SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

 TITULO: Investigamos sobre las costumbres de las poblaciones Indígenas. (pág. 55 – 58)

 FECHA: lunes, 12 de agosto del 2019

 SITUACIÓN RETADORA: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado y buen uso de los

recursos naturales y culturales de nuestra comunidad?
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4°
Social.Personal

Convive y Interactúa Muestra interés Muestra agrado por las

participa con todas las y agrado por las manifestaciones culturales que se dan
democráticame personas. manifestaciones en su localidad trasmitidas por sus
nte. culturales en el familiares a través del ejemplo y la
Área y Sesión país.
 Comunicación: tradición oral.
Integradora Describo en un texto la
Se interesa por conocer las costumbres
vestimenta de los nativos de
Lamas. y tradiciones de las diversas culturas
del país, explicando la importancia que
tiene en su vida como peruano.
PROPÓSITO: Hoy conversaremos sobre la cultura de las poblaciones indígenas (costumbres y
tradiciones) que son transmitidas a sus descendientes a través del dialogo.

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental La preservación y la limpieza de los espacios educativos, así como
de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Enfoque de Derechos Los estudiantes practican el debate para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

 DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS Y/O
MATERIALES
INICIO  Desarrollo de las actividades de rutina como. Útiles
 Lectura de las ocurrencias escritas. escolares.
 Sorteo y solución de problemas matemáticos.
GRUPO CLASE;
 Iniciare la sesión invitándolos a comentar sobre la vida familiar
de personas de comunidades indígenas, en relación a sus Dialogo
costumbres y tradiciones (vestimenta, bebidas, danzas, comidas,
etc.)
 Formulare preguntas como:
¿Con quienes viven en sus hogares?
¿Conocen familias indígenas?
¿Qué es lo que más les llama la atención de esas familias?
¿Cómo creen que celebran sus fiestas?
¿Qué es lo que podemos aprender de las comunidades indígenas?
¿Qué comunidades indígenas hay en nuestra región San Martin y
nuestro país?
 ¿De qué creen que tratara la clase del día de hoy?
 Declaración del nombre de la sesión y el propósito de la misma en
forma oral y escrita en la pizarra, mencionando los aprendizajes Pizarra,
esperados. mota,
 Establecimiento de acuerdos de comportamiento en el aula, para plumones
ser puestos en práctica durante el desarrollo de la sesión.
Dialogo

PROCESO Problematización:
 Formulare las siguientes interrogantes escribiéndolas en la pizarra: Plumones,
- ¿Qué crees que podemos aprender de las comunidades Pizarra.
indígenas de la región?
- ¿Cómo debemos tratar a las personas de las comunidades
nativas?
- ¿Cuáles son las actividades culturales y tradicionales que ellos
realizan en sus festividades patronales?
 Los estudiantes comparten sus saberes y opinión en forma oral en Dialogo.
relación a las preguntas presentadas. Formulare preguntas como:
- ¿Qué opinan del maltrato que muchas veces reciben los
indígenas por hacer valer sus derechos?
- ¿Qué podemos hacer desde la escuela para que los casos de
abuso no se den en la comunidad?

GRUPOS DIFERENCIADOS:
Análisis de la información:
 Luego los estudiantes reunidos en grupos, con el cuadernillo de Cuadernos de
fichas de Personal Social trabajaran las actividades de la (pág. 55 – autoaprendi-
58)) con el apoyo de los monitores, brindare atención directa zaje
acercándome a ellos cuando requieran de mi ayuda.
 Luego hare entrega de una ficha practica (anexo1) conteniendo Ficha
imágenes sobre diversas actividades relacionadas con las práctica.
costumbres y tradiciones de diferentes comunidades nativas del
país.

CIERRE Toma de decisiones- reflexión.

 Cada grupo de estudiantes, en un papelote escribirán un listado de Papelote,
costumbres o tradiciones que se realizan en las comunidades plumones.
nativas en relación a los mitos y leyendas, gastronomía, danzas,
vestimenta, idioma, etc. Presentan las conclusiones del trabajo Exposición.
realizado a través de la exposición a cargo de un integrante
 Aportare al trabajo de los estudiantes, mencionando que las Dialogo
familias indígenas tienen formas diferentes de comer, bailar,
vestirse, etc. y que eso forma parte de nuestra riqueza cultural lo
que debe ser valorado y conservado. Útiles
 Finalmente pediré a cada estudiante escriba en su cuaderno un escolares
compromiso sobre el tema tratado, como, por ejemplo:
- Me comprometo a respetar y valorar a todas las personas y
aceptar sus costumbres.
- Todos tenemos derecho a la igualdad de oportunidades
para el trabajo, el estudio, etc. Ficha
práctica.
 Para integrar el área de COMUNICACION, al desarrollo de la
 presente sesión, hare entrega a cada estudiante una ficha practica
(anexo 2) conteniendo imágenes de nativos lamistas, con la
indicación de escribir un texto descriptivo de la vestimenta Papel bond.
observada en las imágenes distinguiendo entre varón y mujer, el
cual será presentado en un papel bond, con la lectura de manera Dialogo.
oral y voluntaria.
 Formulare preguntas de metacognicion, para la evaluación de la
sesión de aprendizaje.
¿Qué les pareció el trabajo de hoy?
¿Qué es lo que aprendieron?
¿Qué dificultades encontraron?
¿Cómo las solucionaron?
¿Cómo se sintieron durante el trabajo realizado
¿En qué situaciones les va a ser útil, lo que hoy aprendimos?
¿Qué más les gustaría realizar en la escuela?, etc.

 Lista de cotejo:
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE.

Capacidad: Interactúa con todas las personas.

4° grado
N° Desempeños: Muestra agrado por Se interesa por conocer
las manifestaciones las costumbres y
culturales que se tradiciones de las
Estudiantes: dan en su localidad diversas culturas
trasmitidas por sus indígenas del país,
familiares a través explicando la
del ejemplo y la importancia que tiene
tradición oral. en su vida como
peruano.
01 ALEGRIA COTRINA, Jessenia del Pilar
02 CARDENAS ROMERO, Jhassira
03 DIAZ ROJAS, Jesús Adrián
04 FLORES RIOS, LLudy Miroshy
05 GARCIA LOZANO, María José
06 GONZALES PAREDES, Ricardo Camilo
07 HIDALGO ARONI, Rober Luciano
08 PICHIS FLORES, Baruch Adriel
09 PINCHI SINARAHUA, Kitmy Mileng
10 ROJAS RICOPA, Samanta de Jesús
11 SANCHEZ MORALES, Andry Pool
12 SANCHEZ SATALAYA, Ligia Milagros
13 SHAPIAMA RIOS, Pool Angelo
14 TUANAMA PASHANASE, Verith
15 VASQUEZ OLIVERA, Cristian Luan
16 VELA YNGA, Tony

Cuñumbuqui, agosto del 2019.

Área: PERSONAL SOCIAL. Fecha: …………………………

Sesión 01: Investigamos sobre las costumbres de las poblaciones Indígenas

Nombre y apellidos: ……………………………………………………………….

Vestimenta típica de los nativos de Lamas (anexo 2)