HABILIDADAES INTELECTUALES SESIÓN 1

Propósito:

Los alumnos utilizarán diferentes criterios para discriminar información.

Apertura:

Lee en voz alta el texto de los siguientes círculos y contesta: ¿Imaginas cómo son las descargas
eléctricas en su cabeza? ¿Cómo crees que se ven sus neuronas cuando aprenden algo nuevo?

Lee detenidamente los acertijos de la página 351, te daré 10 min para hacerlo

Contrasta tus respuestas con tus compañeros

Comentamos en grupo qué se les facilitó o dificultó de la actividad 2.

Desarrollo:

Realiza las actividades de la página 353.

Expón tus resultados y explica la manera en que llegaste a estos.

Cierre:

Contrasten de forma grupal los argumentos y formulen conclusiones

HABILIDADAES INTELECTUALES SESIÓN 2

Propósito:

Los alumnos utilizarán diferentes criterios para discriminar información.

Apertura:

Observa el círculo como el que se muestra y descubran las palabras.

Desarrollo:

Comparte tus respuestas las dificultades que tuvieron para responder, así como la manera en que
consideren que pueden mejorar.

Cierre:

Resuelve la actividad 5 y luego discute el proceso que siguieron para resolver el ejercicio.
HABILIDADAES INTELECTUALES SESIÓN 3

Propósito:

Los alumnos organizarán información para reconocer patrones que permitan solucionar un
problema.

Apertura:

Indagamos sobre lo que saben sobre el proceso de memoria, a través de una lluvia de ideas.

Desarrollo:

Lee las indicaciones de la página 355

Para la actividad 6 reproduce el Audio 1, si presentas alguna dificultad, repítelo una vez más.

Para la actividad 7 reproduce el Audio 2 y para la actividad 8: el Audio 3.

Cierre:

Intercambien respuestas para identificar las variantes.

HABILIDADAES INTELECTUALES SESIÓN 4

Propósito:

Los alumnos organizarán información para reconocer patrones que permitan solucionar un
problema

Apertura:

Describan patrones de la vida cotidiana: bordados textiles, sucesiones numéricas: 1 a 1, 5 en 5,

coordenadas.

Recuerda que un patrón es una sucesión de signos, fenómenos naturales, gráficos, numéricos,
entre otros, que se construyen siguiendo una regla, ya sea de repetición o recurrencia.

Desarrollo:

Resuelvan la primera serie de la página 356

Cierre:

Identifiquen patrones en la vida cotidiana.

Habilidades intelectuales Sesión 5

Propósito:

Los alumnos organizarán información para reconocer patrones que permitan solucionar un
problema

Apertura:
El reconocimiento de patrones es la capacidad de procesar información para categorizar objetos.

Desarrollo:

Resuelvan individualmente las tres actividades del taller, página 357

Revisen y comparen sus resultados.

Cierre:

Resuelvan individualmente las tres actividades del taller, página 357.

Revisen y comparen sus resultados.

HABILIDADAES INTELECTUALES SESIÓN 7

Propósito:

Los alumnos valorarán la importancia de emplear estrategias que ejercitan el rastreo visual y la
solución de problemas

Apertura:

Comenten para qué sirve la velocidad perceptual, describan ejemplos donde la hayan aplicado.

Desarrollo:

Lean juntos el texto introductorio de la página 360 y realicen el primer reto.

Realicen la actividad 5 y analicen las respuestas en plenaria.

Cierre:

Todos tenemos la posibilidad de desarrollar y fortalecer nuestras habilidades intelectuales

practicando