Investigación bibliográfica. Desarrollo humano: lactancia, infancia y adolescencia.

Cátedra: Psicología clínica infanto-juvenil.

Integrantes: Nicolás Cubillos Mérida – Eduardo Ovalle Funes.

Desarrollo en la etapa de lactancia.

La lactancia se inicia a partir del momento del nacimiento del niño y termina cuando este
comienza a caminar e hilar ciertas palabras con otras.
-Desarrollo socio-emocional
Papalia plantea que el patrón característico de reacciones emocionales de una persona se inician a
desarrollar durante la lactancia y es un elemento básico de lo que será la personalidad del niño. Y
es demostrado por diversos estudios en como la cultura influye en el modo en que las personas se
sientan acerca una situaciones y en como la expresan.
Las primeras señales de emoción en los recién nacidos es que demuestran su infelicidad
claramente, emiten gritos, ponen su cuerpo rígido y agitan brazos y piernas, no así su felicidad.
Durante el primer mes, se silencian ante una voz o cuando se les carga. Estas demostraciones o
signos tempranos según Papalia, son indicadores importantes en el desarrollo.

El desarrollo emocional es un proceso ordenado, las emociones básicas son necesarias para que se
desarrollen aquellas emociones mas complejas. Asi, con el modelo de desarrollo emocional de
Lewis (1997) citado por Papalia, explica que después del nacimiento, los bebes demuestras señales
de complacencia, interés y afición, que se consideran respuestas difusas y reflejas, así durante los
primeros seis meses surgen las emociones primerias o básicas.
-Llanto: es la forma mas poderosa en que los lactantes pueden comunicar sus necesidades. Una
investigacion de Wolff (1969) citado por Papalia, se distinguen cuatro tipos de llanto:
1)- llanto de hambre, 2)- llanto de enojo, 3)- llanto de dolor y 4)- llanto de frustración.

-Sonrisas y risas: las primeras sonrisas ocurren de manera espontanea luego del nacimiento como
resultado de la actividad del sistema nervioso subcortical. Las primeras sonrisas en vigilia pueden
provocarse por sensaciones leves durante las primeras semanas, luego pueden sonreír levemente
después de alimentarlo. Asi hasta el primer mes donde las sonrisas se vuelven mas frecuentes y
sociables y alrededor del segundo mes donde se desarrolla el reconocimiento visual, estos sonríen
ante caras familiares (Papalia
A medida que el bebe va creciendo, van participando de manera mas activa en alegres
intercambios.

En la vida, el individuo participa en varias e importantes relaciones interpersonales. La primera, sin

duda la de mayor in fluencia, se da con la madre y con otras personas que lo atienden (de
nominados cuidadores primarios). La relación suele establecer se confirmeza a los ocho o nueve
meses. Los niños pasan por fases de crecimiento emocional y social que culminan en el
establecimiento de sus primeras relaciones CRAIG AÑO

Desarrollo cognitivo-moral.
Existen varios enfoques al momento de estudiar el desarrollo cognitivo de los niños, como los
modelos clásicos como el enfoque conductista que estudia la mecánica básica del aprendizaje con
la dictomia estimulo-respuesta, el enfoque psicométrico con énfasis en medir las diferencias
cuantitativas de las capacidades cognitivas por medio de pruebas, y el enfoque piagetiano que
examina las etapas en la calidad del funcionamiento cognitivo. Además de que en las últimas
décadas se ha dirigido más la atención a otros enfoques como el de procesamiento de la
información, de la neurociencia cognitiva y el enfoque sociocontextual.
Se procederá a explicar el desarrollo cognitivo del niño en base al enfoque de Piaget, por ser la
base de estos temas. La primera etapa de la teoría piagetiana es la etapa sensoriomotor, que va
desde los primeros meses hasta los dos años de edad, donde los lactantes aprenden de si mismos
y su mundo de actividad sensorial y motora en desarrollo.
Durante esta etapa, los esquemas del bebe, que son patrones organizados de pensamiento y
conducta, se vuelven mas elaborados. Piaget atribuye gran importancia del crecimiento cognitivo a
las reacciones circulares en las que el lactante puede reproducir sucesos agradables o interesantes
que descubrió (craigg papalia
Durante el primer mes, los neonatos comienzan a ejercer cierto control sobre sus reflejos innatos
(succión, prensión, observación, escucha) y a participar en comportamiento aun cuando el
estimulo no esté presente
Luego durante el primer y cuarto mes, los bebes aprenden a repetir una sensación física agradable
que lograron al azar, eso es lo que se llamo reacción circular primaria, lo que se explica con el
ejemplo de chuparse los pulgares.
De los cuatro a ocho meses los bebes presentan las reacciones circulares secundarias que son
actos intencionados repetidos no solo por si mismos , sino para obtener mas resultados.
De los 8 a 12 meses, el comportamiento es mas deliberado e intencional a medida que coordinan
los esquemas aprendidos y los utilizan para obtener sus metas.
A partir de los 12 a los 18 meses, experimentan curiosidad, varían de manera propositiva sus
acciones para ver resultados. Exploran su mundo para determinan objetos, situaciones o sucesos
novedosos además de utilizar el ensayo error para resolver problemas.
Y de los 18 a 24 meses, el pensamiento simbolico permite que los infantes comiencen a pensar
sobre los eventos y a anticipar sus consecuencias sin tener que recurrir a la acción.

