Conoce tu cuadernillo

Te damos la bienvenida a este cuadernillo, el cual será tu guía de trabajo semanal

a partir del 11 de Enero de 2021 hasta el 19 de Marzo de 2021.
En este cuadernillo encontrarás actividades diseñadas especialmente para ti. Las
materias que este libro contiene son: Español, Matemáticas y Educación
Socioemocional o Razonamiento Matemático, las cuales trabajarás cada semana.
¿Cómo puedo organizar semanalmente mi trabajo?
En la parte inicial de las actividades semanales, se te indica la fecha de cada
periodo, de la siguiente manera:

Eso te indica que las actividades que se encuentran dentro de esas hojas, son las
que elaborarás durante esos días. Recuerda trabajar una actividad por día,
comenzando el lunes de cada semana.
En la tabla que observas en la siguiente página, organiza tus propios horarios de
trabajo y actividades que haces por día y contesta tus datos personales.
¿Si tengo dudas mientras resuelvo una actividad, qué debo hacer?
Deberás comunicarte inmediatamente con tus maestros, en el horario en que cada
uno de ellos te indique. Recuerda no quedarte con ninguna duda
¿Cómo hago mi carpeta de evidencia?
Tu trabajo a distancia es muy importante para nosotros, por lo que nos gustaría
que lo compartieras. Por tal motivo te invitamos a que al finalizar cada actividad,
captures en fotografías o videos los productos y resultados que obtuviste al
realizarlas.
No olvides enviar esas evidencias a tus maestros cada día que trabajas, en los
horarios que ellos te indiquen. Estas evidencias formarán tu carpeta personal de
productos.
 Mi horario semanal
Fija tus objetivos diarios.

Nombre: Grado: Grupo:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Horas: Asignatura Horas: Asignatura Horas: Asignatura Horas: Asignatura Horas: Asignatura
o o o o o
actividad: actividad: actividad: actividad: actividad:
Mañana
Tarde
Noche

Reparte el tiempo de cada materia

Establece el horario

Sé constante
 Matemáticas
BLOQUE 2 FRACCIONES Y DECIMALES

ACTIVIDAD 1: ¿Qué es una fracción?

OBJETIVO: Que los alumnos conozcan qué es una fracción y las identifiquen.

Inicio: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de lo que recuerdes;

¿Qué es una fracción?, ¿Cuáles son sus partes?

Desarrollo:

Instrucciones: Lee el siguiente texto y compara tus respuestas, si necesitas

corregir hazlo o toma nota de lo que creas importante.

Una fracción representa una o más partes iguales de la unidad. Una cosa está
entera (la unidad) cuando tiene todas sus partes. Una fracción se compone de 2
números separados por una línea horizontal.

El número de abajo nos indica el número de partes en que se divide la unidad y se

llama DENOMINADOR.

El número de arriba nos indica cuantas partes tomamos es el NUMERADOR.

¾ 3= NUMERADOR y 4= DENOMINADOR

¿Qué es un medio? Cuando cortas algo por la mitad haces dos partes iguales,
cada una de ellas es un medio.

¿Qué es un tercio? Cuando compartimos algo entre tres, es decir, dividimos algo
en tres partes iguales, cada una de esas partes es un tercio.

¿Qué es un cuarto? Cuando dividimos algo en cuatro partes iguales y tomamos

una de esas cuatro partes.
Cierre: Colorea la fracción que se te indica:
 Educación socioemocional

