FICHA DE CAMPO DE 5 AÑOS “UVITAS”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CONOCEMOS LA HISTORIA DE LOS JARDINES FECHA: 23 -05 - 22

AREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
COMUNICACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a
DE TEXTO EN SU partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones,
LENGUA MATERNA palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o
escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto).

CRITERIO DE EVALUACION:
Lee textos acompañados de ilustraciones sobre historia de los jardines realizando predicciones.
N° NOMBRE Y APELLIDO DESCRIPCION APRECICACION LOGRO
01 ANGULO MONTERO JERSON JESUS Falto
02 ARTICA CONDOR, EVAN GABRIEL El estudiante realiza la lectura del El estudiante lee textos
texto con ayuda de las imágenes con la ayuda de
y realiza predicciones de como ilustraciones y realiza
continuara el texto, como predicciones
terminara, etc.
03 CRISPIN SEDANO, MISAEL DAVID El estudiante realiza la lectura del El estudiante lee textos
texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
04 FLORES CONDORI, JHATSUMI YEISY La estudiante tiene dificultad El estudiante lee textos
para leer textos ayuda de con ayuda de
imágenes, no realiza ilustraciones.
predicciones.
05 GONZALES ALVARADO, EYLLE MARLE La estudiante realiza la lectura El estudiante lee textos
del texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
06 LOPEZ CERRON, EYMI YUSARA La estudiante realiza la lectura El estudiante lee textos
del texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
07 MACHUCA HURTADO, BRIANA ALEXA La estudiante realiza la lectura El estudiante lee textos
del texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
08 MELGAR LOPEZ, BRIYIT ROSARIO La estudiante realiza la lectura El estudiante lee textos
del texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
09 MUERAS MARTINEZ, AYSEL IVANA La estudiante tiene dificultad El estudiante lee textos
para realiza la lectura del texto con ayuda de
con ayuda de imágenes, no ilustraciones.
realiza predicciones.
10 OCHOA GASPAR, KRISTELL CAMILA La estudiante realiza la lectura El estudiante lee textos
del texto con ayuda de imágenes, con ayuda de
pero no realiza predicciones. ilustraciones.
 FICHA DE CAMPO DE 5 AÑOS “UVITAS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Me ubico cerca y lejos de mi jardín FECHA: 31 -05 - 22
AREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
MATEMATICA Se ubica así mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra, a partir de ello,
Resuelve organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Establece relaciones espaciales
problemas de al orientar sus movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en
forma, situaciones cotidianas. Las expresa con su cuerpo o algunas palabras – como “arriba,
movimiento y abajo”, “dentro y fuera “que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el
localización. espacio y los objetos que hay en el entorno.

CRITERIO DE EVALUACION:
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio cerca, lejos.
N° NOMBRE Y DESCRIPCION APRECICACION LOGRO
APELLIDO
01 ANGULO El estudiante se ubica “cerca”, “lejos” con ayuda de Expresa con palabras su
MONTERO JERSON un adulto, expresa con palabras su ubicación. ubicación
JESUS
02 ARTICA CONDOR, El estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa con Expresa con palabras y
EVAN GABRIEL su cuerpo y palabras su ubicación al momento de su cuerpo su ubicación.
desplazarse.
03 CRISPIN SEDANO, El estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa con Expresa con palabras y
MISAEL DAVID su cuerpo y palabras su ubicación al momento de su cuerpo su ubicación.
desplazarse.
04 FLORES CONDORI, La estudiante se ubica “cerca”, “lejos , lo expresa No expresa con palabras
JHATSUMI YEISY con su cuerpo pero no con palabras su ubicación su ubicación.
al momento de desplazarse.
05 GONZALES La estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa con Tiene dificultad para
ALVARADO, EYLLE su cuerpo, pero tiene dificultad para expresar con expresar su ubicación
MARLE palabras su ubicación al momento de desplazarse. con palabras.
06 LOPEZ CERRON, La estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa Expresa con palabras y
EYMI YUSARA con su cuerpo y palabras su ubicación al momento su cuerpo su ubicación.
de desplazarse.
07 MACHUCA La estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa Expresa con palabras y
HURTADO, BRIANA con su cuerpo y palabras su ubicación al momento su cuerpo su ubicación.
ALEXA de desplazarse.
08 MELGAR LOPEZ, La estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa Expresa con palabras y
BRIYIT ROSARIO con su cuerpo y palabras su ubicación al momento su cuerpo su ubicación.
de desplazarse.
09 MUERAS La estudiante se ubica “cerca”, “lejos , lo expresa No expresa con palabras
MARTINEZ, AYSEL con su cuerpo pero no con palabras su ubicación su ubicación.
IVANA al momento de desplazarse.
10 OCHOA GASPAR, La estudiante se ubica “cerca”, “lejos y expresa Expresa con palabras y
KRISTELL CAMILA con su cuerpo y palabras su ubicación al momento su cuerpo su ubicación.
de desplazarse.
 FICHA DE CAMPO DE 5 AÑOS “UVITAS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Cuidemos el medio ambiente FECHA: 01 -05 - 22
AREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
CYT Indaga mediante Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios
métodos científicos compartidos
para construir sus
conocimientos

