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Analyzed document Urkund_Fiama_Calero_1.docx (D142591801)

Submitted 8/2/2022 1:49:00 AM

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INTRODUCCIÓN En cuanto a la metodología utilizada en esta investigación, está basada en el enfoque cualitativo,
cuyas características en el análisis de los datos se fundamentan básicamente en la inducción analítica, en el uso
moderado de la estadística, en casos o personas y sus manifestaciones, así como en describir información
(Hernández, Fernández y Baptista, 2014).
Desde el enfoque asumido, la perspectiva inductiva permitió recopilar información desde los actores, autoridades
docentes y estudiantes, a través de las diferentes técnicas e instrumentos aplicados, buscando lograr la perspectiva de
los participantes.
En lo que corresponde a las autoridades, se aplicó la técnica de la entrevista estructurada o formal
(Arias, 2016), con su respectiva guía como instrumento de recolección de información, misma que permitió contar
con una visión inicial del objeto de estudio.
Los docentes aportaron con sus respuestas a un breve cuestionario con
preguntas cerradas, cuyo objetivo fue lograr sus opiniones sobre el proceso de desarrollo de lecto escritura en sus
niños.
Los estudiantes fueron partícipes de actividades de diagnóstico en sus diferentes niveles de aplicación del
proceso de lecto escritura, esto es lectura de oraciones, comprensión de texto y escritura de oraciones libres. Las
actividades seleccionadas fueron desarrolladas en el contexto del aula de clase, con la presencia de profesor tutor de
grado.
.
Concordante con el enfoque seleccionado, el diseño de la investigación fue de
carácter descriptivo, que se fundamenta en

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la “caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de conocer su estructura o

comportamiento” (Arias, 2016, p. 24).

En el caso del presente estudio, se estableció el comportamiento del proceso de lectoescritura en los niños del grupo
participante, para caracterizar el objeto de estudio, En lo que se refiere a la población, el número total de estudiantes
que son parte de la Unidad educativa analizada es de trescientos sesenta y tres, los docentes constituyen un total de
quince. Para estos grupos poblacionales, se consideró el muestreo intencional u opinático (Arias 2016), con base en
los siguientes criterios de selección:
• Estudiantes matriculados en tercer año de Educación General Básica de la
Unidad Educativa “Pacto Andino”
• Docentes que están directamente relacionados con el grupo de estudiantes
definido. La Tabla 3 resume los criterios asumidos por la investigadora para la selección de la muestra.
Se trabaja con una población de 363 actores del proceso de la cual se selecciona una muestra que se encuentra
involucrada en el tercer año de Educación Básica y para este trabajo investigativo estuvo conformada por 24
estudiantes matriculados en este año básico, con base en el muestreo intencional (Ver Tabla 3). Tabla 3
Población y
muestra
Participantes
Población
Muestra
Directivo
1
1
Docentes
15
4
Estudiantes
347
19
Total
363
24
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la “caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo, con

grupo, con el fin de conocer su estructura o el fin de establecer su estructura o comportamiento”
comportamiento” (Arias, 2016, p. 24). (Arias, 2006, p.24) 3

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