Objetivo: Que los alumnos reafirmen ¿Qué es una fracción? y por consiguiente la
identifique.
Inicio:
- Analizar detalladamente cada una de las actividades llevadas a cabo
anteriormente sobre las fracciones mediante ejemplos hechos en el cuaderno.
Desarrollo:
- Realizar 10 cuadros de 4x4 con cartulina en donde escribirás diversas fracciones
(eje. 3/7, 2/8, 4/9, etc.)
- En otros 10 cuadros con la misma medida tendrás que dibujar y colorear círculos
representando las fracciones hechas en los cuadros anteriores.
- Cuando tengas terminadas las 20 tarjetas llevarás a cabo el juego de
memorama.
- Colocarás todas las tarjetas volteadas hacia abajo y en compañía de tu familia
jugaran el juego, ganará quien haya logrado encontrar la mayor cantidad de pares.
Cierre:
- Por último pegarás cada uno de los pares de manera correcta en tu cuaderno,
quedando como evidencia de la actividad.
 Matemáticas
“POLÍGONOS”
Inicio:
En este tema hablaremos sobre los polígonos, por favor analiza las siguientes
preguntas. ¿Recuerdas qué son los polígonos? ¿Recuerdas cuáles son los
elementos de los polígonos? (solo analiza en tu mente, no es necesario
escribirlas)
Desarrollo:
Copia en tu cuaderno la siguiente información sobre los polígonos:
Qué son los polígonos: son figuras planas formadas por una línea poligonal
cerrada y su interior. Según su número de lados es el nombre del polígono.

Elementos de un polígono:
Lados: son cada uno de los segmentos que forman su contorno.
Vértices: son los puntos donde se unen dos lados.
Ángulos: son las aberturas entre dos lados consecutivos. Son dos ángulos el
interior y el externo, el ángulo interior está dentro del polígono y el ángulo exterior
fuera del polígono y es suplementario al interno, la suma de los ángulos externos
de un polígono es de 360°.
Cierre: Resuelve la siguiente actividad:
 Matemáticas
Inicio:
Retomando el tema anterior de los polígonos, dibuja en este espacio, un polígono
de tres lados, un polígono de cuatro lados y un polígono de seis lados. (Colorea)

Desarrollo:
Resuelve la siguiente actividad:
Los polígonos se dividen en regulares y polígonos irregulares, anota en la
siguiente actividad si el polígono es regular o irregular.
Cierre:
Realiza las siguientes actividades:
 Razonamiento Matemático
Inicio:
- Observarán los polígonos que se encuentran en el ejercicio, recordando los
nombres de cada uno de ellos.
Desarrollo:
-En las figuras que se muestran, pondrás los nombres, recuerda que los cuadritos
deben de coincidir con el nombre de cada figura.

Cierre:
- por último concluye con los nombres de cada figura si no los recuerdas pide
apoyo a alguien de casa.
 Matemáticas
FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA
Inicio: En tu cuaderno contesta las siguientes preguntas: ¿Recuerdas que era una
fracción? ¿Cuáles son sus partes? El día de hoy vamos a aprender a ubicar una
fracción en la recta numérica.
Desarrollo: Observa la siguiente imagen y lee con atención las letras pequeñas.

Cierre: Representa en una recta numérica cada fracción:

-
 Educación socioemocional
Inicio:
-Con apoyo de tus apuntes y ejercicios realizados, haz un repaso de las
actividades sobre las fracciones en la recta numérica, puedes solicitar el apoyo de
tus papás.
Desarrollo:
- Para llevar a cabo la actividad necesitarás de un cartón que tengas en casa, con
el cual harás tiras largas representando una recta numérica.
- De la misma manera utilizarás pinzas para la ropa, donde debes poner una
fracción escrita en un papel utilizando pegamento.
- Toma la tira de cartón y coloca de manera correcta la pinza según corresponda a
la fracción.
Cierre:
- Por último coloca de manera ordenada cada una de las fracciones en la recta
numérica.
 Semana 5, del 8 al 12 de febrero del 2021
Español
Inicio: Sabías que un refrán es una frase generalmente breve que expresa un
consejo útil sobre la vida cotidiana. La mayoría de los refranes son observaciones
acuñadas por la experiencia colectiva a lo largo del tiempo.
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Conoces o sabes algún refrán?____________________________________
2.- Completa el siguiente refrán camarón que se duerme
__________________________________________________________________
3.-Copia el concepto de refrán que esta al inicio de la
actividad___________________________________________________________
__________________________________________________________________

Desarrollo: Colorea del mismo color los recuadros que sean pareja y formen un
refrán.

