PROYECTO PRIMER GRADO Completo

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA.
DIRECCIÓN REGIONAL JUAREZ.
SUPERVISIÓN DE ZONA 18.
ESCUELA SECUNDARIA No. 313 “LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” CCT 09DES0313I
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
.
PROYECTO PRIMER GRADO
“ADOLESCENCIA Y SUS CAMBIO FISICO-BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS EN EL CUERPO
HUMANO”
OBJETIVOS
1. Fomentar en el estudiante la importancia de conocer su cuerpo, y su identidad
sexual.
2. Concientizar a los adolescentes y con delicadeza a reforzar los temas de
sexualidad que para unos pueden ser tabús.
3. Fortalecer sus conocimientos sobre sus aparatos reproductores femeninos y
masculinos.
4. Lograr que el estudiante se acepte como es, se respete, valore y ame su cuerpo.
5. Identificar al ser humano como tal, ya que está íntimamente relacionada con la
afectividad, la capacidad de amar y la aptitud para relacionarse con los demás,
respetar su forma de ser4 y expresarse en el marco de los derechos humanos.
6. A través de la educación sexual, los jóvenes aprenden a tener relaciones
saludables, a tomar decisiones informadas sobre el sexo, a pensar de manera
crítica acerca del mundo, a ser buenos aliados de las personas marginadas y a
amarse a sí mismos por quienes son.
Reconocer el crecimiento y distribución de la población como parte de su
derecho a la sexualidad.
ESTRATEGIA DIDACTICA
- Metodología basada en Proyectos.
- Trabajo del proyecto de manera transversal por grado.
APRENDIZAJES ESPERADOS POR CAMPO FORMATIVO (Plan 2022)

Contenidos temáticos.
 Lenguaje.
- ESPAÑOL
 Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
 Textos de divulgación científica
- INGLES
 El uso de la lengua inglesa para expresar necesidades, intereses
y problemas de la comunidad.
 La lengua inglesa para expresar sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la
comunidad.
 Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares,
TURNO MATUTINO
escolares, comunitarios y sociales.

 Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que
promuevan una vida saludable.
 El uso de la lengua inglesa en la construcción de mensajes a
favor de la inclusión.
- ARTES.
 Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la
comunidad.
 Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e
ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o
comunitarios.
 Memoria colectiva representada por medios artísticos, para
registrar experiencias comunitarias.
 Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación
dialogada, como estrategia para erradicar expresiones de
violencia.
 Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con
elementos de las artes, para difundirlos por diferentes medios
de comunicación
 Saberes y pensamiento científico.
- Matemáticas.
 Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
 Medición y cálculo en diferentes contextos.
 Obtención y representación de información.
 Interpretación de la información a través de medidas de
tendencia central y de dispersión.
- Ciencias (Biología).
 Salud sexual y reproductiva: Prevención de infecciones de
transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
 Ética, Naturaleza y Sociedad.

- Historia
- Geografía.
 Crecimiento, distribución, composición y migración de la
población.
 Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del
crecimiento, distribución y composición de la población en
diferentes países, con base en información estadística y
cartográfica.
TURNO MATUTINO
- Formación cívica y ética.

 Grupos Sociales y culturales en la conformación de las Identidades
Juveniles.
 Valorar la diversidad de los grupos e identidades juveniles en la
escuela, e la comunidad y fortalecer el respeto, la forma de ser,
pensar y expresarse en el marco de los derechos Humanos.
 Identificar los derechos sexuales como respuesta a las distintas
necesidades n torno a la sexualidad, son el pilar de los diversos
valores que nos enseñan en la infancia, adolescencia, juventud o
en la vida adulta como es el respeto, la libertad, la empatía, etc.
De lo humano y lo comunitario.
- Educación Física.
 Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

 Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de
relación.

- Tecnología.
PERFIRL DE EGRESO 2022

1. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a
una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y
colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades
y responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su
comunidad.
2. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual,
política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación
mexicana.
3. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos
derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida
digna, libre de violencia y discriminación.
4. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales
pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las
distintas etapas de su vida.
TURNO MATUTINO
5. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer
juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y
mundial.
6. Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes
del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el
medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que
entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud
física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión
sustentable y compatible.
7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y
sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en
razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y
saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía
para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.
8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al
trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar
el de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas
relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.
9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes,
con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las
de otras y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su
lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la
cultura digital, de manera ética y responsable para comunicarse, así como
obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y
saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen
la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de
los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.
PLAN DE ACCIÓN
RESPONSABLES DEL PLAN DE ACCIÓN TEMPORALIDAD Y PRODUCTOS

