SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado y sección : Cuarto “A ”
1.2 Fecha : Martes 21 de noviembre del 2023
1.3 Docente : Sonia Huaytalla Cisneros
1.4 Área : Matemática
1.5 Título de la sesión: “ Traslada figura en el plano cartesiano”

II PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de forma, Sigo instrucciones para realizar la

movimiento y localización
-Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos.
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Establece relaciones entre los
datos de ubicación y el
recorrido de los objetos,
personas y lugares cercanos,
así como la traslación de
figuras.
traslación de figuras geométricas en
papel cuadriculado.
Usa estrategias para trasladar una
figura sobre un plano cartesiano
Explica el procedimiento para trasladar
figuras .

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Trasladan diversas figuras en un plano cartesiano.

III.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEM
PO
INICIO Saludo amablemente a los niños y a las niñas, luego presento la siguiente imagen

Motivación

Saberes 10”
Previos

¿cuál de las figuras se ha trasladado?, ¿por qué?; ¿cuál de las figuras ha girado?, ¿por qué?;
Problematización
¿cuál de las figuras se ha reflejado?, ¿tiene simetría?, ¿por qué?

Propósito de la sesión: Hoy trasladarán figuras con ayuda del plano cartesiano

Establezco junto con ellos, las normas de convivencia.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
60”

Los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa

Naciones Unidas desean elaborar figuras repetidas para
DESARRO LLO decorar su aula de clases. Ellos han decidido realizar este
Gestión y diseño:
¿Cómo se puede trasladar la figura de la misma forma y tamaño?
acompañamiento

COMPRENSION DEL PROBLEMA

 ¿De qué trata el problema?, ¿qué desean hacer los estudiantes de Naciones Unidas?, ¿hacia
dónde se traslada la figura?, ¿cómo ubicamos los puntos de la figura original para
trasladarla?

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS

¿Han dibujado figuras como esta? ¿a qué distancia dibujarán las figuras?, ¿qué pueden usar
para graficarlas a una misma distancia?. Oriento para que primero pinten los puntos que
generan la figura y, al trasladarla cada vez.

A fin de que reconozcan la dirección en que se ha trasladado la figura, indica que unan los
puntos con flechas y digan cuánto se ha trasladado. Por ejemplo:

SOCIALIZACIÓN DE LAS REPRESENTACION

Una vez que todos hayan elaborado sus figuras en la cuadrícula, pido que peguen los
papelotes en la pizarra e invito a un representante de cada equipo a exponer el
procedimiento seguido para generar la traslación.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN.
¿Cómo se sintieron al resolver la situación?, ¿qué les gustó más?, ¿fue fácil?, ¿fue difícil?,
¿por qué?; ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?

Formalizamos: ¿cuántos espacios avanzaba cada punto?; ¿los espacios que avanzó la figura
son iguales?, ¿por qué?; ¿la figura inicial se ha trasladado o rotado?, ¿por qué?, ¿qué
sucedió con los puntos en cada caso?; ¿la figura cambió de forma y tamaño?

Traslación de figuras
Cuando una figura se traslada, mantiene su forma y su tamaño. Cada punto
de la figura se traslada una misma distancia y dirección.
Tres elementos importantes:
- Dirección: horizontal, vertical u oblicua
- Sentido: derecha, izquierda, arriba, abajo
- Magnitud: distancia entre la posición inicial y final de cualquier punto.

PLANTEAMIENTO DE OTRO PROBLEMA

Resuelven las actividades trasladando figuras.

CIERRE ¿Qué aprendieron hoy?; ¿les gustó la sesión?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron hoy?; ¿cómo se 10”
genera la traslación?; ¿en qué situaciones de la vida podrán usar estos aprendizajes?; etc.
 Traslación de figuras
Cuando una figura se traslada, mantiene su forma y su tamaño. Cada punto de la
figura se traslada una misma distancia y dirección.

Tres elementos importantes:

- Dirección: horizontal, vertical u oblicua
- Sentido: derecha, izquierda, arriba, abajo
- Magnitud: distancia entre la posición inicial y final de cualquier punto.
Los estudiantes de cuarto grado de la Institución
Educativa Naciones Unidas desean elaborar figuras
repetidas para decorar su aula de clases. Ellos han
decidido realizar este diseño:
¿Cómo se puede trasladar la figura de la misma
forma y tamaño?
1.- ¿De qué trata el problema?

2.- ¿Qué desean hacer los estudiantes de Naciones Unidas?

3.- ¿Hacia dónde se traslada la figura?

4.- ¿Cómo ubicamos los puntos de la figura original para trasladarla?

5.- ¿Cuál es la pregunta del problema?

6.- ¿Qué estrategia realizaremos?

Explica, .-¿Cómo resolviste el problema?_____________________________________________

 Traslada las figuras según lo indicado:
1.- Traslada el triángulo 4 cuadrados hacia abajo y 2 hacia la derecha.

2.-Traslada el cuadrilátero 3 cuadrados hacia arriba y 3 hacia la izquierda.

3.-Traslada la figura 8 cuadrados hacia la derecha.

4.-Traslada la figura 6 cuadrados hacia abajo y 7 hacia la izquierda.

 LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Nombres de los estudiantes Sigo instrucciones para Usa estrategias para Explica el
realizar la traslación de trasladar una figura procedimiento para
figuras geométricas en sobre un plano
trasladar figuras .
papel cuadriculado. cartesiano

01 ALVAREZ CARRASCO. ELIAS ALEJANDRO

02 ANGULO TERAN, LEONARDO ALFONSO

03 BAUTISTA CARRERA, MELANY MAYA

04 CHAVEZ LUYO, JESÚS ADRIANO

05 CHUNG PIZANGO, LIAM ANDREÉS

06 CUBAS GUERRA, CAROLINE JAZMIN

07 DÍAS BURGA ANALY JHOMAIRA

08 FUENTES RIVERA REJAS, BRENDA

09 FUENTES RIVERA RODRIGUEZ, MATEO

10 GARCIA PORTILLA, LUHANA FABIANA

11 GODOY ROJAS, ISAÍAS JOSUÉ

12 GONZALES RODRIGUEZ SAMUEL LENYN

13 HUAMÁN GARCÍA ANA PAOLA

14 HUERTAS JULCAHUANGA, THIAGO SMIT

15 LAUREANO CASTILLO, BRIGITTE LUCERO

16 MALLQUI HURTADO, XIMENA MILAGROS

17 MANTILLA MANSILLA, YAZID GAEL

18 MATÍAS RAMOS CARMEN MARIANA

19 MORALES YAMUNAQUE, NEREA CRISTINA

20 PICO URDANETA VICTOR MANUEL

21 PIELAGO HUAYHUA GABRIELA

22 PUMA ROBLES, MARIA FERNANDA

23 QUINDE MUÑOZ ESTER ORIANA

24 RAMIREZ VELARDE, BRIANA CRISNIE

25 RÍOS CHÁVEZ MÍA LUCIANA

26 SÁNCHEZ TENORIO, JEAN PIERO

27 SANCHEZ TORREALBA TORMARY

28 TÁVARA LEÓN ANDER, ALEJANDRO