Cierre: Escribe lo que significa este refrán

REFRÁN QUÉ SIGNIFICA

El que es perico donde quiera es verde

 Razonamiento Lógico
Inicio: En la siguiente actividad leerás y observaras los siguientes refranes con
pictogramas para que repaces y comprendas mejor.
Desarrollo: Cada refrán tiene un pictograma como el primero que dice en boca
cerrada no entran moscas. Así cada una de ellas los mencionaras en voz alta.
Cierre: Compártelos con alguien de tu familia.
 Matemáticas
FRACCIONES Y DECIMALES EN LA LINEA RECTA
Inicio: Analiza las siguientes preguntas ¿Recuerdas lo que trabajamos en la clase
anterior sobre las fracciones en la línea recta? Pues el día de hoy realizaremos lo
mismo pero además utilizaremos los decimales, ¿Sabes qué son?, bien si no
sabes no te preocupes lee el siguiente texto.
Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que
la unidad. Por ejemplo: 0.5, donde 0 representa que no hay entero y el 5 después
del punto indica que existe una parte del entero.
Desarrollo: Lee y observa detalladamente la siguiente imagen para que puedas
realizar la actividad.

Realiza el siguiente ejemplo y recuerda para las fracciones dividimos

en el número que marca el DENOMINADOR.
¿Qué te pareció? Ahora concéntrate para que realices la siguiente actividad.

Cierre: Localiza los siguientes números decimales y fracciones en la recta numérica.

Nota: Recuerda que la recta se divide en 10 partes iguales para decimales y para
las fracciones en el número que tiene el denominador.

· 0.5 y 1/2

· 0.6 y 1/3

· 0.25 y 1/4

· 0.75 y 3/5

· 0.8 y 2/3
 Educación socioemocional
Inicio:
- Para dar inicio con la actividad del día de hoy, tendrás que hacer un repaso a los
refranes revisados con anterioridad, identificando las características de cada uno
de ellos. (Puedes apoyarte en tus apuntes)
Desarrollo:
- En hojas de papel escribirás distintos refranes, los cuales recortarás y colocarás
en un recipiente.
- La actividad la llevaras a cabo conjuntamente con los miembros de tu familia,
quienes estarán en la sala de su casa.
- Cada uno de los integrantes tendrá que meter la mano al recipiente y tomar uno
de los refranes.
Cierre:
-Por último al sacar su refrán cada uno tendrá que explicarlo y mencionar una
anécdota que hayan tenido referente al mismo.
 Semana 6, del 15 al 18 de febrero 2021
Español
Inicio: Juguemos al investigador privado, imagina que tienes que registrar toda la
información posible de un tema que te interese; por ejemplo el mundo animal, el
arte de la charrería, futbol, diferentes tipos de baile, para eso contesta los
siguientes cuestionamientos de diferentes tema con verdadero o falso a partir de
lo que tú sabes de los mismos.
1.- El futbol es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once
jugadores cada uno y algunos árbitros que se ocupan de que las normas se
cumplan
correctamente______________________________________________________
2.- Los animales herbívoros comen carne ________________________________
3.- El perro es uno de los animales domésticos más antiguos del mundo y el mejor
amigo del hombre___________________________________________________
4.- El corazón es un órgano del tamaño de un dedo, está compuesto de
huesos___________________________________________________________.

Desarrollo: Lee el siguiente texto y después responde a las preguntas

Los elefantes

Los elefantes son los animales terrestres más grandes del planeta, una cría de
elefante al nacer pesa unos 120 kg y cuando alcanza la edad adulta puede llegar a
pesar 7500 kg. Otra peculiaridad de estos animales son sus grandes orejas, que
les permiten regular su temperatura. Los elefantes se alimentan principalmente de
hierbas y árboles, pudiendo ingerir más de 200 kg de estos alimentos al día.

Los elefantes tienen una esperanza de vida media, que ronda los 60 o 70 años de
edad.