Imitación. Craig papalia

Desarrollo físico y motor.

El desarrollo motor se caracteriza por una serie de logros que se desarrollan de manera
sistemática. Los lactantes aprenden habilidades sencillas y después las combinan en sistemas de
acción mas complejos que permiten un rango más amplio de movimiento y un control más
efectivo del ambiente (Papalia
Control de cabeza: al momento de nacer, la mayoría de lactantes pueden voltear la cabeza de un
lado a otro mientras estén acostados de espalda. Dentro de los primeros dos o tres meses los
bebes comienzan a levantar la cabeza más alto cuando están acostados boca abajo. Para los cuatro
meses casi todos los lactantes pueden sostener su cabeza erecta cuando ser les detiene o apoya
en posición sentada.
Control de manos: aprox. A los tres meses y medio, los lactantes pueden tomar objetos de tamaño
moderado pero sienten problemas con objetos de tamaño pequeño. Luego comienzan a tomar
objetos y transferirlos a la otra mano. En algún momento entre los siete y once meses, sus manos
se coordinan lo suficiente como para recoger objetos pequeños por medio de la prensión de pinza,
luego de esto se adquiere mayor precisión.
Locomoción: después de los tres meses de edad un bebe comienza a dar vuelta de manera
deliberada, primero con el estomago a espalda y después inversa. A los seis meses se puede sentar
sin apoyo y puede asumir tal posición para los ocho meses y medio.
Entre los seis y 10 meses, la mayoría de bebes empieza a movilizarse por cuenta propia
arrastrándose o gateando. Varios autores plantean que este logro de la locomoción autónoma
tiene impactantes beneficios tanto cognitivos como psicosociales (Papalia
Según estos, los lactantes que gatean se vuelven más sensibles a percepciones como ubicación,
tamaño, movimiento y aspecto de objetos. Gatear ayuda a bebes a juzgar distancias y percibir
profundidades, observar a los demás para obtener claves de una situación.
Para los siete meses de edad, un bebe promedio puede mantenerse en pie si se sostiene de
alguien que ayude o de algo. Ya casi a los 11 meses aproximadamente pueden soltarse y
mantenerse en pie.
Todos estos hitos constituyen lo que es el camino al logro motor de lactancia, el caminar.

Desarrollo del lenguaje.

Existe un habla prelingüística , que básicamente es que los bebes antes de utilizar palabras, estos
expresan sus necesidades y sentimientos por medio de sonidos que progresan del llanto a los
zureos y balbuceos, después a la imitación accidental y luego a la imitación deliberada (papalia
La producción del lenguaje comienza con los diferentes tipos de llantos indiferenciados que se dan
al nacer ( CRAIG AÑO) y los diferentes timbres, patrones e intensidad indican hambre, sueño o
enojo (Lester y Boukydis, 1985 citado por Papalia AÑO
Entre las seis semanas y tres meses, los bebes comienzan a zurear cuando están felices, gritos
agujos o gorjeos y emisión de sonidos. Luego empiezan a jugar con los sonidos del habla, copiando
los sonidos que escuchan.
El balbuceo que es la repetición de cadenas de consonantes vocales ocurre entres los 6 y 10 meses
de edad (Papalia AÑO). Desde los primeros instantes los bebes emiten sonidos, a menudo
comienzan con vocales y con consonantes “ba ba ba” (Craig AÑO. Cerca de los 10 meses los
lactantes imitan deliberadamente los sonidos sin comprenderlos. Unas vez que tienen un
repertorio de sonidos, los encadenan en patrones que suenan como lenguaje pero carecen de
significado papalia.

