SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

I. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE: “”.

I.1 Docente : Carolina del Pilar Valdiviezo Coveñas

I.2 Fecha : 13 de marzo de 2019
I.3 Grado : 2° Sección: “B” Duración: 40’ Unidad Nº: 01
I.4 Nivel : Primaria
I.5 Área : Comunicación – resolución de problemas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
 Que los alumnos ordenen palabras alfabéticamente y analicen y resuelvan
problemas utilizando adición o sustracción.
Valor del Proyecto FORJA/Actitudes o Consignas: Respeto.
ÁREA CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TEMÁTICO
Comunicació Escribe diversos
• Utiliza . Ordena Orden
n tipos de textos. convenciones de alfabéticamente las alfabético
lenguaje escrito de palabras.
forma pertinente.
Resolución de Resuelve problemas Comunica su Resuelve problemas Problemas con
problemas de regularidad, comprensión sobre leyéndolos y adición y
equivalencia y los números y las analizándolos para sustracción.
cambio. operaciones. dar una solución
acertada.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES

TRANSVERSALES OBSERVABLES
Interculturalidad Los niños muestran sus ideas y opiniones.
Escuchar al compañero y respetar sus opiniones.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesito hacer antes de la sesión? Recursos o materiales a utilizar

Establecer el contenido de la clase.  Imágenes
Seleccionar los ejemplos y ejercicios.  Fichas de trabajo.
Ordenar los ejercicios por grado de
dificultad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Tema: Orden alfabético.

MOMENTO ESTRATEGIA
INICIO Iniciar poniendo en la pizarra carteles con nombres de diferentes
Tiempo palabras las cuales buscarán un criterio para ordenarlas de
aproximado 10’ acuerdo a lo aprendido en la clase anterior.
Ordenar correctamente las palabras alfabéticamente con los
DESARROLLO alumnos.
Tiempo Luego escribir en el cuaderno: ordeno alfabéticamente. Realizar
aproximado: ejercicios del anexo 1 en el cuaderno, luego ordenar otros
30 minutos ejemplos de palabras.
CIERRE: Para terminar reflexionar:
Tiempo ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
aproximado: 10’
Para casa: Ordena alfabéticamente las siguientes palabras .

Extensión
(Para trabajar
en casa).10’

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación de actividades Desarrollo de las fichas de
Evaluación realizadas por los alumnos. trabajo.
Exploración a través de preguntas
formuladas por el docente.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sección?
Ordenar palabras alfabéticamente.
¿Qué dificultades se observaron?
Reflexión

Tema: resuelvo problemas.

MOMENTO ESTRATEGIA
INICIO Iniciar leyendo con los niños cada problema y escuchar sus
Tiempo posibles soluciones a la situación.
aproximado 10’
DESARROLLO Elegir la operación correcta de cada problema, resolverla y
Tiempo elaborar la respuesta de cada situación.
aproximado: Cada problema deberá ser copiado en el cuaderno.
30 minutos
CIERRE: Para terminar reflexionar:
Tiempo ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
aproximado: 10’
Para casa: Resuelve los siguientes problemas.
 Andrea tiene 12 colores usados y 24 colores nuevos
Extensión ¿Cuántos colores tiene Andrea en total?
(Para trabajar  El cuaderno de Paola tenía 80 hojas y arrancó 12 hojas
en casa).10’ ¿Cuántas hojas le quedan al cuaderno de Paola?
 Si en la canasta hay 12 peras y 9 manzanas ¿Cuántas
frutas hay en total?
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación de actividades Desarrollo de las fichas de
Evaluación realizadas por los alumnos. trabajo.
Exploración a través de preguntas
formuladas por el docente.
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sección?
Analizar y resolver problemas usando adición o sustracción.
¿Qué dificultades se observaron?
Reflexión

V. ANEXOS:

Profesor (a)
Ordena alfabéticamente los nombres de
las imágenes.
Ordena alfabéticamente los nombres de
las imágenes.
1. Lucía tiene 35 chocolates, come
algunos y ahora tiene 21
chocolates. ¿Cuántos chocolates
comió Lucía?

a) 56
b) 14
c) 15

2. María tenía algunos globos

inflados, por accidente revienta 8
globos y ahora tiene 10 globos
inflados. ¿Cuántos globos inflados
tenía al inicio?

a) 18
b) 2
c) 10

3. En una iglesia hay varias velas

encendidas, se apagan 12 velas y
ahora hay 20 velas encendidas.
¿Cuántas velas encendidas había al
inicio?

a) 10
b) 12
 c) 32
d) a) oso y s/. 7
b) oso y s/. 18
4. En una jaula hay 37 aves, 14 son
palomas y el resto son canarios. c) avión y s/. 20
¿Cuántos canarios hay en la jaula?

a) 51
b) 41
c) 23

5. En una aula hay 36 estudiantes, 17

son varones y el resto son
mujeres. ¿Cuántas estudiantes
mujeres hay en el aula?

a) 34
b) 19
c) 23

6. Hay 44 hamburguesas, 35 son de

carne y el resto de pollo. ¿Cuántas
hamburguesas son de pollo?
a) 31
b) 13
c) 23

7. ¿Qué juguete tiene mayor

precio? ¿Cuál es la diferencia
entre el juguete de mayor
precio y el camión?