Los elefantes son animales muy sociales y conviven en manadas de unos 20 o 30

miembros que son conducidas por una elefanta hembra, denominada matriarca.
Debido a su gran tamaño, los elefantes no pueden saltar o correr. La velocidad
máxima que alcanzan caminando es de 7km/h.

1.- ¿Cuánto pueden llegar a pesar?____________________________________

2.- ¿Qué comen____________________________________________________

3.-¿Cuánto tiempo pueden vivir________________________________________

4.-¿Qué velocidad pueden alcanzar?____________________________________

5.-¿Qué más sabes de los elefantes?____________________________________

Cierre: Por ultimo investiga algo interesante donde vives y escribe lo que pasó.

Ultima noticia

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
 Matemáticas
ECUACIONES 2
Inicio:
Durante esta actividad resolveremos la página 152 de tu libro de matemáticas,
para ello es necesario recordar el planteamiento de una ecuación.
Para iniciar recuerda
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones

Entonces...
Ahora, basémonos en el ejercicio que marca tu libro, el cual indica lo siguiente:

Anota las cantidades que se mencionan, deben de ser 3:

1.__________________________
2.__________________________
3.__________X_______________

Desarrollo:
Establezcamos la ecuación
Te explico por qué: Esa cantidad la tenemos que pasar al otro lado, que quede
después del signo de igual, pero para ello es necesario que te fijes en la siguiente
tabla

Deja que te explique:

Más por más será igual a más

Más por menos será igual a menos

Menos por más será igual a menos

Menos por menos será igual a más

Por lo que, para resolver nuestra ecuación, debemos aplicar la ley de signos

Te fijaste, esa cantidad que se encuentra sin variable tiene que pasar al otro lado
haciendo lo contrario de su operación y como esta vez nuestra cantidad estaba
sumando la tuvimos que pasar restando

El resultado que obtuviste es el valor de nuestra variable

X= _________________
¿No me crees? Vamos a comprobarlo

Cierre:
Para finalizar deberás copiar toda la ecuación para que esta quede en una sola
operación

____________________ + __________________ = _______________________

___________________= _________________- __________________

X= _______________________
 Educación socioemocional
Inicio:
¿Recuerdas que en esta semana pudiste investigar sobre un suceso interesante
del lugar de dónde vives?
Ahora trataremos de recordar un suceso que marcó nuestra vida y consideramos
importante. ¿Lo tienes? Puede ser algo positivo o algo negativo.
Desarrollo:
Una vez que tienes en la mente el suceso que marcó tu vida, elabora un dibujo
que lo represente, utiliza tus colores, ponle tu toque y utiliza esa creatividad que
te caracteriza.

Cierre:
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuándo sucedió el suceso que dibujaste?
__________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la emoción que sentiste en ese momento?
__________________________________________________________________
3.- ¿Quiénes presenciaron junto contigo ese suceso?
__________________________________________________________________
4.- ¿Recuerdas con agrado o desagrado dicho suceso?¿Por qué?
__________________________________________________________________
 Semana 7, del 22 al 26 de febrero del 2021
Español
DESCRIPCIÓN
Inicio:
-Observar pausadamente los rostros que aparecen en la hoja de trabajo, leer las
oraciones que están en la parte superior de cada dibujo.
Desarrollo:
-Dibujar cada rostro, según las descripciones que nos indica la oración.

Cierre:
-Al finalizar realizar una breve descripción de un integrante de tu familia y hacer un
dibujo.
 Matemáticas
Inicio:
Ahora pasemos a la página 153 de tu libro de matemáticas
Instrucciones:
· Recuerda el significado de la variable o incógnita
· Puedes volver a revisar la tabla de la ley de signos
· Ubica cuál será el número que no conocemos

Desarrollo:
Iniciemos

Anota las cantidades que se te indican, deben de ser

Edad de Diego: __________________________
Edad de Rosa: __________________________
Edad que suman los dos en total: _______________________

