S), grados centesimales (C), y el número de
radianes (R) que contiene un ángulo trigonométrico. En el gráfico tenemos:

Sº
Cg
R rad

g
Recordar: 180º = 200 = rad

S C R
= =
Entonces: 180 200 π …………. Fórmula General

De donde podemos establecer las siguientes consideraciones:

1 2 3

S C 180 R 200 R
= S= C=
9 10 π π

13
 MATEMÁTICA – 4°

Observación:


S1 C
= =K
De 9 10 
S=9 K
C=10K }
K=
20 R
π

Muchas veces conviene utilizar dicha observación por ejemplo:

2 S−C 2(9 K )−10 K 8K

E= ⇒ E= ⇒ ⇒ E=8
Reducir: C−S 10 K−9 K K

SISTEMA NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE

GRADO MINUTO SEGUNDO
Sexagesimal S 60 S 3 600 S

Centesimal C 100 C 10 000 C

APLICACIONES

1. Expresar en Radianes: 3S – 2C = 7

180 R 200 R
S= ∧ C=
Reemplazando: π π
180 R 200 R
3π . −2 π . =7
π π
1
140R = 7  20R = 1  R= 20

2. Expresar en radianes si se cumple: C – S = 4

200 R 180 R 20 R 5R π
− =4 ⇒ =4 ⇒ =1
π π π π  R= 5

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

28. Determine un ángulo en radianes si se cumple:

( S9 −1) (10C +1)=15 29. Hallar la medida de un ángulo en radianes si se

cumple:
2 2
C + S = (C – S )
π π
rad rad
a)  rad b) 3 c) 5
π π π
π π rad rad rad
rad rad a) 10 b) 20 c) 30
d) 6 e) 10

14
 MATEMÁTICA – 4°

π π
rad rad
d) 40 e) 50 π 3π π
rad
a) 20 b) 10 c) 5
30. Siendo S, C y R lo conocido, calcular: π 2π

√ √ √
d) 3 e) 11
C+S C+2 S C+6 S
E= + +
C−S C−S C−S
36. Señale la medida radial de un ángulo sabiendo
que el producto de los números que
a) 2 b) 3 c) 4
representan su medida en los tres sistemas
d) 5 e) 6
π
conocidos es igual a 6 .
31. Simplificar:
2 πS +3 πC−10 R
E= π π π
190 R rad rad rad
a) 3 b) 5 c) 6
π π
a) 1 b) 2 c) 3 rad rad
d) 60 e) 30
d) 7 e) 5

37. Hallar la medida circular de un ángulo si el

32. Simplificar:
doble de su número de grados centesimales es
Cπ +2 Sπ +40 R
E= mayor que su número de grados sexagesimales
(C−S )π
en 11.

a) 10 b) 20 c) 30
π π π
d) 40 e) 50 rad
a) 10 b) 20 c) 40
π π
33. Hallar el complemento en radianes para el
d) 80 e) 160
ángulo que verifica lo siguiente:
C S
+R −2 R 38. Siendo S y C los números que expresan la
20 18
+ =0,5 medida de un mismo ángulo en los sistemas
10+ π 5−π
sexagesimales y centesimal que cumple:
Siendo S, C y R lo conocido.
20 < 3C – 2S < 80
Hallar la medida del mayor ángulo tal que S y C
π π π
rad rad rad son números enteros.
a) 2 b) 3 c) 4
π π π π π
rad rad rad rad rad
d) 6 e) 5 a) 6 b) 4 c) 9
3π 2π
rad rad
34. Hallar la medida en radianes de un ángulo tal d) 10 e) 5
que:
C 1 S 1 39. Obtener la medida circular de un ángulo para
=ak + ∧ =a k − el cual sus medidas se relacionan del modo
10 π 18 π
siguiente:

a) 0,1
d) 0,4
b) 0,2
e) 0,5
c) 0,3
( π 2π
−
36 S )( π 2π
−
40 C )( 5−
R)
2 π 125 π 3
=
8 SCR

3π 3π 7π
35. Señale la medida circular de un ángulo si el rad
a) 10 b) 5 c) 10
doble de su número de grados centesimales es 7π 9π
mayor que su número de grados sexagesimales d) 5 e) 10
en 33.

15
 MATEMÁTICA – 4°

40. Expresar el ángulo en centesimal si se cumple: d) 80 e) 100

√ S+ √ S+ √ S+...........=C 6. Si: S y C representa lo convencional para un

g g g mismo ángulo y se cumple que:
a) (1, 2) b) (1, 9) c) (1, 8)
g g S = 2x + 3  C = 3x - 6
d) 1,7 e) 2

Calcular dicho ángulo.

TAREA DOMICILIARIA
π π 3π
rad rad rad
a) 20 b) 10 c) 20
1. Siendo S, C y R lo convencional.
π π
2 πS +0,5 πC+40 R rad rad
E= d) 5 e) 50
Simplificar: 5R

g
40 +27 º
a) 100 b) 200 c) 250 E=
π
d) 150 e) 50 rad
7. Hallar: 9

2. Determine un ángulo en radianes si se cumple:

a) 2,25 b) 2,15 c) 3,15
πC+ πS+10 R C + S 80 R
− = d) 3,35 e) 3,75
πC−πS−10 R C−S π

8. Si los números que representan la medida de

π π π
rad rad rad un ángulo en los sistemas sexagesimales y
a) 4 b) 3 c) 16
centesimales son pares consecutivos el valor
π π
rad rad del complemento del ángulo expresado en
d) 8 e) 2 radianes es:

3. Siendo S, C y R lo conocido para un mismo π π 3π

rad rad rad
ángulo. a) 20 b) 5 c) 20
πC +πS+20 R 7π 2π
rad rad
Reducir: πC−πS+20 R d) 40 e) 5

a) 1 b) 5 c) 10 9. Determine la medida de un ángulo tal que la

d) 20 e) 30 diferencia de cuadrados del número de grados
centesimales y sexagesimales es al número de
4. Determine un ángulo en radianes si se cumple: radianes como 380 es a 1.
S C+20
=
C 5 π2 π2 π2
rad rad rad
a) 10 b) 20 c) 30
π π 2 2
rad rad π π
a) rad b) 8 c) 4 rad rad
d) 40 e) 50
π π
rad rad
d) 5 e) 6
10. Siendo S y C los números de grados
sexagesimales y centesimal de un mismo
5. Expresar en radianes si S, C y R representan lo
ángulo tal que:
convencional para un mismo ángulo.
S = 2n  C = 4n - 1

√ S.C
10
R
=
R
π
Determine el número de radianes de dicho
ángulo.

a) 20 b) 40 c) 60

16
 MATEMÁTICA – 4°

π π π
a) 160 b) 180 c) 140 π π 10
rad
π π a) 10 b) 11 c) π
d) 120 e) 100 π 100
d) 100 e) π

11. Señale la medida circular de un ángulo que 13. Señale la medida circular de un ángulo que
cumple: cumple: S + C + 19R = 20 + ; siendo S, C, R lo
3S – 2C + 20R = 10,1416 conocido para dicho ángulo:
Siendo S, C y R lo conocido para dicho ángulo.
π π π
rad rad rad
π π π a) 20 b) 19 c) 38
rad rad rad
a) 4 b) 5 c) 10 π π
rad rad
π π d) 76 e) 40
rad rad
d) 20 e) 40

12. Se mide un ángulo en los 3 sistemas conocidos

si se cumple:
1 1 1 π
+ − 2=
S C R 1800 R
Hallar la medida radial.

LONGITUD DE ARCO

ARCO

Se denomina Arco a la figura que se parte de la circunferencia limitada en sus extremos.

Arco AB = AB
Notación:
El arco no puede
ser menos que un
B
punto ni más que
una

LONGITUD DE ARCO

La Longitud de un Arco se calcula multiplicando el número de radianes del ángulo central al cual subtiende por la

Longitud de Radio.

Notación:
0    2 Longitud de Arco AB = LAB = L
c
17
 MATEMÁTICA – 4°

L=r
r

rad L
O

APLICACIÓN 1

Del gráfico mostrado calcular la Longitud de Arco AB.

A
10m

O 36º

10m
B

Como el ángulo central debe estar expresado en radianes lo pasaremos al Sistema Radial.

π rad π π π
36 º . = rad rad
180 º 5  ( 5 suele escribirse también como 5 )

π
L AB
= 5 . 10 m  L AB
= 2m

ejercicio anterior no es necesario dibujar toda la circunferencia hasta dibujar solamente.

B
10 m

O 36º

10 m
A

PROPIEDAD FUNDAMENTAL
h

ab
b a 
h

18

h
 MATEMÁTICA – 4°

APLICACIÓN 2
20 m−4 m
θ= =8
2m
Aparentemente = 8 (8 radianes) resultado que no puede ser ya qu
aprox. 0 6.28
2m
¡Cuidado!

4m 20m

2m

Por lo tanto el método es correcto pero el problema estaría mal propuesto.

19
 MATEMÁTICA – 4°

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

41. Calcular la longitud de arco, correspondiente a 45. Del grafico mostrado el arco BC se dibuja
un ángulo central de 60º en una circunferencia tomando centro en A.

de 48 m de diámetro. L1
Calcular : E = L2

a) 6 m b) 7 c) 8
d) 5 e) 10 L1
L2

42. En un sector circular la medida del arco y el

radio están representados por dos números
enteros consecutivos. Si el perímetro del
a) 1 b) 2 c) 3
sector es 20 m. ¿Cuál es la medida del ánodo
d) 4 e) 5
central?
-1
46. Del grafico, calcular : E =  - 
a) 4/3 rad b) 3/4 c) 2/3 A
d) 3/2 e) 1/2 C

O
43. Dos ángulos agudos en el centro de un círculo
son complementarios y las longitudes de los D
arcos que subtienden suman 4 m luego la B

longitud del radio del círculo es : a) 1 b) 2 c) 5

d) √ 5 /2 e) 1/2
a) 4 m b) 6 c) 8
d) 2 e) 10 47. En el grafico, calcular “L” , si : L1 + L2 = 8

44. En el triángulo rectángulo, calcular la suma de

las longitudes de los dos arcos dibujados
tomando centro en A y C respectivamente. O L1 L L2

E
a) 8 b) 4 c) 2
d)  e) /2
45º
A C
D
48. Siendo A, B y C los centros de los arcos
16
mostrados. Determine el perímetro de la
a) 2 b) 4 c) 8 región sombreada, si ABC: equilátero de lado
d) 16 e) 12 igual a 15 cm.

20
 MATEMÁTICA – 4°

B
11π 5π
a) 4 √ 3 - 3 d) 2 √ 3 + 3
11 π 7π
b) 4 √3 - 12 e) 2 √3 + 3
9cm 13π
c) 4 √ 3 - 6

A C 52. Calcular la longitud de la trayectoria que

describe el centro de la rueda al recorrer la
a) 15 cm b) 20 c) 25
superficie AC si :
O1 A // O2 C
d) 30 e) 21

O2

√
120g
L2
O

49. De acuerdo al grafico, calcular :

L1
A 7 8
B C

O1
rad L1 L2 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

53. En la figura mostrada se tiene un péndulo en

a)  b) √ 2θ c) 2 + 1
movimiento. Hallar aproximadamente la
longitud del péndulo si su extremo recorre
d) ( + 1) e) √ 2(θ+1) 10 m.

