Dirección de Formación Continua

Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:

La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial

AGENDA DEL DIRECTOR1

PRIORIDADES DEL
MES SEGÚN
FEBRERO
DIMENSIONES DEL
ROL
 Observar indicadores y construir el Diagnóstico
sobre la base de lo acontecido el año anterior.
 JORNADAS INSTITUCIONALES Y REUNIÓN PLENARIA2.
 Armar Plan de Acción estableciendo nuevos
desafíos.
 Reunión con todo el personal docente para
presentar las líneas del año y consensuar el Plan de
Acción.
 Articular la enseñanza de las distintas secciones.
Pedagógico didáctica Reunir los docentes del año anterior con los que se
incorporan el presente año (análisis y reelaboración
del plan anual).
 Elaboración del Plan de evaluación y
documentación pedagógica (focalizando en el área de
prácticas del lenguaje, situaciones de lectura por sí  Reunión con el E.O.E. (NO)
mismo para saber más sobre un tema)
 Conformación de las cajas horarias (horario de
Profesores Especiales, uso de espacios y materiales en  Reunión con Equipo Directivo del nivel siguiente para
el marco del plan anual).
1° BIMESTRE
MARZO
 Reunión de padres de todas las salas.
 Seguimiento de la etapa diagnóstica y construir el plan
de enseñanza de acuerdo al diagnóstico.
 Construir el plan de enseñanza de acuerdo a lo
diagnosticado y solicitar a cada maestro que arme un plan
para los niños que no han tenido escolaridad previa, y/o
con dificultades de aprendizaje.
 Acompañamiento a los docentes. Reunión con
docentes pares para acordar la planificación anual,
teniendo en cuenta los lineamientos de la Dirección.
PLANIFICACIONES ÁULICAS.
 Seguimiento del abandono. Poner atención en los
alumnos que no se reintegraron, o alumnos inscriptos y no
se presentaron o alumnos que tuvieron mucho
ausentismo el año anterior.
 Observar 2 clases por semana y hacer una breve
devolución al docente. (NO PUDE AÚN)
elaborar plan de articulación y cronograma de acciones.

1
En el marco de la concreción del PES (Proyecto Educativo de Supervisión)
2
Los agregados en letra MAYÚSCULA corresponden a las revisiones realizadas por el mismo director durante el desarrollo del bimestre y la finalización del
mismo.

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Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:
La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial

 Acordar con el personal docente la (COMUNICACIÓN TELEFÓNICA)

implementación del horario a cumplimentar con los 
alumnos en el período inicio, de acuerdo a las
necesidades de cada grupo.
 Organizar una reunión con docentes pares para
acordar la planificación anual, enmarcada en distintas 
modalidades organizativas de la enseñanza.
Asistir a las reuniones convocadas por los supervisores.
 REUNIÓN CON EQUIPO DE ESCUELA ESPECIAL xxxx, POR ALUMNA CON
PROYECTO DE INTEGRACIÓN.
 REUNIÓN CON EL EQUIPO DE LA UNIDAD SANITARIA Nº xxx E INTEGRANTES
DE LA UNIVERSIDAD xxx, POR PROYECTO HUERTA Y PROYECTO PREVENCIÓN,
SALUD Y ALIMENTACIÓN.
ORGANIGRAMA DE SALIDAS EDUCATIVAS (SOLICITUD A INSTITUCIONES Y
TRANSPORTE)

 Preparar Acto de Inicio de clases.