Establece la ecuación

____________________ + __________________ = _______________________

Despeja la variable
___________________= _________________- __________________

Ahora realiza la operación que se te indica

El resultado que obtuviste es el valor de nuestra variable

X= _________________

Comprueba
Cierre:
Para finalizar deberás copiar toda la ecuación para que esta quede en una sola
operación

____________________ + __________________ = _______________________

___________________= _________________- __________________

X= ______________________
 Matemáticas
Inicio:
Continuemos con la página 153 de tu libro de matemáticas
Instrucciones:
· Recuerda el significado de la variable o incógnita
· Puedes volver a revisar la tabla de la ley de signos
· Ubica cuál será el número que no conocemos
Desarrollo:
Iniciemos

Anota las cantidades que se te indican, deben de ser

Precio del aceite: __________________________
Precio del Jitomate: __________________________
Cuánto pagó en total: _______________________

Establece la ecuación
____________________ + __________________ = _______________________
Despeja la variable
___________________= _________________- __________________

Ahora realiza la operación que se te indica

El resultado que obtuviste es el valor de nuestra variable

X= _________________

Comprueba

__________________ + _________________ = _________________

Cierre:
Para finalizar deberás copiar toda la ecuación para esta quede en una sola
operación

____________________ + __________________ = _______________________

___________________= _________________- __________________

X= _____________________
 Educación socioemocional
Inicio:
Haciendo uso de lo que aprendiste esta semana de las descripciones, haremos
descripciones de las emociones. ¿Estás listo?
Desarrollo:
Jugaremos con unas adivinanzas para elaborar descripciones.
A continuación se muestra una tabla con descripciones de las emociones básicas.
Adivina y completa lo que falta a la tabla.
Elabora el dibujo de acuerdo a la descripción y escribe las descripciones que
faltan de acuerdo al dibujo.
Descripción Emoción
Tiene las manos empuñadas, la
cabeza caliente, tensa la mandíbula y
el ceño fruncido.

¿De qué emoción hablamos?

Enojo

Tiene en sus mejillas lágrimas, su

boca, sus ojos y cejas se observan
decaídas. Los brazos caen por sus
costados y está encorvado.
¿De qué emoción hablamos?
___________________________

¿De qué emoción hablamos?

___________________________

Tiene sudoración en las manos, sus

piernas tiemblan y le palpita rápido el
corazón.

¿De qué emoción hablamos?

Miedo
 ¿De qué emoción hablamos?
___________________________

¿De qué emoción hablamos?

___________________________

Cierre:
Cuéntanos, ¿Hoy cómo te sientes tú? ___________________________________
Elabora una descripción de cómo eres y cómo expresas tú esa emoción:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
 Semana 8, del 1 al 5 de marzo de 2021
Español
LECTURA COMPARTIDA
Inicio:
-Elegir un cuento corto, leer en voz alta a algún integrante de la familia.
Desarrollo:
-Rescatar y comentar el título del cuento, el autor, ¿Qué cosa aprendiste?, ¿Qué
fue lo que más te gustó?
Cierre:
-Escribir en los datos de la tabla lo que se rescató de la lectura.
 Matemáticas
ECUACIONES 2
Inicio:
Continuemos con la página 153 de tu libro de matemáticas
Instrucciones:
· Recuerda el significado de la variable o incógnita
· Puedes volver a revisar la tabla de la ley de signos
· Ubica cuál será el número que no conocemos
Desarrollo:
Iniciemos

Anota las cantidades que se te indican, deben de ser

Total de Naranjas: __________________________
Naranjas podridas: __________________________
Naranjas buenas: _______________________

Establece la ecuación
Anota tu solo (a) la ecuación, vamos tu puedes
Despeja la variable

Realiza las operaciones

Comprueba

Cierre:
Para finalizar deberás copiar toda la ecuación para que esta quede en una sola
operación
____________________ + __________________ = _______________________