50. Del grafico, calcular “”

a) 14 m 37º
24 10 m
b) 16

c) 20
37º

5 d) 24

e) 28

24
TAREA DOMICILIARIA
a) 15º b) 12º c) 18º
d) 30º e) 36º
51. Calcular el perímetro de la región sombreada
siendo O1 y O2 centros. 1. Calcular la longitud de arco correspondiente a
un ángulo central de 75º en un circunferencia
de 24 m de radio.
a) 5 m b) 10 c) 15
d) 20 e) 25
O1 O2
3
1

21
 MATEMÁTICA – 4°

2. En un sector circular la longitud del arco es

O1
g
4 cm y el ángulo central mide 50 . ¿Cuánto C
40º 18
mide su radio?
18 6
a) 14 cm b) 15 c) 16
B
d) 12 e) 8 6 60º
A
a) 2 b) 4 O2 c) 6
3. En un sector circular el ángulo central mide
g
d) 8 e) 10
70 y el radio 1 m. ¿Cuánto mide el arco?
a) 35 cm b) 5 c) 15
8. En el grafico, calcular : “L”
d) 14 e) 7
12
4. En un sector circular el arco mide 4 y el
g
ángulo central 50 . ¿Cuánto mide el radio?
30º 6
a) 16 b) 8 c) 24 L
d) 28 e) 32

L1 12

5. Si en el grafico OC =2 CB . Calcular : E = L2 a) 2 b) 12 c) 8

d) 16 e) 10
a. 1,6

b. 1,8 L 9. En el gráfico, calcular : “L”

c. 2,4
4
d. 2,5 O 80
3
L
e. 3,6

10g 2 L
L1
6. Si en el grafico OC = 3 CB . Calcular : E = L2
L1 80
A
B
a) 4 b) 6 c) 8
C
d) 10 e) 16
L2

10. En el rad L1
grafico, calcular “x” L2
36º
O
D x
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

30º 3 9
7. En la figura se muestra un camino que consta
de dos arcos con sus datos claramente
indicados. Determine la longitud de dicho x
camino. a) 36 b) 12 c) 18
d) 24 e) 6

22
 MATEMÁTICA – 4°

ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR

SECTOR CIRCULAR
Se denomina Sector Circular a la figura que es parte del círculo limitado por dos radios y un arco.

B B El Sector Circular
no puede ser
menos que un
O O Sector
Circular
radio ni mas que
un círculo.
A A

Sector Circular AOB =

Notación:
AOB

ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR

El área de un Sector Circular es igual a la mitad del cuadrado del valor de su radio multiplicado por el número de
radianes de su ángulo central.

B
r r2
S .
2
O rad

r Notación: S = Área del Sector Circular

A AOB
A

APLICACIÓN 1
O

Calcular el área del Sector Circular mostrado.

B
6m

O 30º

6m
A

π rad π
30 º . ⇒ rad
Convertimos 30º a radianes: 180 º 6

23
 MATEMÁTICA – 4°

(6 m)2 π
S= ⇒ 3 π m2
Aplicamos la fórmula: 2 6

 Otras fórmulas para calcular el área de un Sector Circular.

L.r L2
S= S=
2 2θ

ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

( a+b )
S= . h
2
b S a

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. En un sector circular el arco mide 2 cm y el d) 4

4
ángulo central mide 20º. ¿Cuál es su área? e) 6
A B
2
a) 12 cm b) 9 c) 18 5. Calcular el área de la región sombreada
d) 6 e) 24
A
C
2. El ángulo central de un sector circular de radio 2

R es igual a 24º y se desea disminuir en 18º de

O 30
tal manera que el área no varia, aumentamos el
radio una longitud “x”. Determine “x”.
6 D
a) R b) 2R c) R/2
B
d) 3R e) 3R/2
a)  b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Se tiene un sector circular de área “S” si se S1
aumenta el arco en 20% y disminuye el radio
6. De acuerdo al grafico, calcular : E = S 2
OA = 4 CB
20%, entonces el área del nuevo sector es :
Si:
a) 94% S b) 95% S c) 96% S B
d) 64% S e) 65% S
C
S2
S1
4. Del grafico, calcular el área de la región 36º
C A
sombreada, si : AC =4 √2 D O
a) 4/3 b) 1/3 c) 2/9
a) 
d) 4/9 e) 2/3
b) 2

c) 3

24
 MATEMÁTICA – 4°

a) 1 b) 2 c) 3
d) 1/2 e) 1/3

11. Si las áreas de las regiones sombreadas son

7. Determine el área de la región sombreada : iguales. Calcular “”
A
a
C

O a 5a rad

a) /10 b) /20 c) /3

D
d) /4 e) /5
B
2 2 2
a) 2a b) a c) 3a
d) 3a /2
2
e) 3a /4
2 12. Calcular “x”
x
1
2
8. Del grafico mostrado, calcular “S4” si S1 = 9 m 1
2 2
S2 = 12 m , S3 = 6 m
S 5S
A
a 1
C
1
S1 S2 x
O E
S3 F
S4 a) 1 b) 3/2 c) 2
D d) 5/2 e) 4
B
2
a) 8 m b) 16 c) 18
d) 36 e) 24 TAREA DOMICILIARIA

9. En el grafico mostrado, señale el área del

11. En un sector circular el ángulo central mide
sector circular AOB
45º y el radio 8 m. ¿Cuál es el área?
2
2
x+ a)  m b) 4 c) 8
d) 6 e) 2
x 8+
12. En un sector circular el ángulo central mide
g
x+
2 30 y el radio 10 cm. ¿Cuál es su área?
2
a) 30 cm b) 15 c) 15/2
a) 25 b) 40 c) 45
d) 50 e) 75 d) 24 e) 5/2

10. Apartir del gráfico, calcular el valor de : 13. En un sector circular el arco mide 2 cm y su
2 radio 13 cm. ¿Cuál es su área?
θ
2
1−θ a) 11 cm b) 12 c) 13
E=
d) 10 e) 14

rad

25
 MATEMÁTICA – 4°

2
14. El área de un sector circular es 3 cm . Si
duplicamos el radio y triplicamos el arco, se a) 10 b) 5/3 c) 10/3

genera un nuevo sector circular cuya área es : d) 30 e) 5

2
a) 9 cm b) 6 c) 12
d) 18 e) 24
S1
19. De acuerdo al grafico, calcular : E = S 2 , si :
OC = 3 CB
15. En la figura mostrada, hallar el área del A

trapecio circular ABCD, si : AB = 10 y CD = 7

A S1
D 36º
O B
45º C
S2
60g
D
a) 15/8 b) 2 c) 21/8
C d) 64/45 e) 15/16

64 2 B 20. Del grafico, calcular “S” :

u
a) π b) 68/ c) 51/2 p
A
d) 85/ e) 58/3 C

16. De la figura, hallar el área del sector circular O m S n

sombreado.
8 D
p
B

7 11 a) (m + n)p b)
( )
n−m
2 p c)
( m+2 n ) p
d) (n - m)p e) np + m

8 21. Del grafico, calcular el área sombreada

a) 36 b) 40 c) 42
d) 49 e) 56 4
17. Calcular “x” :

 5c S
7c
O S 6 3S x
4
2
a) 8 b) 9 c) 12 a) 24 cm b) 28 c) 20
d) 15 e) 18 d) 12 e) 36

18. Apartir del grafico mostrado, calcular el área 22. Si en el grafico AOB es un sector circular al
de la región sombreada. igual que COD, calcular “” cuando “x” toma su
A
C máximo valor entero.
2 3 A
3
O 20º C

2 D O rad 2 x
B
26 D
3
B
 MATEMÁTICA – 4°

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e)6

PROPIEDADES DE LAS RAZONES

TRIGONOMÉTRICAS

RECÍPROCAS
sen . csc = 1 Siempre y cuando:
cos . sec = 1
=
tg . ctg = 1

COMPLEMENTARIOs

sen = cos Siempre y cuando: c

tg = ctg
 +  = 90º a
sec = csc
(Complementarios

b
APLICACIÓN 1

Si: sen 2x = cos 80º. Calcular: “x”

90º (Complementarios)

2x + 80º = 90º  x = 5º

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

13. Indicar lo incorrecto: 1 √2

a) 1 b) 2 c) 2
a) sen20º = cos70º 2
b) tg10º ctg10º = 1
d) √3 e) 3
c) sec(x + 40º) = csc(50º - x)
d) tg(x + y) ctg(x + y) = 1
16. Hallar “x”
e) tg20º = ctg20º
Si: cos(3x – 12º) sec(x + 36º) = 1

14. Señale el valor de “x”

a) 12º b) 24º c) 36º
Si: sen2x csc40º = 1
d) 48º e) 8º

a) 10º b) 5º c) 15º
17. Determine “x” en:
d) 20º e) 40º
Sen(3x + 25º) csc(x + 35) = 1
15. Sabiendo que tg5x ctg(x + 40º) = 1
Calcular: cos3x
a) 5º b) 8º c) 10º

27
 MATEMÁTICA – 4°

d) 15º e) 20º a) 1 b) -1 c) 2
d) 3 e) 0
18. Calcular:
E = (7tg10º - 2ctg80º) (ctg10º + tg80º) 25. Si: sen(x + 2y) = cos(2x + y)
Calcular:
a) 5 b) 14 c) 10 (tg3 x +tg3 y )2 −(tg3 x−tg3 y )2
d) 12 e) 8
tg ( x+ y)
19. Calcular:
4√3 2 √3 √3
sen 10º 2tg 20 º 3 sec 40 º
E= + − a) 3 b) 3 c) 3
cos80 º ctg 70º csc50 º
d) 2 √3 e) 4 √3
a) 1 b) 2 c) 0
d) -1 e) -2 26. Si:  y  verifican la igualdad:
Sen4 sen6 = 1
20. Si: sec7x = csc4x Calcular:
Calcular: sen(3 α+2 β )+tg(5 α+ β )
2 senx tg 3 x cos( α+4 β )+ctg(5 β−α )
E= −
cos10 x ctg8 x
a) 0 b) 1/2 c) 1
a) 0 b) 1 c) 2 d) 2 e) 3
d) -1 e) -2
27. Siendo “a” y “b” complementarios que
21. Si: “x” e “y” son complementarios además: verifican la igualdad.
2
=3 √ 3 Sen( +  sen()) = cos( -  cos())
ctg y
(tgx)
Calcular:
Calcular:
E=2 sen () x
2
+sec 2 y 1 1
E= +
α β
a) 1 b) 3 c) 3/2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 5/2 e) 4
d) 4 e) 5

22. Calcular: cos(x + y)

Si: sen(x – 5º) csc(25º - x) = 1
TAREA DOMICILIARIA
Sen(y + 10º) = cos(y + 20º)

