Escuela Saint Mary

Plan de Mejoramiento Educativo 2023

Informe analítico de las reuniones realizadas

ESTABLECIMIENTO Saint Mary School

EDUCACIONAL
RBD 11.837-0 COMUNA Colina
FECHA 20 de noviembre de 2023
ENCARGADO/A Hedy Rojas Alarcón
ACCIÓN Instancias de reflexión y análisis de procesos institucionales.

(a) Cuadro resumen de las reuniones realizadas y temas abordados por departamento.

Departamento Cantidad de Temas abordados

reuniones

_Organizar los Consejos de profesores.

_ Revisar situaciones de diferentes áreas de la
07 reuniones semana.
_ Organizar reuniones de apoderados.
Equipo de gestión _ Organizar calendario con fechas de actos,
eventos y actividades a realizarse en el año.
_ Organizar calendario de evaluaciones.
_ Organizar y analizar termino de semestres.

Convivencia Escolar

Consejo de Profesores _ Organización del año escolar, distribución de

cursos, jefaturas, horarios de clases, profesores de
40 reuniones asignaturas.
_ Lineamientos generales del establecimiento.
_ Forma de planificar cada asignatura, revisar
formato, fechas de entrega de éstas.
_ Presentación de los diferentes Planes de Gestión.
_ Presentación del PEI
_ Presentación de diferentes Reglamentos: de
Convivencia y Evaluación.
_ Presentación del Plan de Mejoramiento
Educativo.
_ Organización de diferentes actividades, actos,
presentaciones.
_ Organizar Salidas Estudiantiles.
_ Presentación de talleres por el Programa De
Integración.
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_Presentación de resultados académicos.

_ Presentación de temas relacionados con
Convivencia Escolar.
_ Conocer e implementar estrategias para mejorar
asistencia de los estudiantes a clases.
Se comentan o conversan situaciones especiales de
estudiantes, apoderados o acontecimientos que
han ocurrido y se deben resolver como Consejo de
Profesores.
_ Dar a conocer resultados por semestre de cada
curso, a través de un informe realizado por el
profesor jefe de cada curso.
_ Análisis final del año escolar.
_ Cierre del año escolar.

Programa de Integración - Entrega de nombre de los estudiantes

derivados a evaluación neurológica.
- Establecer fechas y horarios de
coordinación con cada docente de
asignatura de todos los cursos del
establecimiento.
- Creación de carpeta “Drive”, donde cada
docente diferencial “subirá a la plataforma
todos los documentos en una carpeta
individual para cada estudiantes.
- Establecer fechas y plazos para la
documentación que debe estar física en
carpeta y digitalizada en drive.
- Organización reunión de apoderados de
estudiantes pertenecientes al PIE.
- Creación de lista de derivación de
25 reuniones estudiantes para atención de Terapeuta
Ocupacional Javiera Cortez (nuevos
ingresos). Entrega de resultados de
evaluación psicométrica y confirmación de
diagnósticos.
- Monitoreo de archivos “FUDEI”
- Recepción de planes de trabajo de
Fonoaudióloga y Terapeuta Ocupacional.
- Establecer fechas y plazos para elaboración
de informes psicopedagógicos.
- Entrega de lista oficial de estudiantes PIE
año 2023 con respectivos diagnósticos.
- Entrega de documentos PACI
- Entrega de estrategias para abordar
Comprensión Lectora en niños y niñas de
5° a 8° básico. Orientaciones en la
elaboración de material en primer y
segundo ciclo.
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- Informe de fechas y plazos para la

elaboración de estados de avance de todos
y todas las estudiantes.
- Revisión de carpetas de estudiantes PIE.
- Informar sobre inicio de proceso de
acompañamiento docente y
retroalimentación.
- Creación de listado de derivación de
estudiantes que requieren Terapeuta
Ocupacional pero no pueden ser
intervenidos por cupo PIE. Se informa el
ingreso de nueva TO.
- Entrega de fechas y plazos para informes
de reevaluación.