___________________= _________________- __________________

X= _____________________
 Matemáticas
ECUACIONES 2
Inicio:
Continuemos con la página 153 de tu libro de matemáticas
Instrucciones:
· Recuerda el significado de la variable o incógnita
· Puedes volver a revisar la tabla de la ley de signos
· Ubica cuál será el número que no conocemos
Desarrollo:
Iniciemos

Anota las cantidades que se te indican, deben de ser:

Precio de las palomitas: __________________________
Precio del refresco: __________________________
Pago total: _______________________

Establece la ecuación
Anota tu solo (a) la ecuación, vamos tu puedes
Despeja la variable

Realiza las operaciones

Comprueba
Cierre:
Para finalizar deberás copiar toda la ecuación para que esta quede en una sola
operación
____________________ + __________________ = _______________________

___________________= _________________- __________________

X= _____________________

Vaya que eres un genio, Felicidades!!!

 Educación socioemocional
Inicio:
-¡Volvemos a trabajar con cuentos!, esta vez te regalamos el cuento de la “Ira”.
Desarrollo: Te invitamos a leer con atención:
-Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio
una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase
un clavo en la cerca de detrás de la casa.
El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así
con los días posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar
su genio y su mal carácter, que clavar los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo
dijo a su padre que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había
conseguido, por fin, controlar su mal temperamento.
Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día
que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca.
Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había
sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano,
hasta la cerca de detrás de la casa y le dijo:
- Mira, hijo, has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca,
pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. ¡Jamás será la
misma!
Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado
y mal carácter, dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no
importa tanto que pidas perdón. La herida estará siempre allí. Y una herida física
es igual que una herida verbal.
Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a
quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan,
comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para
recibirte.
Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron
que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín
colorado, este cuento se ha acabado.
Cierre:
Escribe y responde en tu libreta: ¿ A qué crees que se refieran las frases: “muy
mal carácter”, “controlar su mal temperamento”, “fíjate en todos los agujeros
que quedaron en la cerca, cuando dices o haces cosas con mal genio,
enfado y mal carácter, dejas una cicatriz”?

Semana 9, del8 al 11 de marzo de 2021

Español
ELEMENTOS DEL CUENTO
Inicio:
-Rescatar el cuento que se leyó en la anterior actividad.
Desarrollo:
-Volver a leer el cuento de manera personal. Rescatar el título del cuento, los
personajes que participan, ¿Qué pasó al principio, mitad, final?
Cierre:
-Llenar la siguiente tabla.
 Matemáticas
Inicio:
Gráficas de relaciones funcionales, con la finalidad de poder analizar los datos de
una manera más sencilla.

Registro de datos. Betty quiere saber qué materia le gusta más a sus compañeros.
Le fue preguntando a cada uno de ellos, y registró los datos en la siguiente tabla:

Desarrollo:

Completa la tabla coloreando el número de cuadritos según el número de votos de

cada materia, con un color diferente cada una. Por ejemplo, español tuvo 10 votos,
iluminamos 10 cuadritos.

Cierre:

Completa las preguntas apoyándote de la gráfica anterior

a) ¿Qué materia obtuvo más votos? _______________

b) ¿Qué materia obtuvo menos votos? _______________

 c) ¿Cuál es la diferencia en votos entre la materia más gustada y la menos
gustada?____________

d) ¿Hubo materias que tuvieron el mismo número de votos? ______ ¿Cuáles?

________________

e) Si los niños solo pueden elegir una materia. ¿Cuántos niños participaron en la
encuesta? _____
 Educación socioemocional
Inicio:
Esta semana vamos a reflexionar sobre cómo se sienten los demás, desde que
estamos estudiando en casa por la pandemia. Para lo anterior haremos uso de las
gráficas de relaciones funcionales que aprendimos a hacer esta semana en
matemáticas.
Desarrollo:
En la siguiente tabla irás registrando las emociones de tu familia y amigos.
Entrevístalos y pregúntales ¿qué emoción de las que aparecen en la tabla han
sentido con mayor frecuencia durante la pandemia?, recuerda que entre más
personas puedas entrevistar mejor. Completa la tabla coloreando el número de
cuadritos según el número de votos de cada emoción.
Emoción Número de votos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Alegría
Miedo
Paz
Enfado
Felicidad
Esperanz
a

Cierre: Contesta las siguientes preguntas, con base a la gráfica.