√2 1 31. Indicar lo incorrecto:

a) √2 b) 2 c) 2
3 √3 a) sen15º = cos75º
d) 5 e) 2 b) sec28º = csc62º
c) tg20º ctg20º = 1
23. Simplificar: d) sen42º csc42º = 1
tg10 º +tg20 º+tg 30º +. . .. .. . .+tg80º e) cos8º = cos82º
E=
ctg 10 º+ctg20 º+ctg 30 º+.. .. . .. .+ctg 80º
32. Señale el valor de “x”
Si: sen3x csc54º = 1
1 1
a) 1 b) 2 c) 3 a) 10º b) 12º c) 14º
√3 √2 d) 16º e) 18º
d) 2 e) 2

33. Sabiendo que: tg3x ctg(x + 40º) = 1

24. Sabiendo que: tg3x tg(x + 42º) = 1 Calcular: cos3x
Calcular:
2
E = sec 5x – 4tg(3x + 1º)

28
 MATEMÁTICA – 4°

1 √2 Calcular:
b) 2 2 3x
a) 1 c) E=tg 2 3 x+ csc
3 4 2
d) 5 e) 5
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
34. Señale el valor de “x”
Si: cos(2x – 10º) sec(x + 30º) = 1
41. Determine el valor de “x” en :
tg(x – 10º) = tg1º tg2º tg3º ……. Tg89º
a) 10º b) 20º c) 30º
d) 40º e) 50º
a) 30º b) 45º c) 55º
d) 65º e) 75º
35. Si: sen(3x – 10º) csc(x + 10º) = 1
Calcular:
42. Si: sen2x sec(x + 12º) = 1
E = sec6x tg8x tgx
Calcular:
3x
√3 E=sen (2 x +1º )+sen ( −2º )
a) 1 b) 2 c) 2
√3 2 √3
d) 2 e) 3
a) 1,1 b) 1,2 c) 1,3
d) 1,4 e) 1,5
36. Calcular:
E = (4sen2º + 3cos88º) csc2º 43. Si: sen(x – 20º) = cos(y - 30º)
Calcular:
a) 14 b) 13 c) 11
x+ y x+ y
sen ( )+ cos( )
4 2
d) 9 e) 7
cos( x + y−85º )+sen ( x+ y−120 º )
37. Simplificar:
a) 1/2 b) 2 c) -1
2 sen10 º 3 tg 30º 5sec 20 º
E= + + d) 0 e) 1
cos80 º ctg60 º csc70 º
44. Si: sec(m – 10º) = csc(n + 10º)
a) 4 b) 6 c) 8
Calcular :
d) 10 e) 12
m+ n m+n
E=tg( )+csc( )
2 3
38. Si: sen3x = cos14x
Calcular:
a) 2 b) 3 c) 4
2 sec x
E=tg 5 x tg12 x+ d) 5 e) 6
csc16 x
45. Calcular :
a) 1 b) 2 c) 3
π 3π
d) 4 e) 5 sen( + x ) tg ( −x )
5 8
E= +
3π π
cos( −x ) ctg( + x )
39. Si: “x” e “y” son complementarios además: 10 8
cosy
senx = sen45º
Determine: a) 2 b) 3 c) 1
2 d) 0 e) 1/2
E = sec2x + tg y

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 0

40. Si: sec(4x – 10º) = csc(40º - x)

29
 MATEMÁTICA – 4°

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
RECTÁNGULOS

Si se conoce un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y uno de sus lados se puede calcular con facilidad los

otros dos lados para ello aplican las siguientes observaciones o casos:

Caso 1 (Si el lado conocido es la hipotenusa)

m
m
m sen

m cos

Caso 2 (Si se conoce el cateto opuesto al ángulo conocido)

m m csc
m

m ctg

Caso 3 (Si se conoce el cateto adyacente al ángulo conocido)

m sec
m tg

m m

30
 MATEMÁTICA – 4°

OBSERVACIÓN 1

a a

2acos

OBSERVACIÓN 2

a a


2a sen
2

OBSERVACIÓN 3

a
S ab
S sen
2

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

54. Determinar el área del triángulo mostrado. d) m cos csc

e) m sen tg
a) 0,5 m tg
b) 0,5 m ctg
2 56. Del gráfico hallar “x” en función de n,  y 
c) 0,5 m tg m
2 B
d) 0,5 m ctg
2 a) n sen cos
e) 0,5 m
b) n sen sen n
55. Del gráfico determine x. c) n cos cos C
d) n sen cos
x
a) m sen sec e) n tg tg A
x
b) m sen csc m D
c) m cos sec
57. Determine AB en el gráfico:
D

31
m
 A B C
MATEMÁTICA – 4°

m cos θ
a) m(tg - tg) c) n+msenθ
b) m(ctg - ctg) msen θ
c) m(ctg - tg) d) n+mcos θ
d) m(tg - tg) m csc θ
e) m(ctg - ctg) e) n+msec θ

58. Determine “x” en función de  y m

(ABCD es un cuadrado) A B 62. Del gráfico hallar CD en función de m y 

C

m a) m(cos + sen)
D
b) m(cos - sen) m

c) m(sen - cos)
C
E D d) m(cos + 2sen)
45º
x e) msen cos A B
a) m sen cos d) m (2sen + cos)
m
63. Hallar “x” en el gráfico:
b) 2m (sen + cos) e) 2 (sen + cos)
c) m (sen + cos)
n
59. Calcular “x” a) msen + ncos
6 b) mcos + nsen
ctg α −ctg β = C m
Si: 5 c) (m + n) sen . cos
d) mtg + nsec
x e) msec + ntg
x

A 18 D B

TAREA DOMICILIARIA
a) 11 b) 13 c) 14
d) 15 e) 18
46. Determinar: x + y

60. Hallar “x” en función de m y 

a) m(1 + sen + cos)
m
b) m(sen + cos) x
m c) m(tg + ctg)
d) m(sec + csc)
e) m(sec + sen) y

x 47. Determinar x + y del gráfico:

m
a) msen b) mcos c) 2 cos a) m(tg + sec)
d) 2m sen e) m b) m(sen + cos) m x
c) m(tg + ctg)
61. Hallar tgx en función de m, n y  d) m(sec + sen)
e) m(ctg + csc) y
mtg θ
a) n+mctg θ 48. Determine el perímetro del triángulo ABC
msen θ B

b) n+mcos θ
m
m

32
x
A C
n
 MATEMÁTICA – 4°

e) 0,5 sen

54. Determine x en función de ,  y m

a) m(1 + sen + cos) d) m(1 + sec + csc) a) m tg sen
b) m(1 + sec + tg) e) m(1 + tg + ctg) b) m tg ctg
c) m(1 + csc + ctg) c) m tg tg
m
d) m ctg tg x
e) m ctg ctg
49. Del gráfico hallar  en función de m,  y 

55. Del gráfico hallar AD en función de m y 

C
x
a) m(sen - cos)
b) m(sen + cos)
c) m(cos - sen) m
a) m sen sen m d) m sen cos d) m(sec - csc)
45º
e) m(csc - sec) A B
b) m cos cos e) m tg tg D
c) m sen cos
56. Hallar “x” en:
50. Determine “x” en:
a) L sen cos
a) m sen cos L
b) L sen ctg
b) m sen sec
m c) L sen tg
c) m sen cot
d) L cos tg
d) m cos ctg
e) L cos ctg
x
e) m cos tg x

57. Hallar “x” en:

51. Determine “x” en el gráfico:

a) msen a) L(sen + cos)

b) mcos b) L(sec + csc)
m L
c) mtg x c) L(tg + ctg)
d) msec d) L(sen + csc)
e) mcsc e) L(sen + cos) x

52. Del gráfico mostrado determine BC en 58. Hallar “x” en: m

términos de .
B C
2
a) m(1 + ctg)
a) sec 
b) m(1 + tg)
2
b) 5 sec  c) m(1 + sen)
2
c) sen  d) m(1 + cos)
2
d) tg  e) m(1 + sec) x
2 5
e) 5 sen  A D
59. Hallar “x”
Si: ABCD es un cuadrado
53. Del gráfico hallar tgx en función de . B
B A
2 a) m(1 - sen)
a) 1,5 sen x
b) m(1 - cos)
b) 2 sen x
c) m(1 - tg)
c) 3 sen
d) m(1 - ctg)
d) 2,5 sen
e) m(tg - ctg) D C
m
A 5 C
33
 MATEMÁTICA – 4°

ÁNGULOS VERTICALES

Introductorio
En el presente capítulo veremos problemas donde es necesario graficar el enunciado de un texto en forma
precisa. Para ello es necesario tener presente los siguientes conceptos u observaciones analizando las distintas
posibilidades que se nos pueden presentar.

LÍNEA VISUAL
Es la línea recta que une el ojo de un observador (generalmente una persona) con un objeto que se observa.

LÍNEA HORIZONTAL
Es la línea recta paralela a la superficie horizontal referencial que pasa por el ojo del observador.

Línea Visual

Línea Horizontal

Observador

Línea Visual

ÁNGULOS VERTICALES
Son aquellos ángulos obtenidos en un plano vertical formados por la línea visual y línea horizontal que parten
de la vista del observador. Los ángulos verticales pueden ser:

ÁNGULO DE ELEVACIÓN
Es el ángulo formado por la línea horizontal y la línea visual cuando el objeto a observar se encuentra por
encima de la línea horizontal.

Línea Visual

Línea Horizontal

Observador

: Ángulo de Elevación

ÁNGULO DE DEPRESIÓN
34
 MATEMÁTICA – 4°

Es aquel ángulo formado por la línea horizontal y la línea visual cuando el objeto se encuentra por debajo de la
línea horizontal.

Línea Horizontal

Línea Visual

: Ángulo de Depresión.

EJEMPLO DE ÁNGULOS VERTICALES

15 pies
10 pies
6 pies

500 pies

25º 40º
25º 65º
100 pies

35
 MATEMÁTICA – 4°

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

64. A una distancia de 20 m de un poste se

observa su parte alta con ángulo de elevación d d
37º. Determinar la visual. a) tan α +tan β d) cot β−cot α
d d
a) 5 m b) 15 c) 25 tan α−tan β senα +sen β
b) e)
d) 35 e) 40
d
c) cot α−cot β
65. Una persona de 2 m de estatura divisa lo alto
de una torre de altura de 32 m con un ángulo
de elevación de 15º. Se acerca una distancia 70. Desde lo alto de un acantilado se divisa dos
“x” y el ángulo de elevación se duplica. ¿Cuánto objetos en el suelo con un ángulo de depresión
vale “x”? “” y “” ( > ). Si la distancia entre dichos
objetos es “d”. ¿Cuál es la altura del
a) 15 m b) 30 c) 60 acantilado?
d) 120 e) 150
d
66. Desde un punto en Tierra se divisa lo alto de a) d(cot - cot) d) tan α−tan β
un poste con un ángulo de elevación “”. d d
Cuando la distancia que nos separa del poste b) cot α+cot β e) cot β−cot α
se ha reducido a su tercera parte, el ángulo d
de elevación se duplica. ¿Cuánto vale ? tan α +tan β
c)

a) 10º b) 15º c) 30º

71. Un niño de 1,5 m de estatura divisa una piedra
d) 120º e) 25º
en el suelo con un ángulo de depresión de 37º.
¿A qué distancia del niño se encuentra la
67. Desde un punto en Tierra ubicado a 12 m de
piedra?
un edificio se ve su parte más alta con un
ángulo de elevación “”. Si: tan = 3/2.
a) 1 m b) 2 c) 3
¿Cuánto mide el edificio?
d) 2,5 e) 4

a) 24 m b) 18 c) 36
72. Desde lo alto de un faro, se observa a un
d) 26 e) 15
mismo lado, dos barcos anclados, con ángulos
de depresión de 53º y 37º. Si los barcos están
68. Una persona de “h” de estatura observa un
separados una distancia de 14 m. ¿Cuál es la
edificio de “H” de altura con ángulo de
altura del faro?
elevación “”. Determine la distancia entre la
persona y el edificio.
a) 16 m b) 12 c) 24
d) 32 e) 8
a) (H - h) tg d) (H - h) csc
b) (H - h) ct e) H . h . sec
c) (H - h) sec
73. Desde lo alto y bajo de un muro se observa lo
alto de un poste con ángulos de elevación de
69. Desde un punto en Tierra se ubica lo alto de
37º y 45º respectivamente. Si la distancia
un edificio con un ángulo de elevación “”. Nos
entre el muro y poste es 8 m. Halle la suma de
acercamos una distancia “d” y el ángulo de
sus alturas.
elevación sería “”, halle la altura del edificio.