Las primeras palabras de un bebe las dice entre los 10 y 14 meses dando inicio a lo que se llama
habla lingüística que es la expresión verbal que transmite significado. Al principio es probable que
el repertorio solo sea papa o mama para después ir incrementando los patrones linguisticos. A los
13 meses la mayoría de niños comprenden que una palabra representa un objeto o un suceso
especifico. La adicion de nuevas palabras a vocabulario es mas lenta al principio, luego entre los 16
y 24 meses es posible que ocurra una explosión de determinación aunque no parece ser universal.

Las primeras oraciones ocurre cuando un infante junta dos palabras para expresar algo, por lo
general esto lo logran entre los 18 a 24 meses, carca de ocho a 12 meses después de decir una
palabra y por lo general tratan acerca de sucesos, objetos, personas o actividades (Papalia

Características de habla temprana.

Los niños simplifican, utilizan el habla telegráfica para decir justo lo suficiente para transmitir un
significado.
Los niños comprenden relaciones gramáticas pero no pueden expresarlas.
Los niños subextienden y sobreextienden (sobregeneraliza) los significados de palabras
Los niños regularizan en extremo las reglas.

Desarrollo psicosexual.
La vertiente psicoanalítica ha elaborado el discurso mas coherente sobre este tema. Freud postula
la existencia de dos pulsiones psíquicas básicas: la pulsión del placer y la pulsión de destrucción.
Estas se manifiestan desde el nacimiento del bebe en las que el placer cambia de una zona del
cuerpo a otra, y se desarrollan como fases evolutivas donde estas ligadas a la prevalencia de una u
otra de las aberturas corporales: boca, ano, órganos genitales (Perinat AÑO)
En la fase oral (primer año de vida) el niño encuentra placer a través del chupeteo del pezón
materno y de la ingestión. Este prolonga su búsqueda del mismo llevándose todo a la boca.

Desarrollo del apego.

El apego es un vinculo emocional entre el lactante y el proveedor de cuidados en donde ambos
contribuyen a la relación y hacen que dicho vinculo sea reciproco y duradero (PAPALIA AÑO) Los
tipos de apego de determino Bowlby son los siguientes:
Los bebes con apego seguro lloran o protestan cuando la madre se aleja y la saludan alegremente
cuando regresa. La ultilizan como base segura, alejándose de ella para irse a explorar pero suelen
regresar ocasionalmente para reasegurarse y generalmente son cooperativos y relativamente
libres de enojo.
Los bebés con un apego evitante rara vez lloran cuando la madre se aleja y la evitan a su retorno.
Tienden a estar enojados y no buscan un acercamiento en momentos de necesidad. Les desagrada
que los carguen, pero les desagrada aún más que se les baje.
Los bebés con un apego ambivalente (resistente) se ponen ansiosos aun antes de que la madre se
aleje y se alteran mucho cuando sale de la habitación. Cuando ella regresa, demuestran su
ambivalencia al buscar el contacto con ella al mismo tiempo que la resisten pateando o
retorciéndose. Los bebés resistentes exploran poco y es difícil consolarlos.
Otras investigaciones (Main y Solomon, 1986 citados por PAPALIA AÑO) identificaron un cuarto
patrón, el apego desorganizado-desorientado, que posiblemente sea el menos seguro. Los bebés
con el patrón desorganizado parecen carecer de una estrategia coherente para lidiar con el estrés
de la situación extraña. En lugar de ello, exhiben conductas contradictorias, repetitivas o
desencaminadas (donde buscan la cercanía con el desconocido en lugar de con la madre).
Primera infancia.

las emociones autoreflexivas surgen a partir de los 18 a 24 meses de edad como resultado de la
emergencia de la conciencia del yo, que viene a ser la comprensión cognitiva de que tienen una
identidad reconocible, separada y diferente del resto.