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“Los profesores algunas veces creen que para que los estudiantes desarrollen actividades de indagación orientadas, los
estudiantes deben diseñar las investigaciones científicas a partir de cero y llevarlas a cabo por su cuenta. Esto simplemente
es un error. De hecho, la mayoría de los estudiantes, independientemente de su edad, necesitan mucha práctica para
desarrollar sus habilidades de indagación y de comprensión de cómo ellos pueden llevar a cabo su propia investigación de
principio a fin. Por suerte, hay muchos niveles de indagación que permiten a los estudiantes avanzar hacia lo más
profundo del pensamiento científico. Hemos encontrado una serie continua de cuatro niveles –constatada, estructurada,
guiada, abierta- para ser útil en la clasificación de los niveles de indagación de una actividad. La continuidad se centra en
cuanta información (por ejemplo, pregunta guiada, el procedimiento y resultados esperados) es proporcionada a los
estudiantes y cuanta orientación va a proporcionar el maestro” (Bell, de Smetana, y Binns 2005; Herron 1971, Schwab,
1962). ¿En qué nivel estaría la indagación que se está proponiendo en la unidad?