36
 MATEMÁTICA – 4°

d) 31 e) 35
a) 6 m b) 8 c) 10
d) 12 e) 16

74. Desde un punto de Tierra se ubica lo alto de

un edificio con un ángulo de elevación “”, nos
acercamos una distancia “d” y el ángulo de
TAREA DOMICILIARIA
elevación sería “”. Halle la altura del edificio.

d d
60. Desde un punto en Tierra ubicado a 40 m de
a) tg α+tgθ d) ctgθ−ctg α
una Torre, se ubica su parte más alta con un
d d
ángulo de elevación de 37º. ¿Cuánto mide la
b) tg α−tgθ e) sen α +sen θ
Torre?
d
c) ctgα−ctgθ
a) 130 m b) 60 c) 40
d) 27 e) 36
75. Desde un punto ubicado a 150 m del inicio de
un camino inclinado “” respecto a la
61. Una persona de 2 m de estatura observa lo
horizontal se ve su parte más alta con ángulo
1 alto de un poste con un ángulo de elevación de
ctg α −ctgθ=
de elevación “”, si: 3 37º, si el poste mide 14 m, ¿a qué distancia
¿Qué altura tiene el camino? del poste se encuentra la persona?

a) 150 m b) 80 c) 450 a) 12 m b) 16 c) 18
d) 350 e) 240 d) 24 e) 36

76. Desde un punto en Tierra se divisa lo alto de

62. Desde un punto de Tierra ubicado a 4 m de un
un edificio con un ángulo de elevación “” nos
poste, se divisa su parte más alta con un
acercamos una distancia igual al doble de la
ángulo de elevación de 37º. ¿Cuál es la altura
altura del edificio y del ángulo de elevación es
del poste?
ahora “”.
Calcular: L = cot - cot
a) 8/3 m b) 4 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 9
d) 4 e) 6
63. Desde un punto ubicado a 20 m de una Torre,
77. Desde lo alto y bajo de un muro se observa lo en el suelo, se divisa su parte más alta con un
alto de un poste con ángulos de elevación de ángulo de elevación de 37º, ¿cuánto mide la
37º y 45º, respectivamente. Si la distancia Torre?
entre muro y poste es 8 m, halle la suma de
sus alturas.
a) 15 m b) 25 c) 24
d) 36 e) 27
a) 6 m b) 8 c) 10
d) 12 e) 16
64. Desde un punto en Tierra ubicado a 36 m de

78. Desde lo alto de un muro de 4 m de altura, una Torre se ve su parte más alta con un
se divisa lo alto de un edificio de 31 m de ángulo de elevación “”.
altura con un ángulo de elevación de 45º. ¿A Si: cos = 2/3. ¿Cuánto mide la Torre?
qué distancia del edificio se halla el muro?
a) 48 m b) 36 c) 52
a) 26 m b) 27 c) 28

37
 MATEMÁTICA – 4°

d) 24 e) 18
a) 2 m b) 3 c) 4
d) 5 e) 10

65. Desde un punto en Tierra se divisa lo alto de 70. Una persona colocada a 36 m de una Torre
un edificio con ángulo de elevación “”, nos observa su parte más alta con ángulo de
acercamos una distancia igual al triple de la 7
(tgα= )
altura del edificio y el ángulo de elevación es elevación “” 12 . ¿Qué distancia
ahora “”. habría que alejarse para que el ángulo de
Calcular: E = ctg - ctg 1
elevación sea ? (Donde: tg = 4 )
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 12 m b) 13 c) 18
d) 15 e) 20
66. Desde lo alto de un edificio se ve un punto en
Tierra con ángulo de depresión “” y otro 71. Desde un punto en Tierra se observa lo alto
punto ubicado a la mitad entre el primer punto de una Torre con un ángulo de elevación cuya
y el edificio con ángulo de depresión 90º - . tangente vale 1/2, si nos alejamos 20 m, el
2
Calcular: ctg  ángulo de elevación tiene ahora como tangente
a 1/4. Calcular la altura de la Torre.

a) 1 b) 2 c) √2 a) 40 m b) 20 c) 10
d) 4 e) 1/2
d) 5 e) 4

67. Desde lo alto de un edificio de 24 m de altura

72. Desde un punto en Tierra, se divisa lo alto de
se divisan dos objetivos en Tierra con ángulos
un edificio con un ángulo de elevación “”. Si la
de depresión 45º y 37º. Si los objetivos están
altura del edificio es “h”. ¿A qué distancia del
a un mismo lado del edificio. ¿Qué distancia
edificio se encuentra el punto de observación?
los separa?

a) hsen b) hcos c) htan

a) 3 m b) 4 c) 6
d) hcot e) hsec
d) 8 e) 10

73. Desde un punto en Tierra ubicado a una

distancia de 20 m de una Torre, se divisa su
68. Desde lo alto de una Torre se divisan dos
parte más alta con un ángulo de elevación “”.
puntos en Tierra “A” y “B”, con ángulos de
Calcular la altura de la Torre, si:
depresión “” y “90º - ” respectivamente.
3
Si: “A” equidista de la Torre y de “B”, calcular tan α=
2
“cot”
a) 10 m b) 20 c) 30
√2 d) 40 e) 50
a) 1 b) 2 c) 2
d) √2 e) √3 74. Desde un punto en Tierra se ve lo alto de un
poste con ángulo de elevación de “” nos
acercamos “x” y el ángulo de elevación sería
69. Desde lo alto de un poste se divisa un objeto
“”. Si la altura del poste es “h”, hallar “x”.
en el suelo con un ángulo de depresión “”
(cot = 4). Si el objeto se halla a 20 m del
a) h(tan - tan) d) h(cot - cot)
poste, ¿qué altura tiene el poste?

38
 MATEMÁTICA – 4°

b) h(tan - tan) e) h(cot + tan) c) h(cot - cot)

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE

CUALQUIER MAGNITUD I

ÁNGULO EN POSICIÓN NORMAL

Llamado también canónico ó estándar, es aquel ángulo trigonométrico cuyo vértice coincide con el
origen de coordenadas rectangulares, su lado inicial se encuentra sobre el semi eje positivo de las abscisas y
su lado final se ubica en cualquier parte del plano.

 :

 :

 Observa los siguientes gráficos e indica si los ángulo están en posición normal y si es así diga usted a que
cuadrante pertenecen.

Y Y

X X

 : ________  : ________

Y Y

X X

 : ________  : ________

39
 MATEMÁTICA – 4°

DEFINICIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Y
a :
(a, b)
r b :

r :

X
O

Se define :

Sen  = _______ = _________________ Csc  = _______ = _________________

Cos  = _______ = _________________ Sec  = _______ = _________________

Tg  = _______ = _________________ Ctg  = _______ = _________________

Ejemplo : Si el punto pertenece al lado final del ángulo en posición standar “”. Calcular Sen 

Sol. :

Calculando “r” :
x

r = √ x 2+ y2
r = √ (−4)2+(−3)2
(-4,-3) r = 5
Me piden :
y −3 3
−
Sen  = 5 = 5

SIGNOS DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

90º
Los signos :

 Sen 100º =
II C I C

180º 0º ; 360º  Cos 200º =

III C IV C

40

270º
 MATEMÁTICA – 4°

 Tg 400º =

 Cos (-100º) =

 Las razones trigonométricas que no se encuentren mencionadas en los cuadrantes se consideran negativas.

Cos 200º+Sen 300º

Ejemplo : Determine el signo de E = Csc 100º

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Si “” es un ángulo en posición normal cuyo lado c) 5

final pasa por (-2, -3). Determinar : d) 6

√ 13 Sen  + 6 Tg 
e) 7

5. Si : Ctg  = -2. Calcular “m”

a) -1 b) 1 c) 2
d) 4 e) 6 Y
a) -5
(m-5,m-2)
b) -4
2. Si el punto Q(5, -12) pertenece al lado final del
c) -3
ángulo en posición normal “”. Calcular :
d) -2
E = Sec  + Tg  X
e) 3

a) 0,5 b) -0,5 c) 0,2

6. Del gráfico. Hallar “x”
d) -0,2 e) 1
Y
a) -5
3. Del gráfico, determine : E = Tg  + Tg  X
b) -7
Y c) -9 (k+3,-2)
d) -4
5
e) -6
(k+1,-3)

7. Del gráfico, hallar Cos 

Y
a) 0,6 (x,8)
-3 b) -0,6
X
-4 c) 0,8 10
d) -0,8

-3 e) -0,3

8. De la figura, hallar : 5 Sen  + 13 Cos 

a) -0,5 b) -0,25 c) 0,25
Y
d) 0,5 e) 8,25
a) 1
b) -1 X
c) 7
4. Calcular : A = √5 Csc  - Tg  d) -7 (12,-5)
Y (-3,-4)
e) 8
a) 3
(-2,1)
b) 4

41
X
 MATEMÁTICA – 4°

9. Determine a que cuadrante pertenece “”, si : Si   IIC ;   IVC

Sen  > 0  Tg  > 0 E = Tg  . Cos  - Csc  Tg  Cos 

a) I b) II c) III a) (+)(+) b) (+)(-) c) (-)(+)

d) IV e) Ninguno d) (-)(-) e) 0

10. Determine a que cuadrante pertenece “”, si 3

Sec  > 0  Csc  < 0 13. Si : Sen  = - 5 ,   IVC. Calcular :
E = Sec  - Tg 
a) I b) II c) III
d) IV e) Ninguno a) 1 b) 2 c) -2
d) -1/2 e) 1/2
11. Determine el signo de A, B, C si :
Sec 250º . Tg 350º . Sen 150º 14. Si : Sec x = √ 5 , además : Sen x < 0. Calcular :
Cos 100º
A=
Sen 220 º − Cos 320º
E = Tg x + √5 . Cos x

