UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
P.E.M. EN PEDAGOGÍA Y PROMOTOR DE DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ
E100. DIDÁCITCA 1
JULIO ARMANDO CAR ESTRADA

 EXAMEN

CARNÉ NOMBRE
202006596 EMELY MARIELA RAXCACÓ ISMELJ

Fecha: 15/11/2020
La didáctica y
El aprendizaje.
Teorías del
Aprendizaje.
 INTRODUCCION

Para adentrarnos en el tema a investigar es necesario tomar en cuenta que

cuando hablamos de educación nos referimos al proceso por medio del cual una
persona desde temprana edad, inicia a obtener conocimientos básicos, para un
mejor desenvolvimiento dentro de la sociedad. Conocimientos que serán aplicados
en la mayoría de sus actividades cotidianas por el resto de su vida. En la
educación tradicional (décadas anteriores), quien tenía el conocimiento, la verdad
y la razón era el catedrático y este era el centro de atención dentro del salón o
aula de clase y el educando quedaba en segundo o tercer plano.

En la actualidad el proceso de educar ha tenido varios cambios enfocados en que

el alumno pueda adquirir de mejor manera el conocimiento y que el catedrático
sea un orientador de la misma, poniendo en práctica todo el conocimiento y
experiencia que este tenga.

Mientras el aprendizaje lo podemos definir como la adquisición de conocimientos o

habilidades, ya sea de manera formal o informal.
Es por ello que la didáctica y el aprendizaje están estrechamente vinculados, pues
se refiere al método adecuado para logran un aprendizaje efectivo que perdure en
nuestras vidas.
 La didáctica y el aprendizaje.
Teorías del aprendizaje.

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía,

inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la
intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los
métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.

Estrategias Didácticas
Las estrategias didácticas constituyen una mediación entre las ciencias y la
pedagogía, deben partir de un proyecto y romper con las prácticas repetitivas que
le han servido de modelo. Dentro del diseño de materiales educativos es preciso
saber claramente dentro de qué estrategia didáctica estarán inscritos. Así mismos
las actividades deben considerarse como acciones globales e integrales ya que no
son actividades sueltas, sino que representan un conjunto de acciones ordenadas
y articuladas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Éstas permiten
organizar totalmente un curso o bien utilizarse para trabajar en temas específicos
dentro de los contenidos del mismo.

Didáctica general

Como didáctica general designamos el conjunto de normas en que se fundamenta,

de manera global, el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin considerar un ámbito
o materia específico. Como tal, se encarga de postular los modelos descriptivos,
explicativos e interpretativos aplicables a los procesos de enseñanza; de analizar y
evaluar críticamente las corrientes y tendencias del pensamiento didáctico más
relevante, y, finalmente, de definir los principios y normas generales de la
enseñanza, enfocados hacia los objetivos educativos. Su orientación, en este
sentido, es eminentemente teórica.
 Didáctica diferencial

La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que se aplica a situaciones de

enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad,
las características del educando y sus competencias intelectuales. Por lo tanto, la
didáctica diferencial entiende que debe adaptar los mismos contenidos del
currículo escolar a diferentes tipos de audiencia. Por ejemplo, el mismo tema de
historia universal se presentará de maneras distintas a los siguientes grupos:
adolescentes, personas con necesidades especiales, adultos cursando estudios
secundarios en un instituto nocturno.

Didáctica especial

La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que estudia los

métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o
materia concreta de estudio. En este sentido, establece diferenciaciones entre los
métodos y prácticas empleados para impartir conocimiento, y evalúa y determina
cuáles serían los más beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo
de materia. Por ejemplo, la didáctica especial entiende que los métodos y
dinámicas para enseñar disciplinas tan dispares como el lenguaje, las
matemáticas, o la educación física deben partir de principios de abordaje distintos.
 El aprendizaje:
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la
conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana,
aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera
a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al
desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta
independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a
sus necesidades.

Teorías del Aprendizaje

Una teoría del aprendizaje, de este modo, busca la interpretación de los casos de
aprendizaje y sugiere soluciones a inconvenientes que pueden surgir en este tipo
de procesos. Es importante tener en cuenta que las teorías del aprendizaje son
variadas y pueden enmarcarse en distintas corrientes del pensamiento.

Son muchas y variadas las teorías del aprendizaje que existen, aunque entre las
más significativas podemos subrayar las siguientes:

•Teoría del condicionamiento clásico.

Esta fue llevada a cabo por el fisiólogo ruso Pávlov, que obtuvo el Premio Nobel
en el año 1904, y es una de las más conocidas que existan básicamente porque la
planteó a través de un caso con su perro, a quien enseñó que cada vez que
sonaba una campana llegaba el momento de la comida.
•Teoría psicogenética.

Esta otra fue desarrollada por el conocido Piaget, referente dentro del campo de la
educación y la psicología, que se centró en demostrar a través de la misma cómo
el sujeto es capaz de construir su conocimiento sustentándose en lo que es el
desarrollo cognitivo.

•Teoría del condicionamiento instrumental.

Teoría del condicionamiento operante es como también se da en llamar a esta,

desarrollada por Skinner. Este a través de la misma vino a dejar patente que los
refuerzos que se utilizan son capaces de conseguir formar un comportamiento
determinado y también de mantenerlo.

•Teoría del procesamiento de la información.

Esta otra propuesta se sustenta en el hecho de que recurre al empleo de

metáforas y recursos similares para acometer la comprensión de cómo se
resuelven ciertos problemas.
Imágenes:
 Conclusión
1. La Didáctica nos proporciona recursos, métodos y técnicas para que al
docente le sirva para el ejercicio del proceso de enseñanza-aprendizaje. El
aprendizaje y la didáctica nos reflejan 3 elementos muy importantes en
momentos para ser más didácticos (planificar, ejecutar y evaluar).

2. La formación del pensamiento socio crítico en el proceso de enseñanza-

aprendizaje puede responder a escenarios en los cuales los estudiantes
puedan formular preguntas que conlleven a respuestas bien pensadas y
razonadas. Estos razonamientos permiten ser parte de un proceso que
implica la reflexión en un entorno de aprendizaje, al igual que a la solución
de problemas como una alternativa de transformación de la realidad propia
del estudiante, así como de transformación para su entorno social.
 3. La didáctica resulta ser el método adecuado, para lograr una orientación y
mejora del proceso educativo, toda vez que esta estudia las técnicas y
métodos de enseñanza y con ello mejorar el ciclo de didáctica y
aprendizaje. Esto es de suma importancia toda vez que la sociedad se
encuentra en constante evolución y los interese son cambiantes, así mismo
los procesos y métodos de enseñanza deben de ir actualizando
dependiendo de las necesidades actuales.

4. El proceso de enseñanza aprendizaje, es de suma importancia pues uno

depende del otro, la enseñanza que se imparte, debe de incidir en el
aprendizaje de la persona, y con ello contribuir a formar mejores personas,
tanto en el nivel académico como en lo personal. Y utilizando el método
didáctico adecuado el aprendizaje termina por ser significativo.

Egrafía.
https://definicion.de/aprendizaje/

https://www.ecured.cu/Did%C3%A1ctica_Educativa#:~:text=La%20did
%C3%A1ctica%20es%20el%20arte,Did%C3%A1ctica

Ernesto López Gómez, M. L. (2016). Didáctica general. Universidad Internacional

de La Rioja, S. A.

http://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/06/Teorias-del-Aprendizaje-Dale-
Schunk.pdf