CRITERIO DE EVALUACION:
Participa al elaborar una lista de propuestas de las acciones que realiza para cuidar el medio ambiente frente a la
contaminación.
N° NOMBRE Y DESCRIPCION APRECICACION LOGRO
APELLIDO
11 OLIVERA OCHOA, El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
JHAN FRANK G. medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
12 PAUCAR CCOTA, El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
YOSIMAR EYAL medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
13 PAUCAR MUCHA El estudiante participa a veces en el cuidado Poca participación en la
THIAGO AMIHR del medio ambiente mencionando acciones elaboración de la lista de
para para no contaminar el planeta. acciones para cuidar em
medio ambiente .
14 PAUCAR MUCHA, La estudiante participa a veces en el Poca participación en la
ZOE LUANA cuidado del medio ambiente mencionando elaboración de la lista de
acciones para para no contaminar el planeta. acciones para cuidar em
medio ambiente .
15 REVOLO INGA, El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
YESSEL ALICE medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
16 SOTACURO TAIPE, La estudiante participa a veces en el Poca participación en la
LUANA VALENTINA cuidado del medio ambiente mencionando elaboración de la lista de
acciones para para no contaminar el planeta. acciones para cuidar em
medio ambiente .
17 TAIPE CUADROS, JAIR El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
AXEL medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
18 TAIPE SEDANO, El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
MARCO ANTONIO medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
19 TAPIA VEGA, JESUS El estudiante participa en el cuidado del Participa al elaborar la lista
LOEL medio ambiente mencionando acciones para de acciones para cuidar el
para no contaminar el planeta. medio ambiente
20 JUAN RAUL El estudiante participa a veces en el cuidado Poca participación en la
del medio ambiente mencionando acciones elaboración de la lista de
para para no contaminar el planeta. acciones para cuidar em
medio ambiente .
 FICHA DE CAMPO DE 5 AÑOS “UVITAS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conocemos las 3 R FECHA: 02 -06 - 22
AREA COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
CYT Indaga mediante métodos Obtiene información sobre las características de los objetos, seres
científicos para construir sus vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones
conocimientos entre ellos a través de la observación, experimentación y otras
fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes,
entrevistas).

CRITERIO DE EVALUACION:
Expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió sobre las 3 RS, para cuidar la madre tierra.