B= Sec 120º
a) 0 b) 1 c) 2
Tg 110 º + Sec 210º d) -2 e) -1
C= Sen 310º
2

15. Si : (Tg θ)(Tg θ ) = 2, además   IIIC. Calcular

a) (-)(-)(+) b) (-)(+)(+) c) (+)(-)(+)
d) (+)(+)(-) e) (-)(-)(-) E= √6 Sen  + √2 Ctg 

12. Determine el signo de D, E a) 0 b) 1 c) -2

D = Tg 100º . Cos 180º + Sec 300º . Csc 200º d) 2 e) -2

TAREA DOMICILIARIA

1. Si “” esta en posición canónica y su lado final pasa e) 1,8

por (-2, -1). Determine: D = √5 Sen  - Ctg 

a) -1 b) -2 c) -3
d) 2 e) 3
4. Del gráfico, calcular : D = Tg  . Ctg  + 5/7

2. Si “” es un ángulo en posición normal cuyo lado Y

final esta en el punto (-3, 1). Calcular :
2 7
D = Sec  - Tg 

a) 13/9 b) 11/9 c) 13/3

d) 11/3 e) 7/9

3. Del gráfico, hallar : E = Sen  - 2 Ctg  + Cos 
X
Y -

a) 0,1
4
b) 2,9
c) 1,7 (-5,-
d) 1,5
a) 0 b) 1 c) -1
X
-3
42
 MATEMÁTICA – 4°

d) 2 e) -2
a) I b) II c) III

5. Si : Tg  = √5  Cos  < 0. además :

d) II y IV e) IV

Sen  = 0,6  Cos  < 0. Calcular :

2
11. Si :   IIC
D = Cos  + Csc 
  IIIC
Indicar el signo de las proposiciones
a) 1/4 b) 1/5 c) 2
d) 1 e) 2/5
I. Sen  . Cos 
II. Tg  . Ctg 
6. Si los puntos A(a, a-4) y B(5-a, a-1) pertenecen
III. Sec  . Csc 
al lado final del ángulo en posición normal “”.
Hallar el valor de Ctg 
a) (+)(+)(+) b) (-)(-)(-) c) (+)(+)(-)
d) (-)(-)(+) e) (+)(-)(+)
a) 0 b) 1 c) -1
d) 2 e) -2
12. Si :   IIIC
  IVC
7. De la figura, calcular : E = 13 Tg 
Calcular el signo de A, B
Y Tg β−Sen θ
2
a) 13 (x+1,2x)
A = Sec  + Tg  . Sen  ; B = Cos 3 θ
b) 15 17
c) -13
a) (+)(+)(+) b) (+)(-)(+) c) (-)(-)(+)
d) 16
X d) (-)(+)(-) e) (-)(-)(-)
e) -15

13. Si : Sec  = -6    IIC. Calcular :

8. Del gráfico, calcular : E = 25 Sen  + Tg 
Y E= √ 35 Ctg  + Cos 
a) 7 (24a,7a)
b) 5 a) -7 b) -5/6 c) 5/6
c) 8 d) 7/6 e) -7/6
X
d) 9
e) 4 14. Si se sabe que : 7
2Csc x + 3
= 1 Tg x < 0. Calcular
(-2a,-4a)
A = Sec x + Tg x
9. Determine a que cuadrante pertenece “”, si
Ctg  < 0  Csc  < 0
a) √5 b) 2 √5 c) - √5
a) IC b) IIC c) IIIC d) - √ 5 /5 e) √ 5 /5
d) IVC e) I y II
Tg 
15. Si : 2 = 8, además :   IIIC. Calcular :
10. Determine el cuadrante donde cae “”, si se
D = 10 Sen  . Cos 
cumple : Cos  √ −Tg α <0
a) 1 b) 2
c) 3 d) 4 e) 5

43
 MATEMÁTICA – 4°

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE

CUALQUIER MAGNITUD II

ÁNGULO CUADRANTALES

Son aquellos ángulos en posición normal que su lado final coincide con los semi ejes coordenados. Los
ángulos cuadrantales son múltiplos de 90º.

π
Ángulo cuadrantal = 90º K ó 2 K ; K  ℤ

OBSERVACIÓN
Verificar si son ángulos cuadrantales :

Los ángulos  y  a que cuadrantes pertenecen :

CUIDADO :
Los ángulos cuadrantales no _____________________________________________________________

_____________________________________.

0 ; 2 /2  3/2
ÁNGULOS
0º ; 360º 90º 180º 270º

Sen

Cos

Tg

Ctg

Sec

Csc

44
 MATEMÁTICA – 4°

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

16. Del gráfico, calcular : d) 2 e) -2

E = 5(Sen  + Cos ) + 6 . Ctg 
19. Del gráfico, calcular “Tg ”, si ABCD es un
Y
cuadrado.
6 Y

C
(-3,4)

D B
37º

5 X
A

a) 3 b) 4 c) 5 a) -5/11 b) -12/11 c) -10/11

d) 6 e) 7 d) -20/11 e) -15/11

√5
Sen 30º
20. Calcular: D = (Sec 360º + Ctg 90º - 8 Sen 3/2)
17. Del gráfico, hallar : E = . Csc  + Ctg 

Y a) 3 b)  3 c) 2
d)  2 e) 5

6 Sec 180º + 11 Csc 270º − Cos 0º

21. Calcular : D = 3 Sen90º + Cos 360 º

30º
X a) -1/2 b) -3/2 c) -5/2
d) -9/2 e) -11/2

a) 0 b) 1 c) 2 22. Si : Sen  . Cos  > 0. ¿En qué cuadrante está

d) 3 e) 4 ?

18. Del gráfico, calcular : E = 3 Tg  + 1 a) I b) II c) III

Y d) I  IV e) I y III

23. Sabiendo que Csc  < 0 y Ctg  < 0. Indicar

Ctg α + Tg α Cos α
53º
el signo de : R = Sec α + Cos α - Sen α

a) - b) + c) + ó –
X
d) + y - e) No tiene signo

24. Calcular :
a) 0 b) 1 c) -1

45
 MATEMÁTICA – 4°

3 Cos 0º − 4 Sen 270º + Sec 360 º

E= Cos 180º + Csc 270 º 28. Simplificar la expresión :
π
( m+ n)2 Sen + 4 mn Sec π
2
a) 2 b) -2 c) 1 π
m Sen + n Cos π
d) 4 e) -4 E= 2

a) m/n b) (m + n)/n c) m – n
π d) n – m e) (n + m)/(n - m)
Sec 2 π − Cos π + Sen
2
π 3π
Tg − Sen 29. Calcular “a/b”, si se tiene que :
25. Calcular : E = 4 2
2
( a+b ) Cos 0 º + 2 ab Tg 2 π + 4 ab Sec π
π 3π
a) 1 b) -1 c) 0 a2 Sen + b 2 Csc
2 2 =3
d) -1,5 e) 1,5

a) -2 b) 3 c) 2
26. Calcular el valor de la siguiente expresión :
3π π d) 1/2 e) -1/3

( )
Cos
π
3
Sen
2
(
+ Csc
3π
2 )
Sec
3

Cos 8 x − Sec 4 x + Csc 2 x

30. Si : f(x) = Tg x − Cos 4 x + Sen 6 x . Calcular :
a) 1/2 b) 1 c) 3/2
d) 2 e) 3
π
f 4
()
27. Reducir :
2 2 a) 1 b) 2 c) 3
(a+b) Cos 360 º + ( a−b ) Csc 270º d) -2 e) -3
A= a Sen 180 º + ab Sen 270 º + b Sen 360 º

a) -4 c) -2 c) 1
d) 2 e) 4

TAREA DOMICILIARIA

1. Del gráfico mostrado, calcular “Tg ” c) -0,9

Y d) -1,8
e) -1,6
3

60º

3. Del gráfico, hallar “Tg ”

Y
60º
X
a) -3/4 45º
b) -4/3

a) - √ 3 /2 b) - √ 3 /5 c) - √ 3 /3 c) -3/7
53º
d) -4/7
d) - √ 3 /4 e) - √ 3 /7
X
e) -1/7

2. Del gráfico, determine Tg  4. Del gráfico si ABCD es un cuadrado. Calcular

Y Ctg  Y
a) -0,8 X
0 C
b) -0,3 a) -4/7

(0, -4)
46 D
37º B
10
37º
 MATEMÁTICA – 4°

b) 4/7
c) -3/7 2 2
a Sen 90 º + b Sec 180 º
d) -3/4
11. Simplificar : D = a Cos 2 0 º − b Sen2 270º
e) -1/2

a) a – b b) –a – b c) ab
d) a + b e) b – a
5. Calcular :
Cos 60º
D = (2 Cos 360º + 10 Tg 180º - 14 Sen 270º)
12. Calcular (C) . (S), si :
π
C = a . Cos 0 – ab Sen 2 + b Sec 2
2 2

a) 2 b)  2 c) 3 π
d) 4 e) 4 S = a . Sen 2 - b . Cos 

6. Calcular : a) a – b b) a + b c) a
Sen 90º + 10 Cos 180 º + 3 Sen 270º d) b e) a . b
A= 2 Cos 0º + 4 Sec 360 º
π 3π
(a+b )2 Sen 3 + (a−b)2 Sen 3
a) 0 b) -1 c) -2 2 2
d) -3 e) -4 13. Reducir : R = ab Cos π

7. Calcular el valor de : a) 2 b) -2 c) 4
2 2
2 Sen 180º − Cos 0º − Tg 360º 2( a +b )
Csc 270º Sec 180º d) -4 e) ab
P=

π
a) 0 b) 1 c) 1/2
14. Calcular el valor de “E” para x = 4
d) -1/2 e) -1
Sen 2 x + Cos 6 x
8. Hallar los signos de A, B y C si : E= Tg 4 x + Cos 8 x
A = Sen 100º . Cos 200º . Tg 300º
B = Tg 50º . Ctg 130º . Sec 230º a) -1 b) -2 c) 1
C = Csc 310º . Sen 275º . Cos 140º d) 2 e) 2/3

a) (+)(+)(+) b) (+)(-)(-) c) (+)(+)(-) Sen α Csc β

d) (-)(-)(-) e) (-)(-)(+) 15. Del gráfico, calcular : E = Cos β - Sec α
Y

9. Si : Tg  = 1  Cos  = - √ 2 /2 “” pertenece a) -2

b) 0
al :
c) 2
X
d) -1
a) IQ b) II c) III
d) IV e) II y III e) 1

10. ¿A qué cuadrante pertenece el ángulo “” si se

cumple que : Cos  < Cos /2 y Tg  > Tg ?

a) IC b) II y III c) III
d) II e) I y III

47
 MATEMÁTICA – 4°

REDUCCIÓN AL I CUADRANTE I

REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE DE ARCOS POSITIVOS MENORES DE

UNA VUELTA

Consiste en comparar el valor de las razones trigonométricas de un ángulo de cualquier magnitud con
respecto al valor de la razón trigonométrica de un ángulo del primer cuadrante (agudo). Para poder entender
mejor daremos las siguientes observaciones :

I. Razones trigonométricas de ángulos negativos

Sen (-) = -Sen  Ctg (-) = -Ctg 

Cos (-) = Cos  Sec (-) = Sec 
Tg (-) = -Tg  Csc (-) = -Csc 

II. Cofunción ó Co -razón

Sen Cos Tg Ctg Sec Csc

Permanece igual
III.