 Reunión con los padres de los alumnos
ingresantes.
 Introducir a los nuevos docentes a la institución,
explicando acuerdos institucionales y características
del proyecto Institucional.
 Reunión con Profesores Especiales.
 Asistir a las reuniones convocadas por los
supervisores.
 REUNIÓN CON INSPECTORES INICIAL Y SECUNDARIA, DIRECTIVO Y
EOE DE ES Nº xxx PARA REALIZAR EL “PROYECTO SALAS MATERNALES…”
 REUNIÓN PERSONAL NO DOCENTE.
 Elaborar estados administrativos escolares  Elaborar estados administrativos escolares necesarios
necesarios para el funcionamiento institucional y la para el funcionamiento institucional y la pertinente
pertinente comunicación a las solicitudes escolares o a comunicación a las solicitudes escolares o a
requerimientos de otras instancias. requerimientos de otras instancias.
Técnico-  Gestionar y/o Realizar los arreglos que se  Calendario Escolar y Efemérides.
administrativa requieran para el inicio de clases  Reunión con la Cooperadora. (NO)
 Confección del mapa de riesgo y del plan de
seguridad
 Confección de los legajos del personal docente.
(EN PROCESO)
 Calendario Escolar y Efemérides.
Socio comunitaria  Articular con las organizaciones de la comunidad  Articular con distintos actores comunitarios a fin de
distintas acciones según el plan anual. posicionar a la escuela como el referente comunitario.

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La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial
PRIORIDADES
DEL MES SEGÚN
ABRIL
DIMENSIONES
DEL ROL
 Abordar después de la etapa diagnóstica estrategias de
mejora escolar, junto con los equipos de orientación del
Distrito y de la Unidad Sanitaria.
 Comenzar la implementación del plan de acción.
 Seguimiento didáctico de la institución. Realizar al menos 2
visitas semanales a las aulas. (NO PUDE AÚN)
 Seguir la trayectoria de los docentes y los alumnos.
 Reunir a cada docente y/o docentes pares con su  Realizar una reunión de padres informando los
planificación y revisar las propuestas didácticas planteadas.
 Monitorear el clima institucional y pensar y atender
situaciones de conflicto (entre o con maestros, alumnos,
Pedagógico personal y/o padres).
didáctica  Coordinar reuniones entre los Profesores Especiales y
docentes y EOE para alinear el trabajo curricular. (NO)
 Monitorear las prácticas de enseñanza destinadas a los
alumnos en riesgo pedagógico.
 Implementación del Proyecto de Articulación. REUNIÓN CON
EQUIPO DIRECTIVO DEL NIVEL SIGUIENTE PARA ELABORAR PLAN DE ARTICULACIÓN Y
CRONOGRAMA DE ACCIONES, (NO SE PUDO CONCRETAR LA REUNIÓN).
 Nominalizar a los alumnos en riesgo pedagógico. (prever el
instrumento pertinente a utilizar). (NO)
 Reunión con los docentes para acordar el Proyecto de
Evaluación y los instrumentos a utilizar.
 Asistir a las reuniones convocadas por los supervisores.
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Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:
2° BIMESTRE
MAYO
 Revisar la implementación del plan de acción.
Estado de avance.
 Analizar los monitoreos trimestrales.
 Utilizar los datos como insumo para pensar y
realizar acciones en relación a los resultados del
monitoreo, y ajustar las propuestas didácticas.
 Monitorear las prácticas de enseñanza destinadas a
los alumnos en riesgo pedagógico. (INICIACIÓN)
avances del primer trimestre.
 Seguimiento didáctico de la institución. Realizar al
menos 2 visitas semanales a las aulas. (NO PUDE AÚN)
 Seguimiento del Plan de Articulación. REUNIÓN CON
EQUIPO DIRECTIVO DEL NIVEL SIGUIENTE PARA ELABORAR PLAN DE
ARTICULACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACCIONES.
 Asistir a las reuniones convocadas por los
supervisores.
 REUNIÓN EQUIPO DE SALUD MUNICIPALIDAD DE xxx. NUTRICIONISTA,
PERSONAL AUXILIAR POR ALUMNO CELÍACO.
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Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:
La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial

 Elaborar estados administrativos escolares necesarios para  Elaborar estados administrativos escolares necesarios
el funcionamiento institucional y la pertinente comunicación a para el funcionamiento institucional y la pertinente
las solicitudes escolares o a requerimientos de otras comunicación a las solicitudes escolares o a
Técnico-
instancias. requerimientos de otras instancias.
administrativa
 Calendario Escolar y Efemérides.  Calendario Escolar y Efemérides.
 Reunión con la Cooperadora y cierre del balance.  Asamblea Anual de Cooperadora.
Confección de libro de socios activos.
Socio  Pensar acciones conjuntas de trabajo con actores de la  Asistir a las reuniones convocadas por los
comunitaria comunidad. supervisores.
 Articular con distintos actores comunitarios

