SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Escribimos nuestra propuesta de acciones para promover la

participación democrática”

ÁREA GRADO / UNIDA SESIÓN DURACIÓN

SECCIÓN D Nº
COMUNICACIÓN 1° y 2° VII 2 Del 27 al 01 de diciembre
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
Planificar y elaborar nuestra propuesta de acciones argumentadas para promover la participación democrática orientada al
bien común que luego presentarán en un folleto a su familia y comunidad.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DEL ÁREA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Adecúa el texto a los destinatarios, situación y
propósito comunicativo.
ESCRIBE DIVERSOS  Organiza y desarrolla las ideas de forma  Organiza sus ideas de forma coherente y cohesionada
TIPOS DE TEXTOS coherente y cohesionada. haciendo uso de diversos recursos.
ESCRITOS EN  Utiliza diversos recursos ortográficos para dar claridad
LENGUA MATERNA  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de a su texto.
forma pertinente.  Reflexiona sobre la pertinencia del contenido del texto
y revisa si ha utilizado los recursos adecuadamente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

TRANSVERSALES
Gestiona su  Define metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta
aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus de que debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de
manera autónoma metas una tarea, y al definir metas personales respaldándose en sus
 Monitorea y ajusta sus desempeños durante el potencialidades.
proceso de aprendizaje Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el
proceso de realización
de la tarea, y hace ajustes considerando los aportes de otros
grupos de trabajo y mostrando disposición a los posibles
cambios.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Diálogo y concertación El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el

Enfoque de derechos ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente.

Equidad y justicia La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades

Enfoque orientación al bien para promover la participación democrática en torno al bien común.
común
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias

PROCESOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECU T

PEDAGÓGICO RSOS
S
PROBLEMATI 5 min
_  Se recuerda a los estudiantes las actividades realizadas la clase anterior. Puntos más importantes sobre
ZACIÓN la situación significativa que venimos trabajando.
PRESENTACIÓ  Tomando en cuenta la situación, los textos leídos y todo lo que hemos desarrollado en las actividades 2min
INICIO

N DEL anteriores, se pide a los estudiantes responder a las preguntas: ¿Por qué será importante elaborar una
PROPÓSITO propuesta de acciones para promover la participación democrática y la convivencia en la diversidad en
la familia y comunidad?
SABERES 3min
 Se presenta el propósito de la sesión: Planificar y elaborar nuestra propuesta de acciones
PREVIOS
argumentadas para promover la participación democrática orientada al bien común.
 Se establecen los acuerdos de convivencia para desarrollar nuestra sesión de manera ordenada.
  Leemos la información de su ficha anterior para recordar lo más importante.

 Para escribir de una cartilla, debemos tener presente los tres procesos para su realización: planificar,
textualizar y revisar. La revisión se realiza a fin de mejorarlo y así lograr el propósito comunicativo
planteado.

15 min

Generamos ideas
- Tomando en cuenta la situación, los textos leídos y todo lo desarrollado en las
actividades anteriores, se pide a los alumnos responder: ¿Por qué será importante
elaborar una propuesta de acciones para promover la participación democrática y el
ejercicio de nuestros derechos y deberes? Se pide que sustenten su respuesta con
argumentos, información, conclusiones, datos, entre otros.

Elaboramos nuestro plan de escritura

- Se indica a los estudiantes que, para lograr el reto, es importante que la propuesta de
acciones que escribamos considere lo siguiente:
- Las acciones y argumentos están escritos en forma coherente y muestran cohesión y
lógica en las ideas que presenta. Además, el texto está adecuado al público al cual se
dirige.
- La propuesta está orientada a promover la reflexión y el diálogo acerca de la
importancia de la participación democrática y la convivencia en la diversidad.
- Las acciones que presenta la propuesta son posibles de realizar en nuestro entorno y
conllevan al bienestar de todas y todos.
- Los argumentos de la propuesta están basados en datos, conclusiones, conceptos, el
desarrollo científico y tecnológico sobre la transmisión de la información y diversas
fuentes sobre las formas de participación a través del tiempo.
- La propuesta es presentada a través de una exposición, un folleto u otro medio a
nuestra familia y comunidad, con el fin de convencer con nuestros argumentos. 45 min
Se pide a los estudiantes completar su esquema, el cual nos ayudará a organizar nuestras ideas
y a definir las características que requiere la propuesta de acciones.