( 180º ± α ¿ ) ¿ ¿¿
R.T. ¿ =  R.T. ()

Depende del cuadrante

Ejemplo : Tg 300º (300º  IV)

Tg 300º = Tg (360º - 60º) = -Tg 60º = - √3

(en el IVC la Tg es -)

 Tg 300º = - √3
cambia

( 90º + α ¿ ) ¿ ¿¿
R.T. ¿ =  Co. R.T. ()

Depende del cuadrante

Ejemplo : Sen 120º (120º  IIC)

Cambia por su co - razón

48
 MATEMÁTICA – 4°

√3
Sen 120º = Sen (90º + 30º) = +Cos 30º = 2
(en el IIC el Sen es +)
√3
 Sen 120º = 2

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

31. Reducir : E =
Sen (−x)
Sen x +
Cos (−x )
−Cos x III. Cos
( 32π +x) = -Sen x

a) -1 c) -2 c) 0 a) FVF b) VFV c) FVV

d) 1 e) 3 d) VFF e) VVF

32. Reducir : E = Sen (-x) Csc (-x) + Tg x Ctg (-x) Tg (π −x ) Cos (x−π )
38. Reducir : Tg (−x) - Cos (2π− x)
a) 0 b) -1 c) 1
d) 2 e) -2
a) √2 b) -3 c) 1
d) 2 e) 5
Sen (−x) Tg ( x− y)
33. Simplificar : Sen x + Tg ( y−x)
Csc (270 º +x) + Sec (90 º +x )
39. Simplificar : E = Sec (360 º −x) + Csc (180 º −x)
a) 1 b) 2 c) -2
d) -1 e) 0
a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 2 Tg x
34. Calcular el valor de Sen 120º . Cos 330º

a) √ 3 /4 b) √ 3 /2 c) 1/4
Sen ( π + x ) Tg ( π2 − x)
d) 3/4 e) 1 40. Reducir : E = Ctg (2 π − x) Sen (2 π + x )

35. Calcular el valor de : a) 1 b) 2 c) -1

E = Sen 150º - Cos 120º + Tg 135º d) -2 e) 3

Sen ( 90º − x ) Tg (270º − x )

a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2
41. Simplificar : E =
Sen (
3π
2
+x
+
)
Tg
π
2
+x ( )
3 Sen 20º − 2 Cos 110º
a) -2 b) -1 c) 0
36. Simplificar : Cos 70º d) 1 e) 2

a) 1 b) 2 c) 3 42. Simplificar :
d) 4 e) 5 E = Cos10º + Cos20º + Cos30º + … + Cos170º + Cos180º

37. Afirmar si es “V” ó “F” : a) 1 b) 0 c) -1

d) 1/2 e) -1/2
I. Tg ( - x) = -Tg x
II. Csc (2 - x) = Csc x 43. Si : x + y = 2. Calcular :
Tg x + Sen x + Tg y + Sen y

49
 MATEMÁTICA – 4°

d) 1 e) 2
a) 1 b) 2 c) -1
d) 0 e) -2 45. Calcule Tg  si ABCD es un cuadrado
B C
Sen α a) -11/3 4
44. Si :  +  = 270º, reducir : Cos β + Tg  Tg  b) 11/7
c) -7/4
d) -11/4 7
a) -1 b) -2 c) 0
e) 7/3

D
A

TAREA DOMICILIARIA

Sen (−x) + Tg (− x)
Sen x + Tg x a) VFV b) VFF c) VVF
1. Reducir : E =
d) FVF e) VVV

a) 1 b) -1 c) -2
8. Afirmar si es “V” ó “F”
d) 2 e) 0
I. Tg (x + ) = Tg x

Sen (−37 º ) Csc (−30 º )

II. Cos
( x + 32π )
= -Sen x
2. Calcular : E = Cos (−60º ) + Sec (−53 º ) III. Csc (x + 2) = Csc x

a) 0 b) 1 c) -12/5 a) VFV b) VFF c) FVV

d) 12/5 e) -1 d) FVF e) VVF

2
4 Sen 300 − Cos 120 º 9. Reducir :

3. Calcular : E = 3 Tg 3 135 º Tg (180º + x) Sen (360º − x)

E= Ctg (90 º + x) - Cos (90º + x)
a) 1 b) -7/6 c) 7/6
d) 7/3 e) -7/3 a) Sen x b) 2 Sen x c) -2 Sen x
d) Cos x e) 2 Cos x
4. Calcular el valor de :
E = Sen 150º + Cos 240º – Tg 315º Cos (90 º + x ) Ctg (270 º + x )

a) -2 b) 0 c) 1
10. Simplificar : E =
Cos
3π
2
−x ( +
)
Ctg
π
2
−x ( )
d) 2 e) 3

a) 0 b) -1 c) 1
5. Calcular : E = Cos 150º - Sen 240º + Tg 300º
d) -2 e) 2

a) 0 b) - √3 c) - √ 3 /3 Cos (180º − x) Ctg (360 º − x )

d) √3 e) -2 √ 3 11. Simplificar : E = Cos (2π − x) - Ctg ( π + x)

Sen 140º + Cos 50 º a) -2 b) -1 c) 0

d) 1 e) 2
6. Simplificar : Cos 130º
Sen (180 º + x ) Tg (360º − x)
a) -2 b) 2 c) 2 Ctg 50º
d) 2 Tg 40º e) -2 Tg 40º 12. Reducir : E = Sen (2 π − x ) + Tg (π − x)

7. Afirmar si es “V” ó “F” a) 0 b) -2 c) 2

I. Sen ( + x) = Sen x d) -1 e) 1

II. Sec
( 3π2 + x )
= Csc (x)
Csc (270º − x) − Sec (90 º − x )
III. Tg (2 - x) = Tg x 13. Simplificar : E = Sec (360 º − x ) − Csc (180 º + x)

50
 MATEMÁTICA – 4°

a) b) c) 15. Si x + y = . Calcular :
d) e) y
3 Sen x Cos
2
x 2 Tg 2 x Csc y
14. Calcular : Sen y Sen
E = Sec 40º + Sec 80º + Sec 100º + Sec 120º + Sec 140º E= 2 - Tg 2 y Csc x

a) 1 b) -1 c) 2 a) 5 b) 4 c) 3

d) -2 e) 2 √2 d) 2 e) 1

REDUCCIÓN AL I CUADRANTE II

REDUCCIÓN PARA ÁNGULOS POSITIVOS MAYORES DE UNA VUELTA

Para este caso bastará con dividir a la variable angular por 360º o su equivalente 2  rad, para
finalmente trabajar con el residuo. Si el residuo no pertenece al primer cuadrante, deberá utilizarse la
reducción explicada en el capítulo anterior.

 360º
___ K   = 360º K +   R.T. () = R.T.()


APLICACIONES :

Reducir al primer cuadrante :

1. Sen 1985º Luego :

Tg 5535º = Tg 135º
1985º 360º = Tg (90º + 45º) …… (*)
1800º 5 = -Ctg 45º
Residuo 185º
 Tg 5535º = -1

Luego :
Sen 1985º = Sen 185º
= Sen (180º + 5º) …… (*)

= -Sen 5º

 Sen 1985º = -Sen 5º

2. Tg 5535º

5535º 360º
5400º 15
Residuo 135º

51
 MATEMÁTICA – 4°

¡NO TE OLVIDES!
Los pasos (*), pertenecientes al capitulo Luego :
anterior. -Sen 2400º = -Sen 240º
= -Sen (180º + 60º) …… (*)
3. Sen (-2400º) = -(-Sen 60º) = Sen 60º
Sen (-2400º) = -Sen 2400º
√3
 Sen (-2400º) = 2
2400º 360º
2160º 6
Residuo 240º

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

46. Calcular Sen 7290º

52. Calcular el valor de : E = Ctg
(9112 π ) - Tg
(703π )
a) 1 b) 0 c) -1
d) 1/2 e) -1/2
a) -2 b) 2 √3 c)
47. Calcular el valor de : - √3
E = Sen 36270º Cos 36180º
d) 1 e) - √ 3 /3
a) 0 b) -1 c) 1
d) 1/2 e) -1/2 Sen ( 172π + x) Cos (153 π − x )
Tg ( − x)
48. Calcular el valor de : E = Tg 1920º Ctg 36135º 135 π
53. Simplificar : 2

a) -√ 3 /3 b) -√3 c) 1
a) Sen x Cos x d) –Ctg x
2

d) √ 3 /3 e) √ 3 b) –Sen x Cos x e) Sec x Csc x

2
c) Tg x
Sen 1170 º − Cos 3780 º
49. Calcular : Sen 2 990 º
54. Completar (indicando “V” ó “F” según
a) -1 b) 2 c) -2
corresponda)
d) 1 e) 0
i. Cos (179 + x) = -Cos x ( )

50. Reducir : Cos (140 + x)

ii. Sen
(4352 π + x) = -Cos x ( )
a) Cos x
d) –Cos x
b) Sen x
e) 0
c) –Sen x
iii. Tg
(27212 π − x ) = -Ctg x ( )

51. Reducir : Tg (16 - x) 55. Simplificar :

a) Tg x b) –Tg x c) Ctg x
Tg ( 52π + x) Sen ( 72π − x) Sec ( 92π + x )
d) –Ctg x e) 0 Cos (5 π + x ) Csc (7 π − x ) Ctg (9 π + x )

52
 MATEMÁTICA – 4°

a) Ctg x b) -1 c) 1
d) -2 e) 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

Tg (21π + x ) Sen ( 2432 π + x) 59. Si : x + y = 900º

56. Reducir : E = Tg (−x) + Cos (−x ) 3 Sen x = 1 + Sen y
Calcular Cos y
a) 2 b) 0 c) -2
d) -1 e) 1
a) 1/2 b) - √ 3 /2 c) -1/2

57. Simplificar : d) √ 3 /2 e) 1/4

Sen ( 4 π − x) Cos (−x)
Sen (−x) Cos (5π − x) 60. Calcular “” que verifica la igualdad :
E= + + Tg 6
4π 7π
a) 1 b) 2 c) -1
Sen 11 = Sen  Sen 11
d) -2 e) 0

a) 0 b) /4 c) /2
58. Simplificar :
d)  e) /2
E = 2 Tg (1485) + 6 Cos 2200º - 2 Sen 750º

TAREA DOMICILIARIA

1. Calcular : Cos 750º

a) -1 b) √3 c) 1

√ 3 /2 d) -2 √3 e) - √ 3
a) 1/2 b) - c) 3/4

d) √3 e) √ 3 /2 Sen 500º Cos 740º

7. Simplificar : E = Sen 400º + Cos 520º
2. Calcular : Sen 4020º

a) 1 b) 2 c) -2
a) 1/2 b) √ 2 /2 c) √ 3 /2 d) -1 e) 0

d) - √ 3 /2 e) - √ 2 /2
8. Calcular el valor de :

