ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR 2022 RM 045-2022 MINEDU

I. DATOS GENERALES:

UGEL : 04
I.E. : N° 2040 “REPUBLICA DE CUBA”
Director(a) : Normas Barragán Gutiérrez
Sub directores : Victor Luján Quispe
Felix De la Rosa Collao
Nivel : Primaria
Título : “Nuestro aprendizaje no puede parar”
Duración : Marzo a diciembre del 2022
OBJETIVO:

Establecer disposiciones, criterios y procedimientos de gestión pedagógica para la implementación

de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en la institución educativa.

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar consiste en

desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, que se realizan en las IGED, desde un enfoque
territorial, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su
grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las
estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las
actividades pedagógicas en el aula. Además, con la referida estrategia se busca promover la
igualdad de oportunidades de aprendizaje en los y las estudiantes. La Estrategia Nacional de
Refuerzo Escolar considera las siguientes premisas:

● Mejora en el aprendizaje: permite que el/la estudiante desarrolle competencias para seguir
aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía.

● Fortalecimiento de la autoestima: implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la

autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el
desarrollo de los aprendizajes y que se adecúen a sus necesidades de aprendizaje. Permite el
manejo adecuado del tiempo para la atención diferenciada: en la jornada regular, el ritmo sigue
una programación que trata de atender a todos

RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

COMPETENCIAS META META

TOTA AGOST OCTUBRE
AREAS PRIORIZADAS SELECCIONADA   1º 2º 3º 4º 5º 6º %
L O
S

Se comunica A 2 1 7 4 28   42 29% 35%

COMUNICACIÓN oralmente en
lengua materna B 10 13 27 15 6   71 48%
C 0 7 20 6 1   34 23%
 NO
  42 69 28 68 72   279  
REGISTRADOS

Lee diversos A 8 12 7 17 24 57 125 34% 40%

tipos de textos
escritos B 27 32 30 25 38 6 158 44%
C 6 22 21 15 8 2 74 21%
NO
  13 24 24 24 37 12 134  
REGISTRADOS

A 6 2 4 18 19 47 96 26% 35%
Escribe diversos
tipos de textos B 25 40 30 21 43 12 171 46%
C 20 27 23 19 8 5 102 28%
NO
  13 21 25 24 37 13 133  
REGISTRADOS
Resuelve A 0 7 7 22 7 52 95 28% 35%
problemas de B 26 40 17 17 26 7 133 39%
cantidad C 15 19 23 19 35 4 115 33%
NO
  13 24 35 35 39 14 160  
REGISTRADOS
Resuelve A 0 4 5 24 13 55 101 31% 40%
problemas de
regularidad, B 17 37 19 18 27 7 125 39%
equivalencia y
cambio C 3 25 23 16 28 1 96 30%
NO
  34 24 35 35 39 14 181  
REGISTRADOS
MATEMATICA Resuelve
A 14 9 4 31 11 47 116 36% 40%
problemas de
movimiento, B 6 40 19 14 26 12 117 36%
forma y
localización C 0 19 22 13 31 4 89 28%
NO
  34 24 37 35 39 14 183  
REGISTRADOS
Resuelve A 22 7 3 35 15 52 134 40% 45%
problemas de
B 17 38 20 16 31 6 128 38%
gestión de datos
e incertidumbre C 2 19 22 7 22 5 77 22%
NO
  13 24 37 35 39 14 162  
REGISTRADOS
ACTIVIDADES A REALIZAR:

MES ACTIVIDAD RESPONSABLE OBSERVACIONES

Evidencias.
ABRIL Análisis de la RM Equipo Directivo Acta de Reunión
Nº045-2022 MINEDU
MAYO Designación del Equipo Directivo y Se cumplió
Docente o subdirector Pleno responsable: Sub
coordinador. Y Director
ejecución del Refuerzo
escolar.
JUNIO Elaboración de la Docentes : Equipo Docente:
Carpeta de Carpeta de Refuerzo
Recuperación Contenido: Equipo Docente
Pedagógica 1.- Relación de (carpeta de refuerzo)
estudiantes a modelo de exámenes.
EVALUACION DE Reforzar
PROCESO DE 2.- horarios a Dictar
REFUERZO ESCOLAR. el Refuerzo Acta de Reunión
3.- fichas o sesiones
de trabajo.

EVALUACIÒN DEL
JULIO PROGRAGA DE 4.- Competencias
REFUERZO ESCOLAR Priorizadas.
EN REUNIÒN Acta, fotos
COLEGIADA DURANTE
LA SEMANA DE Equipo Directivo y
GESTIÒN . JULIO.

AGOSTO GIA EN TRABAJO Coordinador Ficha de Monitoreo.

