Introducción de

objetivos de la filosofía
de la educación
 ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTUN
DZIDZANTUN YUC; CCT31DNL0003V

Optativo. Filosofía de la educación

TERCER SEMESTRE GRUPO “C”

Profesora: Dra. Santos Gijón Gloria María

 Thaily Palma
 Nínive Pech
 Darwin Oxte
 Zuzuky Moguel
 Yailín Peraza
 Gladiel Zapata
 ¿Qué es?
La filosofía de la educación es una
disciplina que estudia el fenómeno educativo
que tiene como objetivo el estudio de los
problemas esenciales de la educación a
través de teorías sobre el mismo desde un
punto de vista racional con el fin de
ofrecer una explicación sobre la educación
humana y el papel que juega en nuestra
sociedad.
Definición
Puede definirse como la aproximación al mundo de
los fenómenos educativos desde una perspectiva
filosófica. 
 

Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la

Filosofía Práctica pues constituye un
saber de la acción, para la acción y desde la
acción.
 Características de la
filosofía de la educación

Utiliza una serie de metodologías filosóficas para su correcta

elaboración.

Su metodología se aplica dentro del campo educativo.

Es un tipo de disciplina de tipo teórica que incluye una serie
de raíces filosóficas.

Es considerada como un tipo de saber teológico en el

campo educativo.

Además de estudiar la educación, también realiza estudios

sobre los individuos y sobre el proceso que se utiliza para
enseñar.
 Objetivo:
Es la enseñanza-aprendizaje. Intenta elaborar una doctrina que
pueda facilitar la labor a los profesionales en el campo de la
educación para que puedan entender y utilizar una serie
de implicaciones antropológicas y éticas en sus laboras con
el objetivo de poder mejorar la práctica.

Además, elabora una reflexión de

tipo crítica y sistemática sobre el proceso educativo para
poder obtener conclusiones que sean fáciles de entender y de esta
manera lograr mejorar y solucionar todos los problemas que puedan
surgir en el proceso y en la práctica educativa.
Debe cultivarse en diálogo
interdisciplinar con los demás
saberes que se ocupan del
estudio del ser humano y de la
educación.

Se sitúa en la intersección con las

Ciencias de la Educación cuando éstas
tratan de comprender en plenitud al ser
humano en cuanto educable, con vistas a
iluminar lúcidamente la acción
educativa.
 No pretende determinar con qué medios, en qué
circunstancias y ambiente, o a qué individuo
psicobiológico concreto hay que educar; sino que se
plantea cuestiones de carácter más amplio y
general, del tipo: qué es la educación, por qué es
necesaria, quién es el sujeto de la educación
metaempíricamente considerado, para qué educamos,
cómo es posible que alguien llegue a educarse.
[Sacristán, 1994].
 Se espera que el profesorado de filosofía tenga las habilidades
necesarias para responder desde su profesión a esas exigencias, y
que los procesos de formación que se desarrollan en las
instituciones, considera formar una visión amplia de paradigmas y
determinismos, el desarrollo de un pensamiento y diálogo reflexivo
que genere espacios formativos para favorecer una construcción
comunitaria del conocimiento, la aceptación de la complejidad y el
encuentro con los otros.
Sirve para reflexionar sobre la acción de educar y
a partir de ahí orientar y proponer elementos que
consoliden el saber educativo y pedagógico,
mediante la visión unitaria o totalizante de las
distintas disciplinas que conforman las Ciencias
de la Educación.
Algunos autores importantes de
la filosofía de la educación
son:

•Sócrates.
•Platón.
•Aristóteles.