3. Calcular : Sen 2610º

E = Sen (135 + x) Sec
(972π + x)
a) 1/2 b) √ 2 /2 c) √ 3 /2 a) -1 b) 0 c) 1
d) 1 e) 0 d) 1/2 e) 2
9. Calcular el valor de :
4. Calcular : Cos 5380º
E = Tg (100 + x) Tg
(832π − x)
a) 1/2 b) -1/2 c) 1/3
d) -1/3 e) 1/4 a) -1 b) 0 c) 1
d) -2 e) 2
5. Calcular : Tg 2933º
Sen (24 π + x )
a) 3/4 b) -3/4 c) 4/3 Cos (4 π − x)
10. Reducir : E = + Tg (80 - x)
d) -4/3 e) -3/5

6. Calcular : E = Csc 690º Tg 600º

a) 2 tg x b) -2 Tg x c) 0

53
 MATEMÁTICA – 4°

d) 1 e) -2
a) -12 b) -11 c) -10
Sen (12π + x) − Sen (8π − x) d) -9 e) -8

11. Reducir : E = Cos (26π + x) − Cos (14 π − x)

25 π 4π 4π
a) Tg x b) Ctg x c) Sen x 14. Calcular : E = 2Sen 6 + 4Tg 4 + 5Cos 2

d) 1 e) 0
a) 5 b) 4 c) 3
2 d) 2 e) 1
Sen 900 º + Cos 540 º
12. Calcular : E = Sen4 3870º
15. Calcular el valor positivo de “x”
75 π xπ
a) 1 b) 2 c) -1 11 11
Sen = Sen x  75
d) -2 e) 0

a) 1 b) 2 c) 7
13. Calcular : E = 8 Csc 2130º - 5 Ctg 855º + 2 Sen 450º
d) 9 e) 4

TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS I
(DE SUMA O DIFERENCIA A PRODUCTO)

En ocasiones se nos presentan ejercicios en las que A+ B A–B

CosA+CosB=2Cos( ) Cos( )
III. 2 2
se nos pide reducir o simplificar como por ejemplo:
A+B A–B
CosA – CosB=– 2 Sen ( ) Sen ( )
IV. 2 2
E = (Sen20° + Sen20°) Sec10°

Para demostrar la primera identidad recordemos:

Observando quizás la necesidad de pasar

Sen (α+β)=Sen αCosβ+Cosα Sen β ¿ } ¿¿ Sumando ¿
⏟
Sen (40 °+Sen20°) miembro a miembro
Suma de Funciones a un producto de funciones Se obtiene:

debe decir:
Sen( + ) + Sen( – ) = 2SenCos ………… (*)

Suma de Funciones Transformación Producto de Funciones

(Fórmula)

Hacemos un cambio de variable:

Esto puede lograrse mediante el uso correcto de

las siguientes identidades:  +  = A

 –  = B
A+ B A–B
SenA + SenB=2 Sen( ) Cos( )
I. 2 2
Obtenemos:
A–B A +B
SenA – SenB=2 Sen( ) Cos( )
II. 2 2

54
 MATEMÁTICA – 4°

A +B A–B
α= ∧ β=
2 2 3. Reducir:
E = (Sen70° + Cos70°) Sec25°
Reemplazamos en (*) se tiene:
√2
A+ B A–B a) 1 b) √2 c) 2
)( ( ) 1
SenA + SenB = 2Sen 2 Cos 2
d) 2 e) 2

Los demás se demuestran en forma análoga

4. Simplificar:
quedando como ejercicio para el alumno. Sen 40 ° – Sen 20 °
E=
Cos 80 °

Entonces en nuestro ejemplo:

a) 1 b) 2 c) √3
(Sen40° + Sen20°) Sec10° √3 √2
d) 2 e) 2
Usamos la identidad
5. Simplificar:
Sen 7 x+ Sen 3 x
40°+ 20° 40° – 20 ° E=
2 Sen( ) Cos( ) Sec10 ° Cos 7 x+Cos 3 x
2 2
a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x
d) Tg4x e) Tg5x
2 Sen30° Cos10°Sec10°
6. Simplificar:
( I
Sen 3 x – Senx
Por identidad
) recíproca = 1 E=
Cos 3 x+Cosx
1
2( ) . 1
2
a) Tgx b) Ctgx c) Tg2x
d) Ctg2x e) 2
E=1
7. Simplificar:
Cosx – Cos3 x
E=
Sen 2 x

a) Senx b) -Senx c) 2Senx

d) –2Senx e) Cos2x

8. Reducir:
Sen 70 °+ Sen10 °
E=
Cos 10 ° – Cos70 °

1. Reducir: E = Sen70° + Sen20° √3

a) √3 b) –√3 c) 3
a) √ 2 b) √ 2 Sen25° √3 √3
–
√2 d) 3 e) 2
c) √ 2 Cos25° d) 2
e) – √ 2
9. Simplificar:
Cos 100 °+ Cos20 °+Cos 40 °
E=
Cos 50 °+ Cos30 °
2. Reducir:
E = (Cos70° + Cos50°) Sec10° a) Sen10° b) Cos10° c) Csc10°
d) Sec10° e) Ctg10°
a) 1 b) 1/2 c) 2
d) 3/2 e) 1/3 10. Calcular:

55
 MATEMÁTICA – 4°

E = Cos20° + Cos100° + Cos140°

3. Reducir:
a) 0 b) 1 c) Sen10° Sen5 x – Sen3 x
d) Cos10° e) -1
E=
2 Cos 4 x Cosx
11. Simplificar: a) 1 b) 2 c) Senx
Senx+ Sen 3 x+ Sen 5 x d) Tgx e) Ctgx
E=
Cosx+ Cos3 x +Cos 5 x
4. Reducir:
a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x Sen17 ° – Sen 3 °
d) Tg4x e) Tg5x E=
2 Sen 7 ° Sen 10 °

12. Reducir:
Sen 2 x +Sen 4 x+Sen 6 x a) 1 b) 2 c) Tg10°
E=
Cos 2 x +Cos 4 x+Cos 6 x d) Ctg10° e) Tg3°

a) Tg2x b) Tg3x c) Tg4x 5. Reducir:

d) Tg5x e) Tg6x Cos 3 x+Cosx
E=
Cos 2 x Cosx
13. Pase a producto de cosenos: E=5 √2+8
a) 1 b) 2 c) Sen3x
a) 4Cos41° Cos4° b) 10Cos41° Cos4° d) Sen2x e) Cosx
c) 20Cos41° Cos4° d) 40Cos41° Cos4°
e) 80Cos41° Cos4° 6. Reducir:
Cos 4 x – Cos 2 x
E=
Sen 3 xSenx
14. Pase a producto de cosenos: E=1+ √2
a) 1 b) –1 c) 2
a) 4Cos52°30’ Cos7°30’ d) –2 e) Senx
b) Cos52°30’ Cos7°30’
c) 2Cos52°30’ Cos7°30’ 7. Reducir:
d) 3Cos52°30’ Cos7°30’ Cos 10 ° – Cos6 °
e) 5Cos52°30’ Cos7°30’ E=
– 2 Sen 8° Cos 2°

15. Si: a + b = 37°  a – b = 45° a) 1 b) 2 c) Tg2°

Calcular: M = Sen2a – Sen2b d) Ctg2° e) Sen2°

a) 0,1 √2 b) 0,2 √2 c) 0,3 √2 8. Simplificar:

Cosx – Cos3 x
d) 0,4 √ 2 0,5 √2 E=
e) Sen 2 x

a) Senx b) –Senx c) 2Senx

d) –2Senx e) Cos2x

Sen5 x +Sen 3 x +Senx

E=
1. Reducir: 9. Simplificar: Cos 5 x+Cos 3 x+Cosx
Sen 4 x +Sen 2 x
E=
Sen3 xCosx a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x
d) Tg4x e) Tg5x
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 10. Transformar a producto:
E = Sen8x + Sen6x + Sen4x + Sen2x
2. Reducir:
Sen 40 °+ Sen 20° a) Sen5x Cos2x Cosx
Cos 10 ° b) 4Sen5x Cos2x Cosx
c) 4 Cos5x Cos2x Cosx
a) 1 b) 1/2 c) 1 d) Cos5x Cos2x Cosx
d) 2Sen10° e) Cos10° e) 4 Sen2x Cos3x Cosx

56
 MATEMÁTICA – 4°

b) 2Sen6 Cos3 Cos

Cos 5 x+Cosx c) 4Sen6 Cos3 Cos2
E=
11. Reducir: Sen 5 x – Senx d) 2Sen4 Cos3 Cos2
e) 4Sen4 Cos3 Cos2
a) Tgx b) Tg2x c) Ctg2x
d) Ctgx e) Ctg3x 14. Hallar “x” si:
Sen 4 x+Sen2 x=√ 3(Cos4 x+Cos2x)
Sen70 ° – Sen 10°
E=
12. Reducir: Cos 70 °+Cos10 ° a) 10° b) 20° c) 15°
d) 18° e) 25°

a) 1 b) 2 c) √3 15. Pase a producto de Cosenos:

√3 2 √3
E= √3+2 Sen20°
d) 3 e) 3
a) Cos55° Cos20°
13. Pase a producto: b) 2Cos55° Cos20°
E = Sen11 + Sen7 + Sen5 + Sen c) 4Cos50° Cos20°
d) 2Cos70° Cos20°
a) Sen6 Cos3 Cos2 e) 4Cos40° Cos20°

TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS II
(DE SUMA O DIFERENCIA A PRODUCTO)

Este capítulo aprenderemos a transformar un Ejemplo 1 : Reducir

producto de funciones trigonométricas

(2Sen10°,Cos20°) a una suma o diferencia de E = 2Sen10° Cos20° + Sen10°

funciones trigonométricas.
Pasando a una
suma
Es decir:

Producto de Funciones Transformación Suma de Funciones A = 10° B = 20°

(Fórmula)

Para ello tendremos presente las siguientes

E = Sen(10° + 20°) + Sen(10° - 20°) + Sen10°
identidades:
Sen30° + Sen(-10°) + Sen10°
M
V. 2SenA SenB = Cos(A - B) – Cos(A + B) e
Arco
d
VI. 2SenA CosB = Sen(A + B) + Sen(A - B)

VII. 2CosA CosB = Cos(A + B) + Cos(A - B)

Sen(-x) = -Senx

57
 MATEMÁTICA – 4°

17. Reducir: E = Cos40°Cos20° - Cos20°

Sen30° - Sen10° + Sen10°

1 √3 1 √2
E = Sen30° E= 2 a) 2 b) 2 c) 2
1
d) 4 e) 0
Ejemplo 2 : Reducir
2 Cos 3 xSenx +Sen 2 x
E=
18. Simplificar: 2 Cos7 xCos 3 x – Cos 10 x
E = 4Cos10° Cos8° - 2Sen88°
a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x
d) Tg4x e) Tg5x
2 x 2Cos10° Cos8°

Sen 8 xCos 3 x +Cos 7 xSen 2 x

E=
Pasando a suma mediante 19. Simplificar: Sen10 x

a) Senx b) Cosx c) Sen2x

d) Cos2x e) SenxCosx
2(Cos(10° + 8°) + Cos(10° - 8°)) – 2Sen88°

Cos 4 θ Cos 3 θ – Cos 5 θ Cos 2θ

E=
20. Simplificar: Sen 2 θ
2 Cos18° + 2 Cos2° - 2 Sen88°
l
a
Cos a) Sen2 b) Sen c) Cos
d) Cos2 e) Sen4
Complementario

