Sesión de Aprendizaje N°37

Título: “Organización social Inca”

Datos generales:
- Grado: 5° grado
- Área: Personal Social
- Docente: Káterin Pérez Truevas

2. Propósito: Los estudiantes identifican las clases sociales que aparecen en la colonia.

3. Competencias, capacidades y desempeños:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA CONTENIDOS

DE APRENDIZAJE?

Reconoce e Identifica la nueva Diferencia las clases sociales y toma Organización social en el
Construye interpretaciones históricas. sociedad colonial que se muestra al día en cuenta las etnias Virreinato
de hoy las evidencias en nuestra
sociedad.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural
● Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

● Valora sus antepasados y los identifica como parte de su historia.

4. Secuencia didáctica:
 MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Instrumento de
DIDÁCTICOS evaluación

INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se establecen las normas de Whiteboard 10m. Observación
convivencia antes de empezar las clases.
Rescate de saberes previos:

Se utiliza la pizarra virtual whiteboard y la maestra escribirá estas afirmaciones:

- En el virreinato todos podían ser tratados por igual
- En el Virreinato se estaba en desacuerdo con la esclavitud
- Estaba prohibido las mezclas raciales

Conflicto cognitivo:
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: Si los españoles se
mezclaron con los indígenas ¿ Qué nueva raza surgió? ¿ Hubieron otras mezclas?

DESARROLLO Manejo de información: Lista de Cotejo

Los estudiantes identifican el tema a desarrollar en su guía de trabajo y se les
muestra el ppt y se les explica la organización social colonial y la repercusión que Power Point
se tiene hasta ahora.
En este momento se constatará la información que se está dando con lo trabajado 20m
en los saberes previos , así podrán saber si estaban en lo correcto. Jamboard
Trabajo del estudiante:
Los estudiantes elaborarán un organizador de llaves colocando las características
de la organización social colonial
Esto lo harán en un Jamboard y luego lo adjuntarán en una tarea de Classroom
que la maestra ha publicado.

CIERRE Metacognición: Propiciar la reflexión de sus aprendizajes.

Se cierra la sesión de aprendizaje rescatando los conceptos básicos del tema y
realizando intervenciones orales.
Responden lo siguiente:
-¿Qué hemos aprendido hoy?
- ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué me ha sido difícil?

10m.

5. Referencias:
● Guía Trilce
● Diseño
6. Anexos:

Lista de Cotejo

Cuadro
comparativo Si No

Escribe en una
característica
que es racista y
clasista
Utiliza el
Jamboard
adecuadamente
Entrega en el
tiempo
establecido

Señala las
mezclas
raciales