N° NOMBRE Y DESCRIPCION APRECICACION LOGRO

APELLIDO
01 ANGULO El estudiante observo el video de las 3 RS y Expresa poca
MONTERO JERSON expreso de forma oral algunas informaciones información de lo que
JESUS obtenidas. aprendió de las 3 RS.
02 ARTICA CONDOR, El estudiante observó el video de las 3 RS Y Expresa de forma oral lo
EVAN GABRIEL expreso de manera oral toda la información que aprendió sobre las 3
obtenida de forma detallada mencionando que RS.
hacer en cada una de ellas.
03 CRISPIN SEDANO, El estudiante observo el video de las 3 RS, Tubo Dificultad para expresar
MISAEL DAVID dificultad para expresar de forma oral la de forma oral lo que
información obtenida. aprendió de las 3 RS.
04 FLORES CONDORI, La estudiante observo el video de las 3 RS, Tubo Dificultad para expresar
JHATSUMI YEISY dificultad para expresar de forma oral la de forma oral lo que
información obtenida. aprendió de las 3 RS.
05 GONZALES La estudiante observo el video de las 3 RS, Tubo Dificultad para expresar
ALVARADO, EYLLE dificultad para expresar de forma oral la de forma oral lo que
MARLE información obtenida aprendió de las 3 RS.
06 LOPEZ CERRON, La estudiante observo el video de las 3 RS y Expresa poca
EYMI YUSARA expreso de forma oral algunas informaciones información de lo que
obtenidas. aprendió de las 3 RS.
07 MACHUCA La estudiante observo el video de las 3 RS y Expresa poca
HURTADO, BRIANA expreso de forma oral algunas informaciones información de lo que
ALEXA obtenidas. aprendió de las 3 RS.
08 MELGAR LOPEZ, La estudiante observo el video de las 3 RS y Expresa poca
BRIYIT ROSARIO expreso de forma oral algunas informaciones información de lo que
obtenidas. aprendió de las 3 RS.
09 MUERAS FALTO
MARTINEZ, AYSEL
IVANA
10 OCHOA GASPAR, La estudiante observo el video de las 3 RS y Expresa poca
KRISTELL CAMILA expreso de forma oral algunas informaciones información de lo que
obtenidas. aprendió de las 3 RS.
 FICHA DE CAMPO DE 5 AÑOS “UVITAS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Creamos carteles para cuidar el medio ambiente. FECHA: 03 -06 - 22
AREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
CYT Indaga mediante métodos científicos para Obtiene información sobre las características de los objetos, seres
construir sus conocimientos vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones
entre ellos a través de la observación, experimentación y otras
fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes,
entrevistas).

CRITERIO DE EVALUACION:
Obtiene información del cuidado del medio ambiente a través de la observación.
N° NOMBRE Y APELLIDO
10 OCHOA GASPAR,
KRISTELL CAMILA
11 OLIVERA OCHOA, JHAN
FRANK G.
12 PAUCAR CCOTA,
YOSIMAR EYAL
13 PAUCAR MUCHA
THIAGO AMIHR
14 PAUCAR MUCHA, ZOE
LUANA
15 REVOLO INGA, YESSEL
ALICE
16 SOTACURO TAIPE,
LUANA VALENTINA
17 TAIPE CUADROS, JAIR
AXEL
18 TAIPE SEDANO, MARCO
ANTONIO
19 TAPIA VEGA, JESUS LOEL FALTO
DESCRIPCION APRECICACION LOGRO
La estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona la
ambiente que rodea al jardín y menciono todo lo información
que observo en el dialogo en clase y apoya en la obtenida a través de
creación de los carteles. la observación.
El estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona la
ambiente que rodea al jardín y menciono todo lo información
que observo en el dialogo en clase y apoya en la obtenida a través de
creación de los carteles la observación.
El estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona alguna
ambiente que rodea al jardín a las pocas coas de información
lo observo en el dialogo en clase, pero si apoya obtenida a través de
en la creación de los carteles la observación.
El estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona alguna
ambiente que rodea al jardín a las pocas coas de información
lo observo en el dialogo en clase, pero si apoya obtenida a través de
en la creación de los carteles la observación.
La estudiante nos acompañó a recorrer el medio No menciona la
ambiente que rodea al jardín, pero no menciono información
en el dialogo en clase, no apoya en la creación de obtenida en la
los carteles observación
La estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona la
ambiente que rodea al jardín y menciono todo lo información
que observo en el dialogo en clase y apoya en la obtenida a través de
creación de los carteles la observación.
La estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona alguna
ambiente que rodea al jardín, menciona algunas información
cosas que observo en el dialogo en clase, no obtenida a través de
apoya en la creación de los carteles la observación.
El estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona la
ambiente que rodea al jardín y menciono todo lo información
que observo en el dialogo en clase y apoya en la obtenida a través de
creación de los carteles la observación
El estudiante nos acompañó a recorrer el medio Menciona la
ambiente que rodea al jardín y menciono todo lo información
que observo en el dialogo en clase y apoya en la obtenida a través de
creación de los carteles la observación