UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Facultad de Filosofía y Letras

Área Básica Profesional y Formato General Universitaria

Teorías del Aprendizaje

Aplicaciones de Gestalt en la Educación

Alejandra Engwall Herrera

2133090

11 de Octubre de 2023

Mtra. Elizabeth Segoviano Romero

“los procedimientos de la Gestalt proyectan una pedagogía alternativa que busca y ofrece

nuevas posibilidades de trabajar en la escuela tradicional de una nueva manera con la

finalidad de cambiarla por esta vía desde dentro; o de construir escuelas o institutos

educativos alternativos para contrastarlos con las escuelas tradicionales, creado de este

modo un reto desde fuera” (Petzold, 1987, p.50).

Las teorías de Gestalt sobre la educación comenzaron a ser utilizadas con la finalidad de

cambiar al sistema educativo. Los autores pioneros de la Gestalt, defendían que el sistema

educativo no debería de estar saturado de contenidos, ya que no perciben bien toda la

información. Principalmente porque no satisfacía ni las necesidades del alumnado, ni la de

los docentes.

Dentro de las múltiples funciones y aportaciones de las teorías de Gestalt a los ámbitos

educativos, está la teoría denominada como pensamiento productivo. La cual enfatiza “la

función del entendimiento, las reglas que rigen la acción y la comprensión del significado”.

Luchando principalmente y como mencionado anteriormente, contra la memorización.

(Pérez, 2011).

Según el Instituto Gestalt (2017), la educación Gestalt desarrolla una visión total del ser

humano, de tal forma que lo considera una totalidad, por tanto, en la enseñanza del alumno

se integran a la vez sus dimensiones sensoriales, afectivas, intelectuales, sociales y

espirituales, que permiten una experiencia global de educación.

De la teoría de Gestalt en el ámbito educativo, destacan los siguientes principios:

El aprendizaje experiencial, que enfoca en la importancia de la experiencia en el proceso

de aprendizaje. Es decir, en fomentar la participación activa de los estudiantes y

descubrimientos a través de actividades, etc. La conciencia y auto reflexión, que destaca la

conciencia del aquí y ahora en el estudiante. Comprenderse a si mismos al momento de

aprender. El enfoque holístico, es decir, comprender al aprendizaje como una totalidad. El

aprendizaje basado en problemas, este comprende al aprendizaje para ser utilizado en un

contexto dentro de la vida real, en proveer habilidades que los estudiantes puedan aplicar en

un futuro frente a algún problema personal o del diario. El diálogo y comunicación, este

enfatiza lo importante de crear un ambiente seguro y ameno dentro del salón de clases,

donde se participe activamente y haya comunicación entre los propios alumnos y el

maestro.
Referencias Bibliográficas:

Pérez, C., & Pérez, C. (2011). Aplicación de la gestalt en el ámbito educativo | Blog de

Defábula. Blog de Defábula | Centro de Formación Gestalt y Escuela de Psicoterapeutas.

https://blog.centrodefabula.com/aplicacion-gestalt-en-el-ambito-educativo/

Modelo educativo | Instituto-Gestalt. (s. f.). instituto-gestalt.

https://www.institutogestalt.edu.mx/modelo-

educativo#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20Gestalt%20desarrolla%20una,una

%20experiencia%20global%20de%20educaci%C3%B3n.

Teorias de la educación - La psicología de la gestalt. (s. f.).

http://educacionlineamientosactuales.blogspot.com/2013/03/teorias-de-la-

educacion-la-psicologia.html

Juárez Escobar, A. (2012, mayo). Aplicación de la pedagogía de la gestalt en la mejora del

proceso enseñanza-aprendizaje para lograr un aprendizaje significativo y elevar el

aprovechamiento escolar. Tecnológico de Monterrey. Universidad Virtual.

Recuperado 11 de octubre de 2020, de

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/571456/DocsTec_12420.pdf?sequ

ence=1