1.- ¿Cuál emoción fue la que tuvo más votos?
__________________________________________________________________
2.- ¿Conocer ese resultado, cómo me hace sentir? No contestes bien o mal.
Nombra la emoción.
__________________________________________________________________
3.- ¿Qué emoción tuvo menos votos?
__________________________________________________________________
4.- ¿Qué podrías hacer tú, para contribuir en aumentar la alegría, la paz, la
felicidad y la esperanza en tu hogar?
__________________________________________________________________
 Semana 10, del 16 al 19 de marzo 2021
Español
INVENTEMOS UN CUENTO
Inicio:
-Observar los dibujos que se presentan a un lado de la tabla de manera detallada.
Desarrollo:
-Comenzar a imaginar una historia y platícasela a un familiar.
Cierre:
-Redactar la historia en el cuadro que está a un lado de la imagen, al final leer en
voz alta.
 Matemáticas
Inicio:

Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con figuras, las cuales

representan progresiones geométricas.

Desarrollo:

Analiza la siguiente sucesión de figuras y contesta las siguientes preguntas.

Cierre:

a) ¿Cómo se obtiene el número de puntos de una figura a partir de la anterior?

b) ¿Cuál es la regularidad del número de puntos de cada figura de la sucesión?

c) ¿Cuál es la sucesión numérica que se genera con las cantidades de puntos de

las figuras?

d) Si se continuara la sucesión, ¿cuántos puntos tendría la figura 5?

Inicio:

Analiza la siguiente sucesión de figuras y contesta las siguientes preguntas.

Desarrollo:

Cierre:
a) ¿Cómo se obtiene el número de triángulos de una figura a partir de la anterior?

b) ¿Cuál es la regularidad del número de triángulos de cada figura de la sucesión?

c) ¿Cuál es la sucesión numérica que se genera con las cantidades de triángulos

de las figuras?

d) Si se continuara la sucesión, ¿cuántos triángulos tendría la figura 5?

1.-Escribe los números que faltan en la siguiente sucesión.

5931,6031,_______,6231,_______,_______,_______,_______,6731,_______,69
31,_______;7131,_______,7331.

¿Cuánto hay que sumar a un término de la sucesión para encontrar el siguiente?

________

2.-En las sucesiones, escriban cinco términos siguientes.

a) 1464,1472,1480,1488,1496,_______, _______, _______, _______, _______

b) 9460,9467,9474,9481,9488,_______, _______, _______, _______, _______

c) 2998,3008,3018,3028,3038,_______, _______, _______, _______, _______

d) 6973,6978,6983,6988,6993,_______, _______, _______, _______, _______

e) 122,119, 116, 113, 110 ,_______, _______, _______, _______, _______

f) 5000,4900,4800,4700,,4600,_______, _______, _______, _______, _______

Sofía pago por un una manzana y una fresa $11.00 y cree que le cobraron mal.
¿Puedes decir cuánto debió de haber pagado?
 Educación socioemocional
Inicio: Hoy vamos a ordenar por sucesos de forma progresiva, la historia de “Max:
el perro juguetón”.
Desarrollo: A continuación te presentamos varias imágenes de la historita de
Max, pero estas están en desorden, recorta cada una de ellas y pégalas en orden
en una hoja de máquina.

Cierre:
Ahora que ya ordenaste las imágenes. Escribe la historia de Max:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sintió Max cuando su amo lo regañó?
__________________________________________________________________
2. ¿Por qué motivo le dio esa lección?
__________________________________________________________________
3. ¿Por qué el amo de Max lo abraza al final?
 ¡Haz terminado!
Lo lograste, aquí concluye el trabajo de este periodo. Esperamos hayas disfrutado
de tus actividades. Recuerda siempre:

¡Felicidades!