LAS METODOLOGIAS ACTIVAS

¿Recuerdas a Silvana, Luis y Roberto? Ellos estaban discutiendo acerca del uso de las metodologías
activas para el desarrollo integral de la competencia lectora y de la convivencia en sus estudiantes; por ello,
Roberto compartió un ejemplo de actividad basada en este tipo de metodologías. Sin embargo, todavía les
quedan dudas sobre las características de las metodologías activas, su propósito y cómo aplicarlas.
Recordemos la propuesta compartida por Roberto:

ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Interpreta mapas físico-políticos para analizar la relación entre elementos del espacio
geográfico.
• Agrupa información explícita en distintas partes de un texto oral y elabora organizadores
gráficos.
• Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su
estructura.
• Parafrasea el contenido de textos de temática variada.
• Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y diversas temáticas.
• Adecúa de manera autónoma el registro (formal e informal, persona, número y tiempo)
de los textos.
• Revisa si se mantiene en el tema sin presentar digresiones, repeticiones, contradicciones.
• Aplica estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para sumar, restar, multiplica y
dividir con decimales exactos y fracciones decimales.
• Explica con apoyo gráfico o simbólico los significados de las operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división con decimales.
Desde tu experiencia como docente, responde las siguientes preguntas para profundizar
sobre el caso:

• Frente a las dudas de los colegas Silvana, Luis y Roberto, ¿cuáles son las características
que deberían presentar las actividades planteadas desde la metodología activa?

• ¿Cómo crees que responderían tus estudiantes si les propusieras una experiencia como la
que nos ha compartido Roberto? ¿Crees que es viable?

• ¿Qué dificultades crees que experimentarían tus estudiantes al enfrentar este reto? ¿Cómo
podrías ayudarlos a superarlas?

• ¿Cuál crees que es la ventaja de proponer este tipo de actividades a tus estudiantes?

• ¿Qué sabes sobre el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas

y el aprendizaje basado en investigación? ¿Cuál de estas metodologías has podido utilizar al
menos una vez?
• Desde tu experiencia pedagógica, menciona cuáles consideras que son las fases de cada
una de las tres metodologías que venimos desarrollando en el curso.

• ¿Cuál es la participación que asumes como docente durante el desarrollo de una propuesta
basada en metodologías activas?

• Plantea un ejemplo de una situación en la que hayas tenido que asumir un rol mediador con
tus estudiantes durante el desarrollo de una propuesta basada en metodologías activas.

PARTICIPANTE: …………………………………………………………………………………………………………………...