COLEGIADO SOBRE Pedagógico
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÒN
FORMATIVA Y
RETROALIMENTACIÒN
.
SETIEMBRE MONITOREO DEL Equipo Directivo Y Ficha de Monitoreo
PROGRAMA DE Coordinador
REFUERZO ESCOLAR pedagógico

OCTUBRE GIA SOBRE CRITERIOS Coordinador

DE APRENDIZAJE Y Pedagógico
PROPÒSITO DE LA
SESIÓN DE
 APRENDIZAJE

EVALUACIÒN DE Equipo Directivo y Acta de Reunión y

NOVIEMBRE SALIDA DE REFUERZO Coordinador fotos
ESCOLAR pedagógico y equipo
Docente
Equipo Directivo y
Coordinador Modelo de exámenes
pedagógico y equipo
Docente

DICIEMBRE INFORME UGEL 05 Equipo Directivo y

Coordinador

ROL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL REFUERZO ESCOLAR:

El/la director/a o personal directivo de la Instituciòn Educativa:

Es responsable de generar las condiciones para alcanzar los aprendizajes deseables y necesarios
en los y las estudiantes. Para ello, debe asegurar la implementación de las acciones de Refuerzo
Escolar en su IE. Además, participa en reuniones de formación con el/la especialista de la UGEL.
Asimismo, promueve los aprendizajes y desarrollo profesional de los y las docentes. Es
responsable del seguimiento de la estrategia en coordinación con el Comité de Gestión
Pedagógica. Monitorea el registro sobre Refuerzo Escolar en el SIAGIE u otro sistema que se
propondrá en el protocolo, en aquellas II.EE seleccionadas para la muestra. ●

Asesor/a pedagógico/a de Refuerzo Escolar

es el/la docente del nivel de Educación Primaria, con experiencia pedagógica y dentro de su
formación con capacitación específica en las áreas curriculares que aborda la estrategia de
Refuerzo Escolar, contratado/a por la UGEL para brindar asesoría sistemática y continua sobre las
acciones de Refuerzo Escolar a los y las docentes de las IIEE seleccionadas multigrado y EIB.
Desarrolla visitas, verifica el desarrollo de las acciones, observa actividades de evaluación
formativa en el aula y brinda orientación oportuna del proceso. Durante las visitas retroalimenta a
los y las docentes, verifica el cumplimiento de los compromisos y recoge información. Además,
organiza y desarrolla talleres, así como reuniones de trabajo colegiado.

● Docentes responsables del Refuerzo Escolar de la IE: Son los y las docentes de aula del nivel
primaria de las IIEE multigrado y EIB seleccionadas, que fuera del horario escolar y bajo la
orientación o asesoría del/de la asesor/a pedagógico, desarrollan las acciones de Refuerzo Escolar
centradas en las competencias priorizadas de las áreas de Comunicación y Matemática; y orientan
el desarrollo socioemocional de los y las estudiantes. De no ser el docente de aula, podrá ser
asumido por otro docente asignado.

Competencias seleccionadas La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar busca asegurar en los y

las estudiantes el desarrollo de competencias para seguir aprendiendo, así como, fortalecer su
dimensión socioemocional (manejo de emociones y organización al tiempo) de manera
transversal. Para las acciones de Refuerzo Escolar se han considerado las siguientes competencias:

Cuadro N° 01 Competencias de CNEB Área Curricular Primaria Secundaria Comunicación

● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

● Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.

● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

● Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

● Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua

● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

● Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.

● Resuelve problemas de cantidad.

● Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

● Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

● Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

● Resuelve problemas de cantidad.

● Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

● Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. ● Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre.

Organización de la IE Para el desarrollo de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar:

, las IIEE de los niveles de Educación Primaria y Secundaria se organizan de la siguiente manera:
Cuadro Nº 02 Organización de la IE Categoría Primaria Secundaria* IIEE Todas las IIEE; incluyendo
a aquellas que implementan modelos de servicio educativo. Tiempo Cuatro (4) horas a la semana,
considerando: -
Dos (2) horas en el horario regular para Comunicación.

Dos (2) horas en el horario regular para Matemática.

En caso de las II.EE. que implementan modelos del servicio educativo, estas horas semanales se
adecuarán a sus características. Además, los y las estudiantes pueden realizar trabajos virtuales de
manera autónoma.

Materiales y recursos educativos Los recursos y materiales educativos que emplean el/la
docente y estudiantes en la estrategia son diversos:

-fichas,

-materiales concretos, entre otros

los cuales contribuyen de manera directa al desarrollo de algunas competencias de las áreas de
Comunicación y Matemática.

El Minedu pone a disposición los diversos materiales educativos de forma digital o impresa para la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar. Estos materiales educativos son de uso flexible, tienen
una secuencia lógica que consideran diversos niveles de complejidad en el desarrollo de las
competencias, que el docente puede adaptarlos a las características y necesidades de aprendizaje
de los estudiantes.

ANEXOS

HORARIO DE REFUERZO ESCOLAR

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

COMPETENCIAS PRIORIZADAS
COMUNICACION
  Se comunica oralmente en su lengua
materna.
 Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.

MATEMATICA
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
DOCUMENTOS DE AULA
1. Fólder de refuerzo escolar
2. sesiones o fichas o copiado de trabajo de
los estudiantes
3. Horario ejemplo:
2h de matemática
2h de comunicación
4. relación de estudiantes que están en
refuerzo.