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Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:
La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial
PRIORIDADES
DEL MES SEGÚN
JUNIO
DIMENSIONES
DEL ROL
 Revisar la implementación del plan de acción. Estado de
avance.
 Seguimiento didáctico de la institución. Realizar al menos
2 visitas semanales a las aulas.
 Reunión con el docente de 1º año del nivel siguiente para
elaborar plan de articulación y cronograma de acciones.
 Implementación del Proyecto de Articulación.
 Asistir a las reuniones convocadas por los supervisores.
 Seguimiento de la asistencia irregular de los alumnos:
poner atención en los alumnos que concurren
irregularmente al Jardín, realizar un seguimiento y
elaborar plan de acción.
Pedagógico  Seguimiento de la Planificación: Reunir a cada docente
didáctica y/o docentes pares con su planificación y revisar las
decisiones-previsiones planteadas. Informe. (Definir clases
en que sería prioritario acompañar).
 Reunión con los padres de aquellos niños que se observan
con dificultades en las trayectorias educativas. Plan de
seguimiento.
 Reunión evaluación proyecto de integración.
Dirección de Formación Continua
3° BIMESTRE
JULIO
 Seguimiento didáctico de la institución. Realizar al
menos 2 visitas semanales a las aulas. (definir
aulas según prioridades identificadas)
 Asistir a las reuniones convocadas por los
supervisores.
 Revisar la implementación del plan de acción.
Estado de avance.
 Implementación del Proyecto de Articulación.
 Seguimiento de la asistencia de los alumnos
Poner atención en los alumnos que su asistencia es
irregular. Sistematizar el ausentismo y realizar un
seguimiento.
 Seguimiento de la Planificación: Reunir a cada
docente y/o docentes pares con su planificación y
revisar las decisiones-previsiones planteadas.
Informe. (Definir clases en que sería prioritario
acompañar). Definir Planificación de Propuestas
por secciones para segundo cuatrimestre (en
función de planes anuales revisados)
 Organigrama de las salidas educativas en el marco
de las planificaciones elaboradas: planificación de
cada salida en el marco de la propuesta de
enseñanza (en qué momento de la propuesta, qué
mirar, qué y cómo documentar, cómo utilizar ese
insumo en el itinerario de actividades previsto).
Solicitud de visita y transporte.
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Curso Presencial: El equipo de conducción como coordinador pedagógico- didáctico:
La orientación de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura en la educación inicial
 Elaborar estados administrativos escolares necesarios
para el funcionamiento institucional y la pertinente
comunicación a las solicitudes escolares o a
Técnico- requerimientos de otras instancias.
administrativa  Gestionar y/o Realizar los arreglos que se requieran.
 Confección de los legajos del personal docente.
 Calendario Escolar y Efemérides.
Socio  Articular con las organizaciones de la comunidad distintas
comunitaria acciones según el plan anual.
 Proyecto Salud: cronograma de las jornadas de ESI, se
realizarán después del receso escolar. (Unidad Sanitaria
Nº xxx).
 Proyecto Huerta: Participación de las familias.
 Acompañar y ayudar a las familias con dificultades.
 Acompañar y asesorar a las familias de los niños
indocumentados.
 Establecer acciones con EDIA, asistente social Hospitales
xxx, Registro Civil.
Dirección de Formación Continua
 Elaborar estados administrativos escolares
necesarios para el funcionamiento institucional y la
pertinente comunicación a las solicitudes escolares
o a requerimientos de otras instancias.
 Calendario Escolar y Efemérides.
 Articular con las organizaciones de la comunidad
distintas acciones según el plan anual.
 Proyecto Salud: cronograma de las jornadas de ESI,
se realizarán después del receso escolar. (Unidad
Sanitaria Nº xxx).
 Proyecto Huerta: Participación de las familias.
 Acompañar y asesorar a las familias de los niños
indocumentados.