- Maestros frente a grupo de cada una - PRIMER TRIMESTRE (Feria
de la asignatura (1° grado) Pedagógica del Proyecto).
- Coordinador de Grado 1° OCTUBRE fecha por definir.
ESPAÑOL
TURNO MATUTINO
ACTIVIDADES TIEMPOS RESPONSABLES

 El trabajo del - Docentes frente
proyecto se tiene que a grupo.
trabajar durante el - Tutores de grupo.
primer periodo. Se - Coordinador de
sugiere una vez por grado.
semana. Alumnos de Primer
 Presentación de Grado
la Muestra
Pedagógica. (Ultima
semana de Octubre
INGLES
1. El alumno(a) redactara un - Docentes frente
diálogo en donde exprese  El trabajo del a grupo.
sus cambios físicos y proyecto se tiene que - Tutores de grupo.
estados de humor trabajar durante el - Coordinador de
relacionados con los primer periodo. Se grado.
cambios hormonales en sugiere una vez por Alumnos de Primer
inglés. semana. Grado
2. El alumno (a( elaborará  Presentación de
un cartel de emociones, la Muestra
donde exprese a través de Pedagógica. (Ultima
ilustraciones sus semana de Octubre
diferentes estados de
ánimos, con instrucciones
en inglés.
3. El alumno/a) elaborará un
comic, donde manifieste
las características físicas,
biológicas y psicológicas
del adolescente en inglés.
4. Los alumnos(as) formaran
equipos de trabajo, para
realizar un video
informativo sobre los
cambios psicológicos del
adolescente en inglés.
5. los alumnos (as)
TURNO MATUTINO
investigan el tema de los

diferentes tipos de género
y en plenaria emiten su
opinión con respecto al
tema en inglés.
ARTES VISUALES
1. Proyecto basado en - Docentes frente
indagación. a grupo.
2. Creación de una  El trabajo del - Tutores de grupo.
instalación artística. proyecto se tiene que - Coordinador de
3. Investigación documental trabajar durante el grado.
sobre el tema. primer periodo. Se Alumnos de Primer
4. Trabajo individual sugiere una vez por Grado
5. Galería de dibujos semana.
6. Investigación documental  Presentación de
sobre el tema. la Muestra
7. Trabajo individual Pedagógica. (Ultima
8. Bocetos del proyecto semana de Octubre
9. Lluvia de ideas.
10. Trabajo colaborativo, en
parejas.
11. Diseño y creación de una
escultura.
12. Realización de un Cartel
formativo alusivo al tema:
“Adolescencia y sus
cambio físico - biológicos,
psicológicos en el cuerpo
humano”
MATEMATICAS
1. Los alumnos investigaran  Segunda y  Maestros de
a través de censos de tercera semana matemáticas
población la cantidad de del primer  Docentes frente
personas e etapas de trimestre a grupo.
adolescencia y cambios  Tercera y cuarta  Tutores de grupo.
físicos semana del  Coordinador de
2. Realizaran tablas de primer trimestre grado.
TURNO MATUTINO
frecuencia de la  Presentación de Alumnos de

información obtenida la Muestra Primer Grado
3. Realizaran Gráficas de Pedagógica.
porcentajes (Ultima semana
de Octubre
CIENCIAS
1. Se dará a conocer el tema  El trabajo del - Docentes frente
en el marco teórico, para proyecto se tiene que a grupo.
que al final realicen trabajar durante el - Tutores de grupo.
maquetas, dibujos y primer periodo. Se - Coordinador de
esquemas donde sugiere una vez por grado.
identifique los aparatos semana. Alumnos de Primer
reproductores femeninos  Presentación de Grado
y Masculinos. la Muestra
semana de Octubre
HISTORIA
1.-Identifica las ideas y  El trabajo del - Docentes frente
representaciones de las personas de proyecto se tiene que a grupo.
acuerdo con su edad en diversos trabajar durante el - Tutores de grupo.
momentos históricos. primer periodo. Se - Coordinador de
2.- Comprende los cambios y
sugiere una vez por grado.
permanencias en las características
semana. Alumnos de Primer
y tareas que las sociedades
asignan a las personas, de acuerdo  Presentación de Grado
con su edad. la Muestra
3.-Explica, con base en fuentes, las Pedagógica. (Ultima
actividades asignadas a las personas semana de Octubre
según su edad en sociedades y
momentos históricos diversos.
GEOGRAFIA
1.- Los alumnos de 1ro  El trabajo del - Docentes frente
responderán un proyecto se tiene que a grupo.
formulario acerca de su trabajar durante el - Tutores de grupo.
TURNO MATUTINO
edad, sexo, grado y grupo primer periodo. Se - Coordinador de

