SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E. : 17415 SAN ANDRES
I.2. Área : COMUNICACIÓN
I.3. Grado : 2° y 6°
I.4. Sección : ÚNICA
I.5. Docente : Leslita Fernández Vergara
I.6. Fecha : 11/10/2023
II. NOMBRE DE LA SESIÓN : ESCRIBIMOS POEMAS AL MEDIO AMBIENTE SIGUIENDO UN PLAN DE ESCRITURA.
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDAD CRITERIOS EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de 2° 6° Escribe

textos en su lengua Adecúa el texto a la situación Adecúa el poema a la poemas al
materna.
comunicativa considerando el situación comunicativa medio
Adecua el texto a la propósito comunicativo y el considerando el ambiente
situación comunicativa destinatario, recurriendo a su propósito comunicativo siguiendo
experiencia para escribir y el destinatario. un plan de
poema. Recurre a su escritura.
experiencia previa para
escribir.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y

ENFOQUE DE DERECHOS
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Recursos y materiales
Escribir los poemas en papelotes y copias para cada  Papelotes plumones
niño.  Cinta

V. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

MOM ESTRATEGIAS Y PROCESOS DIDÁCTICOS TIEM.

 Presento el poema sobre el medio ambiente en un papelote y leo conjuntamente con los
estudiantes. ( 2°) ANEXO 01
 Dialogan respecto al poema presentado responden a preguntas: ¿Qué te pareció el mensaje
del poema? ¿cómo fue el timbre y tono de voz? ¿Qué sentimientos encontrados refleja el
problema? ¿Qué sentiste al escuchar el poema?, ¿cuál consideras que es la actitud del yo
poético? ¿Qué verso te ha impactado más?, ¿por qué?
 Responden a preguntas: ¿Qué es el poema? ¿que necesitas para escribir un poema? ¿Cómo
realizarás tu poema al cuidado del medio ambiente?
Se presenta el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos poemas al cuidado del medio
ambiente siguiendo un plan de escritura?
Se propone normas de convivencia junto con los estudiantes.
 PLANIFICACIÓN
 Se planifica con los estudiantes lo que van a escribir, y se ayudan con preguntas en el
siguiente cuadro:
¿Qué vamos a ¿Para qué lo vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué
escribir? escribir? escribir? necesitaremos?
Un poema Para presentarlo a mi Utilizando versos, Adornos
profesora, padres de estrofas y rimas
familia. adecuadas
 Pego en la pizarra el papelote con el poema y pido que lo vuelvan a leer. (2° y 6°)
 Analizan el poema: ¿Cuántos versos tienen la estrofa? ¿cuántas estrofas tiene?
 Converso con los estudiantes para responder las siguientes preguntas: ¿cómo
escribiremos nuestros poemas?; si vamos a escribir un poema, ¿qué palabras
emplearemos? ¿qué estructura tendrá? (2° y 6°)
 Anoto en la pizarra todas las respuestas mencionadas por los estudiantes.
TEXTUALIZACIÓN
 Organizan sus ideas, en un plan de escritura.
 Juntos elaboran un mapa semántico del poema.

E l p oem a
o p o esía
nos perm ite
es un

Texto expresar y jugar

literario
nuestros con las
que tiene sentim ie nto s palabras
y em ocio ne s

versos estrofas rim as

Elementos del poema:

a) El Verso: Es un conjunto de palabras escritas en un renglón.
b) La Estrofa: Es la reunión de 2 ó más versos.
c) La Rima: Es la igualdad o similitud de sonidos en que terminan dos o más versos.

 Se les explica que juntos crearán un poema y lo escribirán, teniendo en cuenta su

estructura.

ESQUEMA QUE NOS AYUDARÁ EN LA PRODUCCIÓN DE UNA POEMA

  En grupo clase Pregunta a los niños: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué los ayudó a
CIERRE este aprendizaje? ¿Cómo les quedó el poema? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cuál?
 Se evalúa mediante una lista de cotejo

VI. ANEXOS

INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO

N° ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD Adecúa el texto a la situación comunicativa

CRITERIO DE 2° 6
EVALUACIÓN
Adecúa el texto de acuerdo al propósito comunicativo y  Adecúa el poema a la situación comunicativa
el destinatario, recurriendo a su experiencia para considerando el propósito comunicativo, el tipo
escribir un poema. textual, así como el formato y el soporte.
NOMBRES Y
APELLIDOS

NO LOGRÓ EN PROCESO LOGRÓ NO LOGRÓ EN PROCESO LOGRÓ

01

02

03
ANEXO 01 (2° y 6°)
 FICHA INFORMATIVA. FICHA INFORMATIVA

La declamación es la interpretación de un poema buscando expresar el

La declamación es la interpretación de un poema buscando expresar el mensaje a través de los gestos, la voz y la mímica.
mensaje a través de los gestos, la voz y la mímica.