(b) Conclusiones generales de las reuniones realizadas (Se realizan reuniones con los diferentes
equipos de trabajo, en donde se analizan las actividades realizadas y aquellas que se planificarán
para los meses venideros, además de abordar problemáticas existentes y dar posibles soluciones a
las mismas).

Consejo de profesores:

Cabe mencionar que la cantidad de reflexiones pedagógicas fueron 40, realizadas los días lunes de 15:15 a
16:30 horas, en donde se presentan las siguientes dificultades:

- El tiempo es muy limitado para abordar todos los temas y analizarlos con responsabilidad y profundidad.

- Es imposible contar con la presencia de todos los docentes en las reuniones o reflexiones pedagógicas, ya
que, al ser un colegio con doble jornada, existe una cantidad de docentes realizando clases en este horario.

- En las reuniones de reflexión pedagógica se divide el tiempo para que cada equipo o persona a cargo de un
área tenga su intervención, tales como Dirección, Unidad técnico Pedagógica, Convivencia Escolar, Programa
de Integración.

- Los temas tratados en los Consejos son variados y tienen relación con las diferentes etapas de trabajo del año
escolar.

- Lo importante es analizar la semana anterior y programar la semana en curso, dar respuestas a dudas de los
docentes, dar informaciones generales y tomar acuerdos en diferentes ámbitos.

- Puedo concluir que nuestra mayor debilidad es el escaso tiempo con el que contamos para realizar estas
reuniones.

- Como fortaleza podemos mencionar que contamos con el respeto, buena voluntad, participación, disposición
de la gran mayoría de los profesores y las profesoras para ser parte activa de estas reuniones y así realizar un
bue trabajo tanto de convivencia como pedagógico.
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Reuniones de Gestión:

Las reuniones del Equipo de Gestión, fijadas para los días jueves a las 10:00 horas, no fueron posible realizarlas
semanalmente por diversos motivos, tales como: Surgieron otras situaciones que se tuvieron que resolver,
acompañamiento a aula, asistir a reuniones internas y externas, realización de actos, actividades o eventos.

- Debilidad: No haber logrado realizar todas las reuniones programadas, por los motivos mencionados.
- Fortaleza: La buena comunicación, responsabilidad y el apoyo entre los miembros del Equipo de
Gestión para realizar un trabajo lo más completo posible y tratando de abordar todas las áreas y dar
respuesta y solución a todas las dificultades que se van presentando en el transcurso del año escolar.

Reuniones de Programa de Integración

Las reuniones del Equipo del Programa de Integración, compuesto por 6 profesores diferenciales, 2 terapeutas
y 1 fonoaudióloga, fueron realizadas los días viernes de cada semana a las 11:15 horas.

Las fortalezas fueron que al mantener sistemáticamente las reuniones, nos permitió articular las diferentes
necesidades educativas especiales de los diferentes niveles del establecimiento. Favoreciendo el aporte de
ideas desde una mirada multidisciplinaria. Además, el plan de trabajo anual contaba con una organización
mensual, donde describía las acciones que debían ir realizando todos los profesionales participantes del PIE,
facilitando el adecuado funcionamiento de PIE. De igual forma, contar con un alto porcentaje de docentes de
asignatura que están receptivos a sugerencias desde el equipo pie. Es importante señalar el establecimiento
cuenta con dos Terapeutas Ocupacionales, para dar respuesta a todas y todos los estudiantes que requieren
de esta intervención. Se realizan capacitaciones internas desde los miembros del equipo PIE, para orientar y
entregar estrategias de como abordar las diferentes necesidades educativas especiales.

La debilidades radican en las escasas horas de coordinación entre docentes diferenciales y docentes de
asignatura, aumentando la coordinación conjunta, favorece la planificación, actividades diversificadas que den
respuestas a las características de todas y todos los estudiantes y el tiempo de intervención entre
profesionales dentro del aula, esperando avanzar hacia la co- docencia. Asimismo, existen escasas actividades
de capacitaciones externas que permitan la actualización de conocimientos frente a los diferentes diagnósticos
que presentan los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, dirigidas a la planta docente.

Dirección