Sen110 ° – 2 Cos 70° Sen 40°

E=
21. Simplificar: Cos 80°+2 Sen70 ° Sen 10 °

E = 2Cos18°
1 √2
a) 2 b) 2 c) 1
√3
d) 2 e) 0

22. Determine “x” en: (x agudo)

2Sen3xCosx – Sen4x = 1

a) 15° b) 30° c) 45°

d) 60° e) 90°

23. Determine A + B. Si:

Sen3x Senx + Cos5x Cosx = CosAx CosBx

16. Reducir: E = 2Sen7 Cos - Sen6 a) 2 b) 4 c) 6

d) 8 e) 10
a) Sen4 b) Sen6 c) Sen8
d) Sen10 e) 0 2 Sen 3 xCosx+2Cos 5 xSenx
E=
24. Simplificar: Cos 6 x+Cos2 x

58
 MATEMÁTICA – 4°

a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x 17. Reducir: E = 2Cos3x Cosx – Cos4x

d) Tg4x e) Tg5x
a) Cosx b) Cos2x c) Sen2x
25. Simplificar: d) Senx e) 1
1 – 4 Sen10 ° Sen70 °
E=
2 Sen 10 ° 18. Reducir: E = 2Sen3xCosx – Sen4x

a) 1 b) 1/2 c) -1 a) Cos2x b) Ctg2x c) Tg2x

d) –1/2 e) 2 d) Sen2x e) Csc2x

26. Reducir: 2Sen2x Cos 3 x+Senx

E = Sen3x Senx + Sen6x Sen2x – Sen5x Sen3x E=
19. Reducir: 2Sen 4 x Cosx – Sen3 x

a) Sen4x b) 2Sen4x c) 1
a) 1 b) -1 c) Sen5x
d) 0 e) -1
Sen 5 x
d) Senx e) Cosx
27. Simplificar:
2 Sen 9 θ Cos 3 θ – Sen12 θ
E= 2 Sen 4 xCosx – Sen 5 x
Sen 11θ+Sen θ E=
20. Reducir: 2 Cos5 xCos 2 x – Cos 7 x

a) 0,5Csc5 b) 0,5Sec5 c) Sec5

a) Tgx b) Tg2x c) Tg3x
d) Csc5 e) 0,5
d) Tg4x e) Tg5x

28. Reducir: E = 2Cos11 Sen3 + Sen8

Sen5 xSenx +Cos 7 xCosx
E=
21. Reducir: Cos 6 x
a) Sen7 b) Sen14 c) Sen8
d) 1 e) 0
a) Cosx b) 2Cosx c) Cos2x
d) 2Cos2x e) Cos4x
29. Reducir: E = Cos10° - 2Sen20° Sen10°

22. Reducir: E = (Sen2xSenx + Cos4xCosx)Sec2x

1 √3
a) 0 b) 2 c) 2
a) Senx b) Cos2x c) 2Cosx
d) 1 e) √ 3 d) Cosx e) Cos3x

30. Reducir: E = Sen50° + Sen10° + 2Sen15° Sen5° 23. Simplificar:

E = Sen3x Cos2x + Sen3x Cos4x + Senx Cos6x
a) Cos10° b) Cos20° c) Sen10°
d) Sen20° e) Sen10° Cos20° a) 0 b) Senx c) Sen5x
d) Sen3x e) Sen7x

24. Reducir:
E = Cos5x Cos2x + Sen6x Senx – Cos4x Cosx

a) Cosx b) Cos2x c) -Cosx

16. Reducir: E = 2Sen3xCosx – Sen2x d) –Cos2x e) 0

a) Sen4x b) Sen3x c) Cos2x 25. Transforma a suma o diferencia de senos:

d) Cos4x e) Senx E = 4Senx Cos2x Cos4x

59
 MATEMÁTICA – 4°

a) Sen7x – Sen5x + Sen3x - Senx a) 2 b) 4 c) 6

b) Sen7x + Sen5x - Sen3x - Senx d) 8 e) 10
c) Sen7x – Sen5x - Sen3x + Senx
d) Sen7x + Sen5x + Sen3x + Senx 28. Calcular: E = 4Sen20° + Tg20°
e) Sen7x + Sen5x + Sen3x - Senx

a) 1 b) √2 c) √3
Sen50 ° – 2 Cos 40 ° Sen 10 °
E= √3
26. Simplificar: Cos 80°+2 Sen70 ° Sen 10 ° 1
d) 2 e) 2

√3
a) 1 b) √3 c) 3 29. Reducir:
Senθ
E= +Tg 2 θ
d) 2 √3 e) 2 Cos 7 θ Cos2 θ+Sen 5 θ Sen 4 θ

27. Si: Sen3xSenx + Cos5xCosx = CosAx CosBx a) Tg b) Tg3 c) Tg5

Calcular: A + B d) Sec4 e) Csc3

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

El objetivo del presente capítulo es determinar las En el ABC; se cumple :

medidas de los elementos básicos de un triángulo;
es decir sus tres lados y tres ángulos a partir de R = circunradio
ciertos datos conocidos utilizando propiedades
geométricas y otras que son propias del curso tales Donde se deduce que:
como:
a = 2RsenA asenB = bsenA
I. TEOREMA DE LOS SENOS
b = 2RsenB bsenC = csenB
En todo triángulo se cumple que sus lados son
proporcionales a los senos de los ángulos al c = 2RsenC asenC = csenA
cual se oponen siendo la constante de
proporcionalidad el diámetro de la
circunferencia circunscrita a dicho triángulo. II. TEOREMA DE LOS COSENOS

En todo triángulo se cumple que el cuadrado

B
de un lado de igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos menos el doble producto de
a los mismos multiplicados por el coseno del
R ángulo que forman.

c B

b
A c a

a b c
= = =2 R
senA senB senC 60
 MATEMÁTICA – 4°

c senC
−
E= a−b senA−senB
A b C

a) 1 b) 0 c) R
a2 = b2 + c2 – 2bcCosA
d) 2R e) R/2

b2 = a2 + c2 – 2acCosB 5. En un ABC. Reducir:

asenB+bsenA
2 2 2
c = a + b – 2abCosC E = csenB+bsenC Si : a = 3c

a) 6 b) 3 c) 1/6
d) 1/3 e) 1/5
III. TEOREMA DE PROYECCIONES
6. En un ABC
a=2 c=3 ∢B = 60º
B
Calcular : b

a) 7 b) 5 c) √5
c a
d) √7 e) 3 √3
7. En un ABC
a=3 b=4 ∢C = 120º
A b C
Calcular : “c”

a = bCosC + cCosB
a) √ 19 b) √ 26 c) √ 37
b = aCosC + cCosA d) √ 43 e) √ 52
c = aCosB + bCosA 8. En un ABC. Reducir:
2 2 2
a −b + c
E= 2 cos B

a) b b) a c) ac
d) abc e) –ac

1. En un ABC 9. En un ABC
Calcular : E = bsenC – csenB
a= √2 b=1 ∢C = 135º
a) a b) b c) c Calcular : c
d) 0 e) 2a
a) √3 b) √6 c) √5
2. En un ABC .
b+c senB d) 2 √ 3 e) 3 √ 3
−
Simplificar: E = c senC
10. En un triángulo ABC, se sabe que:
∢A = 60º ; ∢B = 45º
a) 0 b) a c) b
a
d) 1 e) c
Calcular : E = b
3. En un ABC. Reducir:
a+ b c √3
E= senA +senB
−
senC a) √3 b) √6 c) 2
√6 √6
a) R b) 2R c) R/2 d) 2 e) 4
d) 0 e) 4R
11. En un ABC se sabe que:
4. En un ABC. Reducir : ∢A = 2∢C a=3 y c=2
Calcular : CosC

61
 MATEMÁTICA – 4°

a) 9 b) 10 c) 11
a) 1/3 b) 1/4 c) 1/2 d) 12 e) 13
d) 3/4 e) 3/8
4. En un ABC. Reducir:
12. En un ABC. Reducir: 3a 5b 7c
+ −
bcCosA+acCosB+ abCosc E= senA senB senC
E= a2 +b2 + c 2
a) 0 b) R c) 2R
a) 1 b) –1 c) 1/2 d) 3R e) 4R
d) 2 e) 1/4
5. En un ABC. Simplificar:
a senA−senB−senC
13. Los lados de un triángulo son proporcionales a −
los números 5 , 6 y 7. Calcular el coseno del E = b+c senB+ senC
mayor ángulo del triángulo.
a) 0 b) 1 c) –1
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) R e) 2R
d) 1/5 e) 1/6
6. En un ABC. Reducir:
a 2b 3c
14. En el ABC de perímetro 20cm. Calcular : + −
E= SenA senB senC
K = (a + b)cosC + (b + c)CosA + (c + a)CosB

a) 10cm b) 20 c) 30 a) 0 b) R c) 2R
d) 40 e) 50 d) 3R e) 4R

15. En un ABC, se cumple : 7. El perímetro de un ABC es 20m reducir:

aSecA + bSecB + cSecC = nR E = R[sen(A + B) + sen(B + C) + sen(A + C)]
R = circunradio
Calcular : E = tgA . tgB . tgC a) 5m b) 10 c) 20
d) 40 e) 50
a) n b) 2n c) n/2
d) 4n e) n/4 8. En un ABC. Calcular:
E = (b – c)SenA + (c – a)senB + (a – b)senC

a) a b) b c) c
d) 0 e) 1

9. En un ABC. Reducir:
2 2 2
a +b −c
2 2 2
1. En un triángulo ABC reducir: E = a + c −b
a b+c tgA tgA tgC
−
E = SenA senB+ senC tgA
a) tgB b) tgC c)

a) R b) R/2 c) –R
tgB tgB
d) 0 e) 2R d) tgC e) tgA

2. En un ABC. Reducir: 10. En un ABC se tiene :

asenC+ senA π
E = bsenC+ csenB . Si : a = 2b ∢A = 6 a=1 b= √3
Calcular la medida del ángulo B
a) 1 b) 2 c) 1/2
d) 1/3 e) 1/4 a) Sólo 30º b) Sólo 60º c) 60º ó 150
d) 60º ó 120º e) 30º ó 150º
3. Los lados de unABC.
Son : a = 5 , b = 6 y c = 7 11. En un ABC
senA+ senC a cos A−b cos B
Reducir : E= senB−senA Reducir : E = sen( A−B )

62
 MATEMÁTICA – 4°

a) c b) –c c) –cctgC
d) cctgC e) a + b

12. Del gráfico, calcular BC . Si : AB =2

B
a) 2
b) 1
c) √2
d) 3
e) √3 30º 45º
A C

a b c
= =
13. En un ABC se sabe que: 4 5 6
Determinar el coseno del menor ángulo.

a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4

d) 4/5 e) 6/7

14. Del gráfico, calcular : cos2x

a) 1/3
b) –1/3
c) 1/9 3 4
d) –1/9
e) –1/8
2x x

15. En un ABC se cumple que:

a b
=
cos A cos B Calcular : tgActgB

a) a b) b c) c
d) 1 e) -1

63