GESTIÓN Y Elaboramos nuestra propuesta de acciones

ACOMPAÑA_ - Se pide a los estudiantes completar en el cuadro su propuesta de acciones. Redactarán
DESARROLLO

MIENTO DE una serie de acciones argumentadas, por lo que no solo tendrán que indicar las
LOS acciones, sino sustentar cómo estas promoverán una participación democrática.
APRENDIZAJE
S
 Practicamos
45 min
 De manera individual realizan las actividades de su ficha de trabajo- El predicado y su estructura I
página 2.
 Acompañamos la actividad, aclaramos dudas y verificamos que los estudiantes hagan un trabajo
individual y ordenado.
 Concluido el tiempo, un estudiante, en forma voluntaria, socializa sus respuestas. Destacamos los
aportes y aciertos.

 Evaluamos para reconocer el avance de nuestros estudiantes y lo que requieren mejorar.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Se pide a los estudiantes revisar su propuesta de acciones argumentadas con la siguiente
lista de cotejo con el fin de reajustar su proceso de escritura y lograr el propósito del texto.
Para esta revisión, deben apoyarse en su plan de escritura. Revisar y corregir teniendo en 25 min
cuenta también las orientaciones y correcciones de la docente.
CIERRE

EVALUACIÓN

- Metacognición:

¿Qué actividad representó un reto? ¿Qué estrategia usé? ¿Qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?
¿Qué recomendaciones me parecieron más importantes?, ¿por qué? 5 min

Actividades de extensión:

¡Elaboramos la versión final de nuestra propuesta de acciones!

Indicamos a los estudiantes que, a partir del resultado de la aplicación de la lista de cotejo, 5 min
realicen los cambios o reajustes que requiera su propuesta de acciones y escribir su versión final.
En las siguientes actividades seguiremos construyendo y revisando nuestra propuesta.

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS/PRODUCTO
EVALUACIÓN
Planificar y elaborar una propuesta de acciones Propuesta de acciones argumentadas que Lista de cotejo
argumentadas para promover la participación promueven la participación democrática y el
democrática orientada al bien común. reconocimiento de nuestros derechos y deberes.

DOCENTE DIRECTOR
 IN INSTITUCIÓN
S T IT U CI N E D U CA T IVA
EDUCATIVA

“20349”- Chambara=

Escribimos nuestra propuesta de acciones para promover la participación democrática

Guía de actividades N° 1 Grado 1° y 2° - VI ciclo UNIDAD 8
Competencia(s): • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Generamos ideas
Tomando en cuenta la situación, los textos leídos y todo lo que hemos desarrollado en las actividades anteriores,
responde: ¿Por qué será importante elaborar una propuesta de acciones para promover la participación
democrática y la convivencia en la diversidad en la familia y comunidad? Sustenta tu respuesta con argumentos,
información, conclusiones, datos, entre otros. Puedes agregar más filas al siguiente cuadro, si es necesario.

Elaboramos nuestro plan de escritura

Teniendo en cuenta lo desarrollado hasta el momento, elaboremos nuestro plan de escritura. Este nos ayudará a
organizar nuestras ideas y a definir las características que requiere la propuesta de acciones.
Elaboramos nuestra propuesta de acciones
En el cuadro a continuación, elaboraremos nuestra propuesta de acciones. Redactaremos una serie de acciones
argumentadas, por lo que no solo tendremos que indicar las acciones, sino sustentar cómo estas promoverán una
participación democrática y el ejercicio de nuestros de nuestros derechos y deberes.
Revisamos nuestra propuesta de acciones
Utiliza la siguiente lista de cotejo para revisar tu propuesta de acciones argumentadas. Para esta revisión, debes
apoyarte en tu plan de escritura.

Elaboramos la versión final de nuestra propuesta de acciones

A partir del resultado de la aplicación de la lista de cotejo y de las recomendaciones de tu maestra, realiza los
cambios o reajustes que requiera tu propuesta de acciones. Recuerda que un texto escrito cumple su finalidad
solo si es leído y si logra impactar en el público que hemos seleccionado.

Evaluamos nuestros avances

Ahora, la profesora nos evaluará para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Criterios de evaluación LOGRADO EN SUGERENCIAS

PROCESO
Adecué mi texto al propósito comunicativo, al tipo de
texto, sus características y su formato.

Organicé y desarrollé las ideas en torno a la promoción de

la participación democrática y la convivencia en la
diversidad en mi familia y comunidad evitando
contradicciones, digresiones o redundancia.

Utilicé recursos ortográficos de puntuación y acentuación

de manera adecuada para garantizar la claridad y el
sentido del texto.

Revisé mi texto para determinar si se ajustaba a la

situación comunicativa; si existían contradicciones,
digresiones o vacíos que afectaran la coherencia entre las
ideas y lo corregí.