nivel escuela, nivel CDMX sugiere una vez por grado.
y trasladarán esa semana. Alumnos de Primer
información a gráficas  Presentación de Grado
la Muestra
2.- Indagaran sobre Cómo se vive Pedagógica. (Ultima
la adolescencia en distintas semana de Octubre
culturas del mundo
FORMACION CIVICA
1. El alumno conocerá la  El trabajo del - Docentes frente
Cartilla de los Derechos proyecto se tiene que a grupo.
Sexuales, como una trabajar durante el - Tutores de grupo.
respuesta a las distintas primer periodo. Se - Coordinador de
necesidades Humana y el sugiere una vez por grado.
mismo va elaborar un semana. Alumnos de Primer
cartel para dar a conocer  Presentación de Grado
los derechos. la Muestra
semana de Octubre
EDUCACION FISICA
1. Potencialidades cognitivas,  El trabajo del - Docentes frente
expresivas, motrices, creativas proyecto se tiene que a grupo.
y de relación.
2. Cambios físicos en la pubertad trabajar durante el - Tutores de grupo.
y adolescencia, por medio de primer periodo. Se - Coordinador de
esquemas.(identificación). sugiere una vez por grado.
3. Las 7 maravillas de mi cuerpo, semana. Alumnos de Primer
dibujarse en el piso y anotar si grado
 Presentación de
están en la pubertad o
adolescencia, así como los la Muestra
cambios que ocurren en esa Pedagógica. (Ultima
etapa. semana de Octubre
TECNOLOGIA
- .
RECURSOS
-Pizarrón, plumones, marcadores, papel bond, plastilina, tablita de madera, hojas
TURNO MATUTINO
blancas y de colores, Resistol, tejeras, juego de geométrico, imágenes, libros, cuaderno

de trabajo, recursos tecnológicos, juego de geometría, etc.
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
PROGRAMA SINTÉTICO. (instrumento de trabajo)
©ampo Formativo, *Ética. Naturaleza y Sociedad-*Saberes y pensamiento crítico, * de lo humano y lo
comunitario,
Fuente, orientaciones para la 4ª. Sesión ordinaria de Consejo Técnico Escoliar y Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes. 24 de febrero del 2023 ciclo escolar 2022-2023 P. 6,7
Programa Escolar de Mejora Continua Secundaria Lázaro Cárdenas del Río (PEMC) ciclo escolar 2022-
2023.
Libro POR MI, POR TI Y POR TODOS , CDMX, información vital para a salud sexual, secretaria de salud de la
ciudad de México, 192p, primera edición
EVALUACIÓN
PROFESORES QUE ELABORARON EL PROYECTO DE PRIMER GRADO

- LAURA MARINA MORALES LEON
- MARICELA FLORES ANDRADE.
- ALEJANDRO GUEVARA PEREZ
- MARIA FABIOLA ESPINOSA GARCIA
- ERIK SANTIAGO VELASCO
- LETICIA GOMEZ CABALLERO
- JAVIER NOE ORTIZ REYES
TURNO MATUTINO
- ELIZABETH ROMERO VARGAS

- FELIX HUMBERTO MORALES MANTILLA
- CLAUDIA ANGELICA ACESNSION LANDEROS
- JAIME LOPEZ RIAÑO
- JULIA
SISTEMATIZACIÓN:
 LAURA MARINA MORALES LEON
VoBo
Director de la escuela.
Maestro Pedro Parra Estrada.

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APRENDIZAJES ESPERADOS POR CAMPO FORMATIVO (Plan 2022)

escolares, comunitarios y sociales.

 Ética, Naturaleza y Sociedad.

- Formación cívica y ética.

 Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

PERFIRL DE EGRESO 2022

RESPONSABLES DEL PLAN DE ACCIÓN TEMPORALIDAD Y PRODUCTOS

ACTIVIDADES TIEMPOS RESPONSABLES

investigan el tema de los

frecuencia de la  Presentación de Alumnos de

edad, sexo, grado y grupo primer periodo. Se - Coordinador de

blancas y de colores, Resistol, tejeras, juego de geométrico, imágenes, libros, cuaderno

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROYECTO DE PRIMER GRADO

- ELIZABETH ROMERO VARGAS

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